第五节 句法成分.ppt

第五章,语法,现代汉语,第四章语法,第一节语法概说,第二节词类（上）,第三节词类（下）,第四节短语,第五节句法成分,第六节单句,第七节常见的句法失误,第八节复句,第九节句群,第十节标点符号,第五节句法成分,教学目的要求能够分析八种句法成分的构成和类型（结构、意义）；能够辨别几种易混成分。,第五节句法成分,【教学重点】主语和宾语的语义类型定语和状语的语义类别复杂定语和多层定语、复杂状语和多层状语补语的语义类别,第五节句法成分,【教学难点】宾语的语义类型复杂定语和多层定语、复杂状语和多层状语的区别句首表时间、处所的词语作主语还是作状语的区别补语和宾语的辨认各种句法成分的辨认,第五节句法成分,一、主语和谓语二、动语和宾语三、定语四、状语五、补语六、中心语七、独立语八、句法成分小结及例解,第五节句法成分,句法成分包含句子成分和短语成分。句子成分是句子的构成部分，短语成分是短语的构成部分，二者合称句法成分。句子的基本成分有主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语和中心语。另外还有一个特殊成分独立语。,一、主语和谓语,主语是被陈述的对象，在句子中回答“谁”或者“什么”的问题。谓语是对主语加以陈述，表示主语“怎么样”、“是什么”或“做什么”。他们在操场上打球。长城、黄河和龙是中华民族文化的象征。,一、主语和谓语,（一）主语的构成（二）谓语的构成（三）主语和谓语的语义类型,（一）主语的构成,主语的构成材料见教材p57-58主谓短语在一定条件下可以作主语。我们应该关心他才对。,注意,（二）谓语的构成,谓语的构成材料见教材p58-59名词性词语一般情况下不作谓语，部分名词性词语作谓语有一定的条件限制。今天晴天。鲁迅浙江绍兴人。,注意,（三）主语和谓语的语义类型,主语和谓语之间的语义关系多种多样，主语和谓语中的主要动词之间，在语义上存在着一种施动或受动的关系。1.施事主语主语是动作行为的发出者（主体），即施事。我们到泰山看日出吧。,（三）主语和谓语的语义类型,2.受事主语主语是动作行为的承受者（客体），即受事。汽车修理好了。,（三）主语和谓语的语义类型,3.中性主语主语既非施事，又非受事，而是谓语判断、描写、说明的对象。北京是一座文化名城。这梨又大又甜。我家的后面有一个很大的园。,（三）主语和谓语的语义类型,北京队战败了。（败者是北京队）北京队战败了天津队。（败者是天津队）,注意区别：,他死了。,他死了爷爷。,施事,中性,施事,谓语的意义类型主要看谓语对主语的作用。可分为三大类：叙述、描写、判断说明。,二、动语和宾语,（一）动语的构成（二）宾语的构成（三）宾语的语义类型,（一）动语的构成,动语是带宾语的句法成分，它与宾语是相互依存的关系，没有宾语，就无所谓动语。动语常由动词或动词短语构成。动语的构成材料见教材p61,（二）宾语的构成,宾语是动语支配或关涉的对象。构成宾语的材料和主语差不多，名词、代词和名词短语经常作宾语，称名词性宾语。动词或动词短语、形容词或形容词短语在一定条件下可以作宾语，称为谓词性宾语。部队开始行动了。我们爱热闹，也爱清静。我们的目标是夺取世界冠军。,（二）宾语的构成,名宾（体宾）动词：只能带名词性宾语的动词。谓宾动词：只能带谓词性宾语（包括主谓短语、复合短语）的动词。名谓宾动词：既可以带名词性宾语，又可以带谓词性宾语的动词。,（二）宾语的构成,名宾动词：读、写、讲、摸、编、挖、修建、交流、交换、校对、跟随谓宾动词：加以、给以、认为、觉得、希望、企图、忍心、建议、提议、允许名谓宾动词：想、喜欢、证明、代替、描写、通知、掩护、出现、强调、充满,（三）宾语的语义类型,1.受事宾语宾语表示动作、行为直接支配、关涉的事物，包括动作的承受者和动作的对象。动作的承受者：学习语言看电影吃苹果动作的对象：教育孩子感谢他,（三）宾语的语义类型,2.施事宾语宾语是动语所表示的动作行为的发出者、主动者。天空中飘着朵朵白云。我家来了客人。