申报表-校企共建实训基地推进制造业转型升级

2013年度衡水市社会科学重点研究课题申报表团体会员名 称衡水职业技术学院课题组成 员姓 名学会职务单位及职务、职称联系电话组 长李志辉宣传部副部长、讲师机械工程硕士主研人员刘晶宣传部科员、讲师高娟组织部、助理讲师张雨机电系、助理讲师陈霞外语系、副教授周延霞外语系、讲师题目校企共建实训基地推进制造业转型升级课题完成形式出版、发表供党委和政府部门决策参考课题完成时间论文发表2013年12月拟研究的主 要 问题、突破的难点、研究方法一、拟研究的项目概述衡水职业技术学院，是衡水市唯一的高等职业类院校。学院坚持以教学为中心，以能力为本位，大力实施“特色立校、人才强校、开放兴校”战略，走产学研结合的发展道路。衡水职业技术学院成功申报了中央财政支持的机电一体化实训基地建设项目，其中数字化机械设计与制造实训中心为重点特色建设项目。为高质量的完成中央财政支持的数字化机械设计与制造实训中心建设项目，我院联合北京数码大方科技有限公司、衡水中铁建橡胶股份有限公司探索怎样利用“CAXA数字化设计制造教学平台”，培养符合现代制造业需要的高级技能型技术人才，为社会输送大量掌握数字化设计制造的高素质技能型人才。数字化设计制造实训中心包含数字化设计制造实验室建设、数控机床联网、生产管理系统，主要用于实践教学，让学生通过实践亲身体验现代企业的生产过程。本项目主要研究数字化设计制造实训中心的机床、软件等配备情况；如何利用实训中心，形成拓展性综合训练课程。按照企业项目管理模式组织，学生按照真实的角色进行协同工作。研究如何将各门课程融合到综合性实训流程中，让学生按项目组织方式协同完成一个产品或零件的完整生产过程。实现基于工作过程的项目式（案例式）教学。通过本项目的建设，将极大的提高学生的培养质量，锻炼师资，加强校企合作关系，使之成为为企业培养人才并研发新产品的现代化综合性实训中心。二、研究意义装备制造业是各行业产业升级、技术进步的重要保障和国家综合实力的集中体现，是我国经济拉动能力最强的产业之一，更是事关国家经济安全及综合国力的基础性和战略性产业。国民经济与社会第十二个五年规划中提出“改造提升制造业。制造业发展重点是优化结构，改善品种质量，增强产业配套能力，淘汰落后产能。发展先进装备制造业，调整优化原材料工业，改造提升消费品工业，促进制造业由大变强。”“培育发展战略性新兴产业。积极有序发展新一代信息技术、节能环保、新能源、生物、高端装备制造、新材料、新能源汽车等产业，加快形成先导性、支柱性产业。”我国装备制造业2020年远景目标为步入世界装备制造业强国行列，成为世界上重要的装备制造和供应基地，重大装备的设计、制造和系统集成能力大幅度提高。十二五期间，河北省及衡水市都将加快装备制造业发展放在了重要位置。河北省以加快转变经济发展方式为主线，推动产业结构优化升级。坚持走新型工业化道路，推动传统产业升级，用新技术、新工艺、新装备改造钢铁、装备制造、石化等产业，促其由重转优、由粗转精、由低转高。衡水坚持快速发展，培育市域战略支撑产业。在全市集中培育现代化工、装备制造、食品加工三大传统支撑产业。突出提高装备的自动化、智能化水平，延伸产业链条，拓宽市场领域，提高加工精度和深度。基于以上，开展数字化设计制造实训中心建设研究对于培养适应现代装备制造业发展所需人才具有重要的意义。三、项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题3.1项目的研究内容3.1.1研究数字化设计制造实训中心的机床、软件等需配备情况。3.1.2如何利用实训中心，形成拓展性综合训练课程研究如何按照企业项目管理模式组织，学生按照真实的角色进行协同工作。