人教版六年级数学下册《圆柱的认识》ppt课件

圆柱的认识,.,学习目标,1.认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，掌握圆柱的侧面积计算方法，发展同学们的空间观念。2.经历探索圆柱基本特征的过程，提高同学们观察、操作、分析和概括的能力。,.,你认识这些图形吗？,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,上面这些物体是什么？,它们都是圆柱体！,.,圆柱的上、下两个面怎么样？叫做什么？用手摸一摸圆柱周围的面，你发现什么？圆柱一共有几个面？是哪几个面？圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？,仔细观察，边看书边思考：,.,.,侧面,圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。,两个圆柱有什么不同？,高,高,圆柱两个底面之间的距离叫做高。无数条,O,O,O,O,侧面,侧面,底面,底面,底面,底面,.,.,.,.,圆柱有什么特征？,圆柱有一个面是弯曲的,圆柱上下两个面是完全相同的图形,圆柱上下是一样粗的,一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？,圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,底面,底面,.,侧面,.,侧面,O,O,.,侧面,侧面,.,.,底面,底面,.,底面,.,底面,.,底面,.,底面,.,底面,.,底面,.,底面,高,底面,.,？,？,想一想：这个长方形的长等于圆柱的，宽就等于圆柱的。,底面周长,高,圆柱的侧面积=底面周长高,侧面,长方形的长,底面周长,.,把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_，这个_的长等于圆柱的_，宽等于圆柱的_。,长方形,长方形,底面周长,高,小结：,.,.,练习：1、指出下列图形哪些是圆柱？,()()()()(),.,高,底面,底面,侧面,量出圆柱体的高,2.判断：下列图形哪些是圆柱体，哪些不是。,不是,不是,不是,是,是,不是,.,3.想一想，能得到什么图形？,长方体,正方体,圆柱体,.,这节课我们认识了圆柱这种立体图形，回忆一下:1.圆柱是由几部分组成的？2.它们各有什么特征？3.侧面沿高展开是什么图形？4.长方形的长和宽与圆柱有什么关系？,.,圆柱的认识,小结：,圆柱有三个面，上下两个底面是两个完全相同的圆，有一个曲面叫做侧面，两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高，每条高长度都相等。把圆柱的侧面沿高展开，可以得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。,.,高h,周长c,思考：1.圆柱侧面展开后得到一个(),面积是否有变化？2.长方形的长是圆柱体的什么？3.长方形的宽是圆柱体的什么？因为：长方形的面积=长宽s=ab所以：圆柱体的侧面积=（）S侧=（）,底面周长高,ch,长方形,底面周长,高,.,算一算：1已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。侧面展开的长方形的长（）厘米,宽是()厘米。2把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3厘米，圆柱的高是()厘米。,12.56,2,28.26,.,指出下列圆柱的底面、侧面和高,.,指出下列圆柱的底面、侧面和高,.,3、读出下面各圆柱的有关数据。（图中单位：厘米）,.,将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠比较大小，你发现什么？把罐头盒或饮料罐等的商标纸用小刀沿着它们的一条高切开，再打开，看看商标纸是什么形状？用直尺量一量罐头盒的高，你发现什么？玩一玩你手中的圆柱体，你还发现了什么？或还有什么疑问？,小组合作，动手动脑：,.,指出下列圆柱体的底面、侧面和高。,20厘米,15厘米,你能把这张纸做成什么样的圆柱？,.,发挥想象：一张长方形纸长的一边为25厘米，短的一边为15厘米。把这张纸卷成一个圆柱。1.这个圆柱的高会是多少？底面周长会是多少？2.这个圆柱的侧面积是多少？,.,思考：一节圆柱形的铁皮水落管长150cm，底面周长是31.4cm，做这样一节水落管要用铁皮多少平方厘米？,解：c=31.4cm,=31.4150,=4710cm2,答：这样做一节水落管需要铁皮4710平方厘米。,s侧=ch,h=150cm,.,思考：一节圆柱形的铁皮水落管长150cm，底面半径是5cm，做这样一节水落管要用铁皮多少平方厘米？,S侧=ch,C=2r,S侧=2rh,解：r=5cmh=150cmS侧=ch=2rh=23.145150=4710cm2答：这样做一节水落管需要铁皮4710平方厘米,S侧=dh,.,思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他