心田上的百合花开公开课教案

心田上的百合花开教学目标：1体会作者感情，感悟百合的精神世界2感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值3领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。教学方法：自主学习，合作探究，活动法教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一导入：前几年，名列台湾“十大杀手”之首的死囚在临刑前，说他的最后一个心愿是见一见一位作家。这位死囚在关押的时间里几乎读完了他所有的作品，并把生命里的最后一次机会给了这个毫不相识的作家，还对他说：“在我的成长过程里，如果有人能提前告诉我读书是这么好的事情，会让人这么感动，我就不会成为一个杀手。”更有读者说：“读他的散文就像是为自己的心灵照一面镜子，更象是为自己的心灵做一次洗礼。”大家想知道这位能感动杀手洗涤读者灵魂的作家是谁吗？二介绍作家他就是台湾著名散文家林清玄。请一位同学读屏幕介绍今天我就和大家来共同欣赏他最著名的一篇散文心田上的百合花开三整体感知1.欣赏作品聆听朗诵整体感知：这篇散文中林清玄讲述了一个怎样的故事，请你用简洁的语言概括，对故事的主人公百合，作者是持着怎样的感情的？你被百合的故事感动了吗？请你带着这份感动用饱满的激情再次讲述这个故事好吗？2.学生配乐朗读，七个同学分别朗读一段从大家动情的语调中听得出，这是一个美丽又让人感动的故事，那么你的感动来自何处呢？能不能与大家分享你的感动呢？（自信，执着，坚定的信念，淡泊名利，不畏艰辛，自尊自爱）四合作探究听了大家的评价，百合的形象在我的心目中越来越高大，我不由自主得想：要是我能成为一名记者，当面采访一下这位让我们钦佩的榜样，那有多好。现在就请同学们帮我完成这份心愿好吗？现场采访活动五品味语言过渡：经过采访，我们对百合的精神理解的更加深刻了，我对文章的几句话特别喜欢，但是却说不出喜欢的原因，我把它们打出来，看有没有和我英雄所见略同的同学，能不能帮我细细的品一品呢？1.“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。2.我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！3. 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。六拓展延伸：过渡：说到自信，我不由得想起了另一株百合（展示吕燕图片）这是一个大饼脸、塌鼻梁、眯缝眼、还有满脸雀斑的女孩子。可就是这名普通矿工的女儿 19岁就只身来到法国服装界闯荡,半年后2000年世界超模大赛荣登亚军宝座。 在这之前，中国模特在这一大赛上的最好名次是第四名。现在的吕燕已经是多个世界品牌的代言人了! 刚开始到北京进入模特这一行业时，吕燕常听到这样的议论：“她长得那个样子，怎能当模特呀！”一次到一家模特经纪公司，一进去接待她的人就把她从头到脚仔细打量一遍，眼光特别藐视。但是这种目光，不但没有让她气馁，反而促使她更加努力工作。成名后的吕燕接受采访时说过：别人怎么看你不要紧，关键是你自己怎样看自己，别人相不相信你不要紧，关键是你自己要相信自己。发现她的著名造型设计师李东田说过:当他第一眼看到吕燕时就有种震撼的感觉，“那是难得的漂亮，她的面孔特别国际化，特别不同凡响，尤其是她身上透出的那种同龄女孩子少有的坚定、坚韧，让人一看就知道这是个supermodel(超级模特)” 六拓展实践对照百合，想想我们自己，我们的心田上是否也有一株盛开的百合呢？如果有，请用下列句式说一段话，让你心中盛开的百合激励你去实现自己的梦想好吗？我坚信我是，我要，以 证明我的存在。例如：我坚信我是天地间最美丽的舞者，我要让心灵流淌最亮丽的诗行，以灵魂之舞证明我的存在。我坚信我是一座挺拔的山峰，我要耸入云端，以冰雪覆盖下的坚毅证明我的存在。七结束语：其实每个人的内心都有一株百合，但需