,特殊的施事宾语句：这个房间能住九个人。这锅饭能吃十个人。,（三）宾语的语义类型,3.中性宾语宾语既非施事，也非受事，而是表示施事、受事以外跟动语有一定关系的宾语。结果宾语：写小说制定计划盖房子处所宾语：回故乡睡小床吃食堂工具宾语：写毛笔吃大碗方式宾语：存活期吃小灶类别宾语：他是学生鲁迅是作家,宾语所指事物在动作行为发生之前并不存在，而是动语所表示的动作行为产生的结果。,（三）宾语的语义类型,目的宾语：等朋友考研究生原因宾语：避雨歇病假时间宾语：熬夜起五更过春节致使宾语：开门扩大战果方便群众与事宾语：送我一本书存在宾语：这里有鱼,（与事指动作行为的间接承受者）。,三、定语,定语是用在名词或名词性短语前起修饰、限制作用的成分。（一）定语的构成和语义类别（二）定语和助词“的”（三）简单定语、复杂定语、多层定语,（一）定语的构成和语义类别,定语是修饰限制中心语的，这是概括的说法。实际上，定语和中心语的语义关系是复杂的，大体上可把定语分为描写性和限制性两大类。,（一）定语的构成和语义类别,1.描写性定语这类定语主要用形容词性词语来描绘中心语所表示的人或事物的性质、状态。（皎洁）的月光（弯弯曲曲）的小河（风平浪静）的港湾,（一）定语的构成和语义类别,2.限制性定语这类定语主要用来给人和事物分类或划定范围，也就是限制中心语所表示的人或事物的领属者、时间、处所、范围、用途、质料、数量、性质、特征等。（我们）的学校（领属）（三本）书（数量）（今天）的报纸（时间）（河边）的杨柳（处所）（关于改革和开放）的政策（范围）（喝水）的杯子（用途）（英雄）人物（性质）（戴眼镜）的小孩（特征）,（二）定语和助词“的”,结构助词“的”常用在定语后，是定语的标志。1.单音形容词作定语，通常不加“的”。如果加上了，总有强调描写的作用。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是描写状态的词。2.动词作定语，一般要用“的”。（积累）的经验积累经验（动宾）（讨论）的问题讨论问题（动宾）,（二）定语和助词“的”,3.名词作定语，表示领属关系的，一般要用“的”，表示非领属关系的则可以不用“的”。（学校）的房子（知识）的重要性（领属）（茅草）屋顶（水晶）吊灯（非领属）一些单音节名词作定语必须加“的”。（人）的性格（水）的深度双音节名词作定语而中心语是单音节，也常加“的”。（小河）的水（大海）的风,（二）定语和助词“的”,注意：有时名词作定语加不加“的”，有平行格式，这种平行格式表示的语法关系是相同的，即都是定中关系，但强调的重点有所不同。,木头房子木头的房子,中国历史中国的历史,他哥哥他的哥哥,不加“的”，定语和中心语结合得非常紧密，在意念上是一个整体。加上了“的”定语和中心语是一种临时组合，两部分在意念上保持较大的独立性，同时强调分类，往往暗示有潜在的相比较的对象存在。,（二）定语和助词“的”,非洲鲫鱼非洲的鲫鱼,木头人木头的人,狐狸尾巴狐狸的尾巴,孩子脾气孩子的脾气,中国朋友中国的朋友,北京大学北京的大学,（比况性说法）,（用木头做的人）,（比况性说法）,（领属关系）,（二）定语和助词“的”,4.人称代词作定语表示领属者，一般要加“的”。如果中心语是表示多数人共同领属的概念，如国家、集团、机关、亲属的名称，有时可以不加“的”。（我们）国家（你们）学校（他）弟弟人称代词后面紧接指示代词或表示时间、处所的定语，一般不加“的”。（我这件）衣服（他上学期）的成绩,（二）定语和助词“的”,5.短语作定语，一般要加“的”，例如：（非常新颖）的设计（有抱负）的青年（刻苦学习）的人,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,简单定语：由单个词充当的定语。复杂定语：由短语充当的定语。多层定语：由两个以上的词或短语组成的递加定语。简单定语：奔驰的火车复杂定语：鲁镇的酒店的格局洗干净的碗非常漂亮的童装多层定语：松鼠是一种有用的小动物。