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用梦想、激情、信仰创造奇迹罗恩老师的奇迹教育读后感 罗恩老师以及他的教学方法虽然很美国风，虽然国情学情不同，但是信仰教育的人，怎会不燃起身为教育者的自豪感、成就感？ 在窗外淅淅沥沥的雨声中，美美地捧着本本，温馨感动中让我的心受着洗礼，让我的无奈彷徨似乎觅到了方向。罗恩老师带着他的信仰BIG DREAMTAKE RISKS创造了神话，带领不守规矩目无尊长的所谓的问题小学生们取得了全区最高分。究其原因，有以下几点可以学习： 一、不以规矩不能成方圆。规矩相当重要，虽然开始学生对其嗤之以鼻，但是必须灌输，原则必须遵守，以团结意识使之成为整体，使班中任何人不逾矩，否则便会受到集体的责备，再以“利诱”巩固。还有严格的要求，罗恩拒绝平庸，以高标准要求每一个孩子，他永不降低目标，拒绝虚伪的成功，认为不是每一个孩子都应该得到曲奇饼干。欣赏这些规矩：第一，我们是一家人。第二，我们必须彼此尊重。基于此二点，才能成行。二、贴近学生，兴趣引导。此点很高明，很重要，要能春风化雨滋润心田才能使人心悦诚服，罗恩老师虽然最初屡屡碰壁甚至甩门而出，但是其信仰和朋友的鼓励使之继续回到课堂，寻找一切使课程变得有趣的方式。以下方式值得借鉴：方式一，与同学打成一片，参加别的老师都不屑的双跳，虽然在学生面前摔得四仰八叉，但是很可爱。方式二，奖惩分明，奖励为主，及时表达，听到他说的最多的就是I AM PROUD OF YOU给予学生足够的信心。学生得了A的一根棒棒糖、学期末的小金人颁奖等。方式三，RAP式背书，该方法来源于他受到了楼上HIP HOP的骚扰。将美国总统的历史编成RAP，在教室里和着节拍与学生扭成一片，相当自娱自乐。三、关注问题学生，以心换心。 钦佩于他的敬业和对每个学生的了如指掌，比如说一句话不同学生的反应，谁的好奇最大，谁擅长涂鸦，谁有领导力他赢取了学生的尊敬，源于他的执著、观察力、信心，并始终抱着许三多式的不放弃精神，不断地给予学生是最棒的，是让我为之骄傲的心理暗示。当学生放弃时，当学生说我们是最落后的，他说不，是领先的，不是失败者。领队人不能放弃，执著如此。 更钦佩于他对问题学生的关注，其实每个学生都是有潜力，而且孩子更多的是受到了家庭环境的影响。有领导力的萨美卡疲于照顾弟妹，罗恩与其母谈心肯定了其的聪明潜质，说服家长信任自己并让她孩子继续上学多花点时间在功课上。寄养的汉肖姆与老师冲突不断，喜欢涂鸦，罗恩充分肯定，并鼓励给他补课，当他抱着被打伤躺在下雨小巷中的孩子，感动不已。他懂得对他们取得的成绩适时加以感谢和赞赏，认为如果你向他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，进而为了不辜负你的
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