小学“防流控辍”工作总结

小学“防流体停止”工作综述本校自2019年秋季开学以来，为了确保学龄儿童都按时入学，一个人也没有辍学，积极做了很多工作，目前没有一个学生达到辍学率为零的目标。我们学校推进素质教育的健康发展，为适龄儿童完成9年义务教育，重视防止学校辍学，认真贯彻上级相关文件精神，做好相关工作。为了总结工作和积累经验，现在我们学校的“防流”工作情况概括如下。第一，加强措施，履行责任，加强所有教师的责任感和使命感上学期学校设立了防流体辍组和实务机构，分别与学校、校长、班主任、教师签订了目标管理责任书，并分别承担了其职责。将控制辍学工作纳入班主任津贴支付方案及教师年度评价方案。把班主任津贴和年终审查联系起来。每年统一率达到标准的班级奖励班主任。将学生整合率选为先进课程和班主任选择的条件之一。第二，加强学籍管理，制度上保证学生“可以进入，可以停留，可以学好”1、开学第一天，学校安排学生状态检查部署工作，对转学学生必须严格办理转学手续。转学学生必须有转学证明，转学学生必须收到转校证明，并及时委托市内对学生状态进行审查，每个学生都说：“来得好。走好”。组织教师进行思想政治学习，加强教师道德教育，严禁歧视、体罚学生或照顾每个学生。学生不能因贫困而忽视学业，更不能因教师体罚、歧视而使学生讨厌学业。要求班主任丰富班级文化生活，让每个学生在学校都学优点，有所获得。要让所有学生“进入、停留、好好学习”。2、建立淘汰报告系统。除了要求各班控制好辍学活动的宣传动员工作外，为有辍学迹象的学生及时进行家庭访问，了解情况，做好动员工作。过去几年，学校主张教师进行家庭访问，停止家庭访问作为停止学校访问的主要手段，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，重点关注家庭贫困学生、单亲家庭学生家庭访问；提高了学生和家长的自信心，对学习中、纪律有问题的学生进行了随时的家庭访问，及时理解了问题，取得了很好的失控效果。深入细致地做好学生的思想工作，真诚地打动家长，赢得学生的心，以我们朴素的实际工作得到社会各界的支持。第三，创建困难的学生文件和学习障碍的学生文件，并确定帮助措施，以免丢失制定地方政府对经济困难学生和学习困难学生的义务教育学生的“贫困生活补贴”政策，积极动员社会各阶层的人，共同关注社会弱势群体家庭子女的教育问题，利用团队活动“携手提供爱”，掌握各学生和经济困难学生的支持措施，实施决断子支持和支持转换措施，使他们得到爱和帮助，重新树立对生活和学习的信心在学业上帮助不幸学生，学困生的转型是课程管理的重点和难点。在推进素质教育的过程中，教育要面向全体学生，关注每个学生的成长和进步。首先点燃他们的进取心和自信心，然后班主任客观地评价每个学生的闪光点和需要改进的地方，鼓励他们避免弱点，每天根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分阶段、分阶段”的原则，决定自己的阶段性行动目标。通过这种师生之间互动交流，大多数学习障碍的学生一次进步一次，尝试成功的经验，重塑自信。活动实施过程中，学习障碍学生的自主管理也进一步加强。与此同时，各班采用“一群、一对”的方式，努力提高他们的学习成果，教师利用休息时间为学习障碍的学生补充课程，个别留下作业，改变学习障碍的学生的过程，就是控制停止学业的过程。四、取得成果：我们对辍学控制采取了一定的措施，做了很多工作，让学生留下来，学习，取得了一定的结果。去年秋天，我们学校80名在校生，今年春天78名在校生中，正常转移3人，转移1人，实现了100%的入学整合率。尽管我们取得了一定的成绩，但也有不少不足，需要政府和社会的大力合作，改善学校运行条件，加强执法，增加控制中断，进一步巩固和发展“普求”成果。对于这些成果，我们确实由