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,多层定语与复杂定语的区别：多层定语是指一个中心语前面有几个定语，这几个定语逐层递加到中心语上面，而各个定语之间没有结构关系，它们不能组合成一个定语。复杂定语无论其本身多么复杂，它的内部成分之间存在着直接的语法关系，构成了一个短语，这个短语整个地修饰、限制中心语，而短语内部的每一个词都不与中心语发生直接的结构关系，所以是单层定语。,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,多层定语的顺序按与中心语关系的密切程度逐层递加组合的，关系越密切的越靠近中心语。多层定语的分析顺序一般是从大到小、从外到内，从左到右。,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,线条图解法：（一朵）（大）（红）花多层定语分析法：以左统右,一朵大红花,定,中,定,中,定,中,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,（我们学校）的（两位）（有三十年教龄）的（优秀）（语文）教师,134,56,1.表示领属的名词、代词或短语（“谁的”）2.表示时间、处所的词语（“什么时候”“什么地方”）3.指量或数量短语（“多少”）4.主谓短语和动词、动词短语（“怎么样的”）5.形容词或形容词短语（“什么样的”）6.表示性质、类别或范围的名词（“什么”）,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,（他）的（一件）（新）的（羊皮）大衣1345谁的多少什么样的什么（东西）所属数量状态质料多层定语的次序总是按逻辑关系来排列，和中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。但是有一些词语也有灵活性，最灵活的要算量词短语。,（三）简单定语、复杂定语、多层定语,a.（朋友送）的（两个）（小）花瓶b.（两个）（朋友送）的（小）花瓶c.（朋友送）的（很小）的（两个）花瓶,有歧义,四、状语,状语是在谓词性词语之前起修饰、限制作用的成分。（一）状语的构成和语义类别（二）状语和助词“地”（三）简单状语、复杂状语、多层状语（四）状语的位置,（一）状语的构成和语义类别,经常充当状语的是副词，其次是形容词，能愿动词、时间名词及介词短语、数量短语和其他一些短语也经常作状语。状语和中心语的语义关系比较复杂，大体上可以把状语分为描写性和限制性两类。,（一）状语的构成和语义类别,1.描写性状语主要描写中心语的性质、状态或方式。主要由形容词、形容词短语和主谓短语构成。汽车的马达声清晰地传来。雨点轻柔而又均匀地洒落在树叶上。人们满面春风地东来西往。注意描写状语的语义指向,（一）状语的构成和语义类别,2.限制性状语补充、限制中心语表述的内容，表示时间、处所、对象、范围、方式、手段、原因、目的、肯定否定、数量、程度、语气等方面的意义。构成限制性状语的词语，最常用的是副词和介词短语，其次是表示时间、处所的名词、代词和名词短语。咱们明年上海见。这些书，我们都看过了。,（二）状语和助词“地”,1.单音副词作状语，一般不加“地”，双音副词有些加不加均可。2.形容词作状语，单音节的不能加“地”。3.代词、表示时间或处所的名词、能愿动词、方位短语和介词短语作状语，都不加“地”。4.有些短语（主谓短语、动词短语、形容词短语、兼语短语）作状语，一般要加“地”。精神振奋地投入战斗,（二）状语和助词“地”,那些可加可不加的，加上了，往往有强调的意味，是要突出状语。刚过S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。车夫毫不理会却放下车子，扶那老女人慢慢起来。,（三）简单状语、复杂状语、多层状语,简单状语：由一个词充当的状语。复杂状语：由短语充当的状语。