第十单元俄罗斯风情——荒山之夜教案

【教材】 普通高中课程标准实验教科书.音乐欣赏 【课题】第十单元 俄罗斯民族风情 荒山之夜 申请资格种类:高级中学教师资格 测试学科:音乐 姓名:胡雪英 第十单元 俄罗斯民族风情 荒山之夜【教学理念】“兴趣是最好的老师”。我在设计“荒山之夜”这一课时，以现代高中生感兴趣的神话故事为切入点渗透具有俄罗斯民族乐派代表性的音乐作品，力图通过用聆听、分析、探讨、表演等方法，让学生了解的俄罗斯民族乐派风格特征，并感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。【教学目标】一、通过欣赏荒山之夜，让学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征，培养学生鉴赏能力、创造能力及拓展学生初步具有国际视野。二、通过荒山之夜的分析作品表现手法及各种配器掌握基本的音乐知识和技能。三、让学生理解和尊重文化的多样性，同时通过对比我国民族音乐的方法，间接促进学生对我国民族音乐的了解与喜爱。【教学重点】了解俄罗斯民族乐派风情【教学难点】 依据荒山之夜的音乐内容，编写一个神话故事【教学方法】 欣赏法、谈话法、讲解法【教学教具】多媒体、音乐、影视片段、课件。【教学内容】一、聆听穆索尔斯基荒山之夜。二、荒山之夜作品分析：1.作品结构介绍：三个主题。主题一：勾画出荒山之巅群魔乱舞的疯狂场景。主题二：群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺包格”现身，狂欢进入了癫狂的阶段。主题三：突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，预示着熟睡的农民已经苏醒，再也听不到狂欢的喧闹，群妖悄悄溜走。2.了解作曲家生平及作品的创作背景。3. 荒山之夜表达出作曲家什么样的情感？【教学对象分析】 我认为教学对象是教师，教育教学能力是教师应该具备的最根本的能力素质。这一能力素质的显现在教师能够根据教育教学的内容和学生实际，遵循教育教学和学生发展规律，运用恰当的方式方法阻止好教育教学活动达到理想的效果。那么教师在教学活动中应该是作为一个什么样的角色呢？1.在音乐教学活动中，应成为学生学习的引导者；2。成为学生学习的指导者；3.成为课堂活动的合作者；4.成为学生学习的促进者。【教学过程】1、 组织教学，课间播放荒山之夜的MP3，初步感受、体验此作品。2、 提问： 欣赏荒山之夜并思考三个主题音乐的情绪变化，分别描写的是什么样的画面？ 三、聆听(边听边讲解）1. 三大画面： 画面一：乐曲开始由第一、第二小提琴引领弦乐组以极低的音量演奏的急速三连音，起初声音微弱随后迅速提高，在弦乐飞速的行进后，木管、铜管乐器组先后加入，不协和的小二、增四、大七度以及复音程等多次出现，勾画出荒山之巅群魔乱舞的疯狂场景。画面二：群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺包格”现身所做的铺垫，长号与大号在低音声部的齐奏演绎出威严而低沉的旋律。这是一个具有宣叙调一样悠长的旋律线条。在这一旋律出现后，马上出现乐队齐奏，并升高半音模仿前段旋律，增强了音乐的戏剧性。乐曲逐渐加强力度，并在原本快板的速度上又加快了一些，整首乐曲到达激烈的高潮，狂欢进入了癫狂的阶段，仿佛一个个幽灵在空中飞舞、骑着扫帚的女巫呼啸而过 画面三：突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，牧歌一样的旋律预示着熟睡的农民已经苏醒，这段纯朴的旋律与前面戏剧性的音乐形成鲜明的对比，再也听不到狂欢的喧闹，群妖悄悄溜走，乐曲也在这样的平静安宁中结束。 四、再听一遍作品，根据作品的情绪变化把画面串连起来。 五、让学生根据以上串联起来的画面编写故事。 六、让个别学生分享个人编写出来的故事。 七、提问： 问：分析完作品了，那么有哪位同学知道这部作品是哪位作曲家写的呢？是在什么样的社会背景下写的呢?这部作品真正要表达的是什么呢？8、 解答以上问题： 1.穆索尔斯基生平：穆索尔斯基出生于1839年，他是俄国民族乐派著名组织“强力集团”里的一员，也是创作作品较多的一位。他比较著名的作品有歌剧鲍里斯戈杜诺夫、交响音画荒山之夜、钢琴套曲图画展览会等。 2.荒山之夜是俄国作曲家穆索尔斯基的代表作之一。这是在19世纪欧洲民族乐派兴起后，俄国民族乐派利用本民族民间音乐、传说等素材勾勒出的一部杰出的交响乐画。 3.在荒山之夜中，穆索尔斯基通过梦境与现实、鬼魅与人世、寒夜与黎明的鲜明对照，表达出对于生活的热爱之情。管弦乐曲所充分着墨的群妖狂欢场面，不过是对美好世俗生活的一个强烈的反衬而已。9、 最后，为了增强学生对这一课有更深刻的印象。播放动画荒山之夜，又名: Night on Bald Mountain 。1. 动画片介绍法国导演: Alexander Alexeieff / Claire Parker 根据荒山之夜这个神话故事改编而成的一部动画荒山之夜，又名: Night on Bald Mountain 。上映日期: 1933 语言: 法语 2006年6月在Annecy国际动画电影节上评