工商管理专业人才培养方案设计

最新【精品】范文 参考文献 专业论文工商管理专业人才培养方案设计工商管理专业人才培养方案设计 1 培养目标及人才规格 1.1 培养目标 本专业主要培养德，智，体，美全面发展，具备创新精神和实践能力，具有较高的英语和计算机应用能力，掌握现代管理基本理论和基本技能，具备专业基本素质，适应新经济，知识经济，经济全球化和国际化要求，从事企业管理，策划，咨询，教学和培训，面向国际，国内人才市场需求的高级管理人才。 1.2 就业面向及工作范围 本专业毕业生可适应工业企业，商业企业，外资企业，政府部门，海关，宾馆，商场，会务中心，盈利或非盈利性组织等部门的营销，一般管理和人力资源管理中级岗位。 1.3 招生对象与学制 普通高中毕业生和中职毕业生，学制2年。 1.4 人才培养规格 1、职业素质及核心能力 2、专业基础和技术知识 3、专业岗位核心能力 2 课程名称、要求及时数 2.1 公共课程 1.课程名称 毛泽东思想与科学发展观、计算机文化、心理健康教育、职业素质训练、体育、入学教育。 2.课程说明及学时数 （2）计算机文化（64学时） （3）心理健康教育（64学时） （4）职业素质训练（64学时） （5）体育（48学时） （6）入学教育（48学时） 2.2 专业技能课程 1.课程名称 管理学基础、财务会计、经济法概论、人力资源管理、市场营销学、组织行为学、工商企业经营管理。 2.课程说明及学时数 （1）管理学基础（64学时） （2）财务会计（64学时） （3）经济法概论（48学时） （4）人力资源管理（64学时） （5）市场营销学（64学时） （6）组织行为学（64学时） （7）工商企业生产管理（64学时） 2.3 集中实践课程 1、课程名称 市场营销模拟综合实训、ERP沙盘企业信息化综合实训、毕业预就业顶岗实习。 2、课程说明及学时数 （1）市场营销模拟综合实训（4周） 市场营销综合实训设置了营销组织与管理、企业营销、商场销售与专项营销等四个可依需要而灵活组合的模块体系。市场营销综合实训具有如下三个特点：结构流程化，构建“营销业务流程+典型工作任务”的实训结构模式；从“说”实训转变为“做”实训，构建实操型实训方式体系；校企合作，商学结合，创新实训组织形式。 （2）ERP沙盘企业信息化综合实训（4周） ERP沙盘企业信息化综合实训基于ERP沙盘模拟课程中的模拟企业，以模拟企业的业务活动为实验资料，按照会计核算与企业管理的基本要求，设计信息化解决方案，以与ERP沙盘模拟课程的手工操作方式形成对比，使学生切身感受手工处理和计算机处理之间在岗位设置、业务流程、工作效率等方面的差异，深刻理解信息化的必要性及优越性。可以有效培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生知识、能力、素质的全方位提高。 （3）毕业预就业顶岗实习（16周） 通过顶岗实习，加强学生的理论知识与实践相结合，使学生初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯；树立正确的就业意识和一定的创业意识；学会交流沟通和团队协作技巧，提高社会适应性；进一步提高学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；实现从学生到工作岗位的角色转变。 3 专业职业资格证书名称及要求 1.专业职业资格证书名称 2.专业职业资格证书要求 专业职业资格证书的考核鉴定是对学生职业能力的认证，对校内有资格鉴定的职业技能，学生可参加校内的职业资格考试并获得相应证书。对于其他的资格考试，学生可以自行参加其他单位的组织的职业能力的认证考试或其他证书考试。 学生毕业后，能够结合生产作业项目或典型的工作项目进行企业人力资源规划招聘与配置培训与开发绩效管理薪酬福利管理劳动关系管理等方面的实际操作；能针对企业中具体的营销作业或典型工作项目进行营销战略与营销活动管理、产品与价格管理、分销渠道管理、促销管理、销售管理、网络营销管理等方面的技能操作等。 3.专业职业资格证书与课程免考要求 （1）学生在学习期间所取得的专业职业资格证书可申请办理相对应课程的免考。 （2）参加市级及以上竞赛获得三等奖及以上者可以免考相应课程。 4 关于培养计划的说明 1、课程设置。课程设置要注重素质提升和特色技能，资格认证课程全融入，课程性质分必修和选修两种。 2、毕业总学分和学时数：毕业总学分不低于76，1632学时左右。 3、课程设置体构及学分分配：分公共课、专业技能课、集中实践课和证书课。 公共课21学分272学时。毛泽东思想与科学发展观3学分，职业素质训练4学分，心理健康教育4学分，计算机文化4学分，体育3学分，入学教育3学分。 专业技能课程35学分，560学时。 职业资格认证课程4学分（要求一个资格证书），64学时。 集中实训课程16学分，672学时。其中专业技能训练每周1学分，24学时；毕业预就业顶岗实习每两周1学分，60学时。第3学期课程安排在11月底（第1-12周），第4学期（第1-16周）进行毕业预就业顶岗实习。 4、教育教学模式。即，以集中实践课（含证书课）教学为核心，以专业技能课教学为支撑，培养学生的专业岗位核心能力；以公共课教学为平台，以特色活动为载体，培养学生的职业核心能力”。同时考虑成人（全脱产）学生入学和就业特点，免费为学生开设部分公共承启课和专业拓展课（或择业课）。 5、课程教学要求。公共课程教学注重课程思想挖掘、基本技能掌握、生理心理健康、培养正确就业观念和择业观、培养良好的学习生活工作习惯、培养职业核心能力等。专业技能课程教学要结合行业岗位技能能力和工作程序要求进行，服务于集中实践教学，要突出课程特点和特色。集中实训教学实施项目制，一般集中安排在每学期末若干周，强化某一专业技能训练，可以通过模拟仿真实训实现，也可通过校期合作（顶岗实习）完成。毕业预就业顶岗实习一般安排在第六学期进行，根据教学需要也可提前或分段实施。 6、课程成绩评定办法。必修课程成绩=平时成绩（也叫过程考核成绩40%）+期末成绩（60%）；选修课程成绩=平时成绩（也叫过程考核成绩60%）+期末成绩（40%）；课程平时成绩=课堂综合表现（10%）+平时作业（40%）+半期考试（40%）+班主任考勤（10%）；集中实训课程成绩=完成课程实训综合表现（30%）+实习成果（实习作品、实习报告）成绩（70%）。 综合素质课程可采用开放式考试（表演、讲演、报告、论文、作品、课题、项目等），特色技能课程一般采用实作考试（作品、工艺或工作流程、项目策划、课程设计等），资格认证课程按认证考试要求。要充分注重过程考核和终结考核的考风考纪建设。 7、职业资格认证管理办法。鼓励学生利用课外时间参加自己爱好的认证学习考试，学生在校期间获得的职业资格证书均可以申请免试（不免修）相应的课程。 8、获奖管理办法。学生在校期间获得的各种奖项，除相关部门给予物资和精神奖励外，也可申请免试相关课程；学生在校期间给学院作出重大贡献的，除给予相应物资奖励的同时，在推荐入党、评定三好学生、推荐就业等方面给予优先。 9、集中实训教学实施办法 （1）组织领导。学院成立专业集中实践教学指导委员会，负责专业集中实践教学内容、及考核办法的制定，解决集中实践教学涉及的场地、指导教师、经费等问题，对教学过程评价。设主任1