游山西村教案

游山西村教育目标：1 .把握所产生的单词和词的解释；2、把握诗歌情感的基调，有情感地朗读、背诵文本。3 .品味语言，品味诗意。教育重点难点：1、理解诗句“山重水迷失方向，柳暗花明又回到村庄”所包含的哲理。2、用自己的语言和喜欢的方法说出诗的大意，能够领悟诗的意境理解和运用诗句的哲理。教具安排：黑板板书，多媒体教学上课时间： 1小时教育过程：1 .引入新课程1、让学生想起“山”和“水”这个词。2 .引出“山重水复”和“柳暗花明”，明确同一首诗“山重水复来自穷困之地，柳暗花明又来自村庄”，引入新课游山西村。2 .介绍作者陆游(1125年1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家，史学家，爱国诗人。 陆游一生勤奋创作，诗文皆有高成就，其诗词浅显，章法谨慎，兼备李白雄奇奔放与杜甫沉郁的悲凉，尤其爱国热情深深影响后世。3 .创作背景宋孝宗干道三年(1167 )初春，宋孝宗干道三年(1167 )初春，由于一直积极支持抗金将军张六月北伐，战败后，被朝廷的主君和投降派排斥，以“结台譲议是非，主张张六月六日的军事力量”的罪名被隆兴府解职。 陆游回乡的心情相当复杂，苦恼和激愤的感情交织在一起，但他并没有灰心丧气。 他怀着一生不变的爱国心，在农村生活中感到希望和光明，把这份心情投入到自己的诗歌创作中。 这首诗是家乡山阴(今浙江绍兴市)作的。4 .学习新课程1、首先要带着感情朗读课文，听录音，注意姿势和节奏。2 .积累单词脚鸡猪(tn )敲门3 .掌握重大难点的词语解释腊月酿造的酒。足鸡猪：意思是准备了丰富的菜肴。 脚：够了，很丰富。 猪，小猪，诗的中代指猪肉。箫鼓：吹箫鼓。春社：以前把立春开始的第五天作为春社日，拜社公(土地神)和五谷神祈祷丰收。如果是的话。总是：没有一定的时间，随时都可以。敲门：敲门。4、解析诗句头连：农家师行酿造的酒不要浑浊。 丰收的嶋年景中待客料理非常丰富。颔连：群山重叠，水流曲折，担心没有去处，柳树的绿花突然出现在眼前。首连：吹箫鼓春社的日子快到了，村民们的服装简朴，留下了古代的风气。尾连：如果今后也能乘着明亮的月光去玩的话，我一定会拄着拐杖随时敲你的家。五、品味语言，品味诗意头连：丰收之年农村呈现出宁静愉快的气象。 农家的酒味很淡，但是接待客人的心情很深。 “脚”一词表示农民的钱客发挥一切仁慈。 “莫笑”一词，诗人称赞农村朴素的民意。颔连：一写山间的水边景色，写景含有哲理，自一千百年以来广泛引用。 山重水无处不在，柳暗花明又在村子里。 ”这种光滑明亮的诗句，看着诗人走在青翠的群山之间，清碧的泉水穿过弯弯曲曲的溪流，草木越看越丰富，弯曲曲的山径也越清晰。 迷惘的时候，忽然看到前面的花明柳暗淡，几个农家的茅舍隐藏在花木扶疏之间，诗人突然亮了起来。 那份喜悦就像是色彩的兴奋，想见你。 这里描绘了诗人置身山阴道而行，疑惑、突然变得明亮的情景。 不仅反映了诗人对未来的希望，也显示了世间事物消长变化的哲理。 这两首诗超越了自然景色描写的范围，艺术生命力很强。首连：自然进人事，画南宋初年的农村风俗画卷。 读者不容易体会到诗人对传统文化的热爱。 “衣冠简朴的古风保存”，赞美这古老的乡土风俗，表现出对吾土吾民的爱。尾连：现在拄着拐杖乘月，轻轻敲打柴门，希望和老农关系亲密。 这个景象很有趣。 热爱故乡和农民亲密关系的诗人的身影激起来了。六、总结这是一首游行抒情诗，叙述江南农村的日常生活，诗人结束了诗题“游”，但不是具体描写游村的过程，而是截取游村的见闻，表达不了游兴。 全诗的第一位诗人出身农家，写村外景，复制村情，最后来了好几次夜游。 所写的各有重点，但是在游村贯彻，把美丽的山村自然风景和朴素的村民风俗统一成完整的画面，构成了美丽的境界和淡淡，隈永的格调。 这首诗题材比较普通，但构思新颖，手法白描，不用言涂，自然有趣。七.部署工作1 .背诵课文。试着用自己的语言或者自己喜欢的方法来说出诗的大意。附录：板书设计重水复山柳(暗花明)游山西村莫