小学教师资格-教育教学知识与能力-杨永坚[前言].ppt

教师资格小学教育教学知识与能力精讲班,相关配套视频课程全套下载地址,前言,知识点拨,一、政策解读二、考情分析三、课程分析四、学习方法五、考试目标六、考点分析,相关配套视频课程全套下载地址,1.改革试点情况2011年率先在湖北、浙江两省开展。2012年上半年中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作扩大到上海、浙江、湖北、广西(自治区、直辖市）。下半年又扩大到上海、浙江、湖北、广西、海南、河北等省开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点。预计2013年，全国普遍实行。,一、政策解读,2.考试的依据教师资格考试是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的重要举措，是依据教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见（教师函20116号）和教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知（教师厅20121号）文件开展实施的考试项目。,一、政策解读,3.改革试点的目标通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。,一、政策解读,1.报名条件提高报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历（以前要求中等师范学校毕业及其以上学历）。2.“省考”变“国考”改革后，我省申请教师资格的人员，由省里自行组织改为参加全国统一组织的教师资格考试，“省考”升为“国考”。,二、考情分析,3.师范类毕业生统一考改革试点工作启动前，已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即2012年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。,二、考情分析,4.教师职业“终身制”将被打破在6个省份启动的教师资格考试改革试点之中，最重要的一条是，一改过去教师资格证的固定模式，将会形成退出机制，这意味着教师职业“终身制”将被打破。,二、考情分析,5.考试方式变化。教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。2012年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。,二、考情分析,注：参加机考科目考生需要具有哪些特殊要求参加机考科目的考生无特殊要求，会通过电脑录入文字即可。机考软件提供常用的输入法如：微软拼音、全拼、双拼、搜狗拼音、五笔。考生按照栏目指引，通过点击鼠标、录入文字等操作完成答题。,二、考情分析,6.考试科目增多。小学教师资格考试以前只开设小学教育学、小学教育心理学两个科目；现在考试科目和内容不同，并将原来在认定环节组织的面试（教育教学能力测试）纳入到考试环节。注：小学教师资格考试的笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。,二、考情分析,7.考试题型变难笔试的题型分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例分析题、诊断提、辨析题、教学设计题、活动设计题。,二、考情分析,8.成绩年限延长。某些省份的笔试单科成绩有效期为1年。改革后的笔试单科成绩有效期为2年。超过两年未考出资格证，原成绩作废。,二、考情分析,9.考试次数增加某些省份的笔试考试每年只有一次。改革后的笔试每年有两次。注：2012年笔试考试时间第一次：6月30日（周六）；综合素质上午9：00-11：00教育教学知识与能力下午13：00-15：00。第二次：11月11日（周日）；综合素质上午9：00-11：00教育教学知识与能力下午13：00-15：00。,二、考情分析,1.科目一综合素质主要考查内容职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。2.科目二教育教学知识与能力主要考查内容教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。,三、课程分析,3.考试教材选用以前有些省份考试有指定的参考教材和教育学、心理学课程培训；现在没有指定的参考教材，只提供考试大纲。说明：培训使用教材小学教师职业素养与能力提升教程：综合素质、教育教学知识与能力由中小学教师资格考试辅导用书编委会编写，高等教育出版社2012年3月出版。,三、课程分析,1.教师资格考试已成为国家统一考试，门槛提高。基于考试的内容和题型特点，我们应该重点理解各种概念和术语，并注意理论实际运用。在讲授课程时，教师将重点讲解和分析每个考点、出题方式以及答法，适当的采用一些记忆方法，帮助同学们理解和记忆。,四、学习提示,2.教育部对全国教师资格考试只颁布了考试标准和考试大纲，并没有指定考试用书，这将给大家学习带来一定的困扰。为方便大家学习和记忆，在讲授中尽可能按照课程的编排来进行。,四、学习提示,3.按照直观性原则和启发性原则，根据记忆规律的特点，每一章节都遵循总分总的原则，先提出本章学习目标，之后再详细讲解，最后再进行相应的小结。并且在讲授过程中，提示同学们掌握和记住关键词和关键信息（用黄色表示出来）。同时配合相关历年真题加深理解和记忆。,四、学习提示,4.基于上述原因，复习时切勿对教材原文死记硬背（除明确规定外），而应要求能够理解，融会贯通，在掌握的基础上记住各内容的要点、关键词。因此，在听视频课时，请大家一定要耐心听懂每一章节的内容，并且时刻跟着老师的节奏进行。,四、学习提示,5.在自己的学习过程中，一定要注意：（1）每次听完课之后一定要及时复习，理解并记忆相应的内容。（2）对教材的内容掌握到一定程度之后，一定要做相应的章节配套练习（切不可急忙做模拟题）。（3）当章节复习完成并做了相应的练习题后，一定要尽可能的做一些往年的真题。（4）对做相关练习题和真题，一定要慎重对待，能够发挥你的直接经验。,四、学习提示,1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。,五、考试目标,3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。,五、考试目标,5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。,五、考试目标,7.教学评价的知识和