单层状语：中心语前只有一个状语。多层状语：中心语前有两个或两个以上的状语。,（三）简单状语、复杂状语、多层状语,简单状语：努力学习出色地完成了任务复杂状语：心情舒畅地工作认真负责地对待多层状语：轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。多层状语的分析顺序：以左统右。,（三）简单状语、复杂状语、多层状语,已经在大会上向大家说明了,状,中,状,中,状,中,（三）简单状语、复杂状语、多层状语,多层状语的排列次序既依据与中心语关系密切的程度，又取决于表意的需要，因此只能总结出一个大概的次序（自左向右、由远而近）：1.表示时间的名词或介词短语（指明“何时”）2.表处所的名词或介词短语（指明“何地”）3.表范围的副词（指明“范围”）4.表示情态的形容词或短语（指明“怎样”）5.表示对象的介词短语（指明“同谁”）,（三）简单状语、复杂状语、多层状语,多层状语的排列次序不太固定，有时候位置不同，意思就不一样。都不去不都去很不好不很好,（四）状语的位置（句首状语）,状语一般用在主语之后动词之前，但有一些状语可以出现在主语之前，起了突出状语和使全句结构紧密的作用，叫“句首状语”。句首状语主要表示时间、处所、范围、目的、条件、原因、关涉对象或语气等意义。,（四）状语的位置,在大家的帮助下，他完成了这项实验。由于刻苦努力学习，他的成绩一直很好。,他在大家的帮助下,句首表示时间、处所的词语作主语还是作状语？,（四）状语的位置,比较下列句子：半里外他们就下了马。半里外住着一户人家。去年发生了几件大事。去年世界上发生了几件大事。大海上一片寂静。,说明,陈述,描写,他们半里外,世界上去年,（四）状语的位置,桥下是一条大河。姥姥家门口有一棵大榕树。大街上灯火通明。从前院子里有三棵树。今天家里来了客人。,判断,描写,说明,灯火大街上通明。,院子里从前,家里今天,（四）状语的位置,第一、当时地词语作为谓语判断、陈述、说明、描写的对象时是主语。如例。第二、时地词语后面没有另外的主语，只有一个动宾短语时是主语，如例。如果时地词语后面是主谓短语，而时地词语又不能移到小谓语之前则是主语，如例；如果时地词语可以移到谓语之前则是状语，如例或。,（四）状语的位置,第三、当时地词语后出现由一般名词（代词）充当的主语时，则是状语。如例。第四、如果时地词语同时出现在句首，则由处所词语作主语，时间词语作状语。如例。,五、补语,补语是动词、形容词性中心语后面的成分，是补充说明中心语的。（一）补语的构成和语义类别（二）补语和宾语的辨别（三）补语和宾语的顺序,（一）补语的构成和语义类别,谓词性词语、主谓短语、介词短语、疑问代词和部分副词经常充当补语。补语的类型比较复杂，按补语和中心语的意义关系，补语有以下几种类型：1.结果补语2.程度补语3.情态补语4.趋向补语5.数量补语6.时地补语7.可能补语,1.结果补语,表示动作行为的结果，常由单个的形容词（少数用动词）充当，直接与中心语组合，中间不用结构助词“得”。听懂了救活了打扫干净了跑完百米赛调查清楚了哭肿了眼睛,1.结果补语,结果补语的语义指向我们打赢了球。我们打破了球。我们打完了球。,我们打球，我们赢了。,我们打球，球破了。,我们打球，打完了。,1.结果补语,这本书我看懂了。我们把房间打扫干净了。我看错了人。,结果补语语义的指向,2.程度补语,程度补语由程度副词“很”“极”、数量短语“一些”“一点”以及“透、慌、死、坏”等少数表示引申义的单音节动词、形容词充当。补语和中心语之间一般不用结构助词“得”，但补语后要用语气词“了”；只有“很”“慌”作补语时前面要用“得”，并且后面不用“了”。,2.程度补语,形+“极、多、透、死”等+了漂亮极了糟透了脏死了高兴坏了形（动）+得+“很、多、慌”等好得很差得多喜欢得要命闹得慌,3.情态补语,表示动作呈现出的情态。多由状态形容词或谓词性短语充当，补语和中心语之间要用结构助词“得”。高兴得跳起来坐得整整齐齐那阵雨来得猛，去得快。脸颊红得像一朵山茶花。紧张得气都不敢出,3.情态补语,程度补语只表程度，而且是固定的形式，情态补语除表程度外，还有描写作用。讲得眉飞色舞,3.情态补语,情态补语前也可以用“个”“得个”。雨下个不停说个没完打得个落花流水在一定语境里，补语标志“得”后有省略情态补语的情况。看你急得看你那头发乱得！,4.趋向补语,表示动作行为的趋向、位移或性状的变化。这种补语都由趋向动词充当。补语和中心语之间，一般不用结构助词“得”。,5.数量补语,说明动作行为的数量。数量补语主要由数量短语充当。不用结构助词“得”。第一、动量补语“数词+动量词”作补语，表示动作的次数。看了几遍去了三次看了一眼去试一试好好聊一聊,5.数量补语,第二、时量补语用“数词+时间量词”或用“数量名”（定中）短语作补语，表示动作持续的时间，即时量、时段。住了三天等了一会儿再过五年好了一段时间工作了一个通宵,6.时地补语,表示动作发生的时间、处所。时地补语多由介词短语充当，补语和中心语之间不用“得”。生于1980年贴到墙上坐在教室里飞往北京,7.可能补语,表示动作行为的可能或不可能。第一、在动词后面用“得”或“不得”表示动作结果能实现或不能实现。肯定式否定式吃得吃不得去得去不得看得大意不得,7.可能补语,第二、在结果补语或趋向补语和中心语之间加上“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。会议开得成会议开不成总结写得好总结写不好吃得饱吃不饱看得清楚看不清楚拿得出来拿不出来,7.可能补语,这个字写得好,情态补语“写得不好”的肯定式,可能补语“写不好”的肯定式,已实现的情态,未实现的可能,（二）补语和宾语的辨别,当宾语用谓词性成分，补语用表示时段的名词性成分，或者宾语、补语都用数量短语时，就有可能出现相混的情况。,（二）补语和宾语的辨别,1.看关系，即主要看两个成分之间是不是动宾关系。可用提问法：能回答“V什么”宾语能回答“V得怎么样”补语喜欢安静（动宾关系）考虑清楚（补充关系）,（二）补语和宾语的辨别,2.看成分的词性。动词后只带数量短语时，要确定是宾语还是补语，只须看量词。表示物量数量短语是宾语表示动量数量短语是补语好书可以多买几本。好书可以多看几遍。,（二）补语和宾语的辨别,如果动词后既带数量短语，又带名词或名词短语，那么数量短语究竟是补语，还是宾语的一部分（定语）？他吹了一声哨子。他挎着一支手枪。,（）,（二）补语和宾语的辨别,区分方法：一是看量词的意义。表示物量，数量短语是定语，限制宾语的中心语；表示动量的，数量短语是补语，补充说明中心语。二是重复动词，看数量短语与前后成分的密切程度，与前面成分密切的是补语；与后面成分密切的是宾语的一部分，即定语。吹哨子吹了一声挎着手枪挎着一支,（二）补语和宾语的辨别,3.看能否回答“多久”的问题。这个月只有30天。这本书他读了三天。,（二）补语和宾语的辨别,4.看能否变换成“把”字句或主谓短语。某些表示时间的成分作宾语时往往可以变换成“把”字句或者颠倒语序，把动宾短语变成主谓短语。,过去了三年成立了三年白白浪费了一年白白写了一年,三年过去了三年成立了把一年白白浪费了把一年白白写了,（三）补语和宾语的顺序,1.补语在前，宾语在后。我在八里之外，就闻到香味了。（结果补语+受事宾语）我哪里猜得到他们的心思！（可能补语+受事宾语）我们走进了李老师的画室。（趋向补语+处所宾语）,（三）补语和宾语的顺序,这时候屋里走出来一位大妈。（趋向补语+施事宾语）他回了一趟家。（数量补语+处所宾语）2.补语在后，宾语在前。他看了我一眼。（代词宾语+数量补语）回屋子里去。（处所宾语+趋向补语）拿支铅笔来。（受事宾语+趋向补语）,（三）补语和宾语的顺序,3.宾语在两个趋向补语中间。拿出书来,我惊喜地伸出手去。眼前展开一片海边碧绿的沙地来。,六、中心语,中心语是定中短语、状中短语、中补短语里的中心成分。中心语可以是词，也可以是短语。短语的中心语用在句子里，由于语法地位不同，就会成为不同成分的中心，例如主语