实现企业面向产品的订单、产品设计、工艺设计、数控编程及仿真、生产派工、检验、进度跟踪、工时核算等整个产品制造过程的模拟与组织。研究如何将制图课程、CAD课程、CAM课程、工艺课程等融合到综合性实训流程中，让学生按项目组织方式协同完成一个产品或零件的完整生产过程。实现基于工作过程的项目式（案例式）教学。研究如何将机床操作、机床编程、机床维护等技能性课程融汇到生产管理流程中。并将课程拓展到生产组织与管理领域。3.1.3研究实训中心的管理制度及文化建设实训基地建设周期长、资金投入大，贵重仪器设备多，如果没有好的管理人才，没有良好的管理制度，不能达到很好的使用效果，不能调动教师的积极性，不能达到人才培养的要求，则会造成庞大固定资产的浪费。因此，怎样管理好实训基地，用活实训基地，制定出高质量、高效率的管理制度，为教学、科研、生产服务，为迅速提高学生技能服务。专业文化作为校园文化的重要组成部分，具有教化、导向、凝聚、辐射等功能，对人才培养、科学发展、社会服务起着重要的作用，对学生的职业定向教育、职业道德教育、职业能力培养以及推动教育教学改革。学校在教学与实验、实训场所营造与行业企业生产环境、工作情景相近、具有浓郁企业文化的氛围，在潜移默化中培养学生的职业情感、职业意识、职业观念，塑造学生的职业态度、职业理想和职业精神。3.1.4研究数字化设计与制造实训中心建设与产学研融合关系实训中心建设不仅要满足人才培养目标，实训基地建设还要兼顾校企合作，产学研开发，使实训中心的功能得到充分发挥。3.1.5研究师资队伍建设实训中心的建设离不开专业教师，实训中心的使用更离不开专业教师，教师在实训中心建设使用过程中应该起主导作用。所以研究师资情况，教师与实训中心合理配置情况，充分发挥实训中心的功能。3.2项目的研究目标3.2.1优化数字化设计制造实训中心的机床、软件等的配备，利用实训中心，形成基于工作任务的拓展性综合训练课程。本项目建立一个数字化设计制造体验中心和数字化工厂，通过引入企业设计、生产流程，让学生完成机电产品的设计、工艺和生产制造过程的学习，而且学习生产管理技术；通过对行业前沿技术、设备、材料和工艺的研究，提升培养高技能人才的解决复杂问题和进行技术革新、技术改造的能力。在体验中心学习模式下，通过信息化手段将设计、生产训练流程固化下来，以便更多的学生能够参与并不断改进，也需要通过信息化的手段将这种模式展示出来；同时也需要建立起先进的设计生产模式，并在实际生产过程中应用，引领企业的发展。实验室建立起数字化设计平台、数字化工艺平台、数字化网络化制造平台以及数字化生产管理平台，形成统一数据源的设计、工艺、生产一体化流程，做到无纸化、数字化的生产过程管理。同时将企业中产品设计、工艺、生产流程体现出来，集中培训师资力量，固化成企业化实训项目。3.2.2打造出能熟练精通数字化设计与制造技术的教学团队。3.2.3带动机电一体化技术试点专业深化教学改革，加强数控编程与加工、机械设计基础等院级精品课建设，并推进省级精品课申报。3.2.4通过本课题研究，构建和完善数字化设计制造实训中心的建设方案、管理体系，倡导“6S”管理体制，提高整个专业教学团队的技术水平，建立和形成“校企合作、产教结合”的人才培养机制，实训中心营造企业现场氛围，引入企业管理文化与理念。使我校的办学特色更加鲜明。3.2.4通过本课题的研究和实践，利用自身师资、设备、技术、场地等优势，对接当地支柱产业，为衡水市企业技术改造，解决技术难题，为企业发展增添后劲。3.3拟解决的关键问题3.3.1数字化设计制造系统的相关理论及技术的研究；3.3.2开发设计来源于企业适用于教学的产品案例及教学文件；3.3.3数字化设计制造实训中心运行机制研究。四、研究方法4.1文献分析法通过期刊、书籍、网络等渠道分析分析国内外资料，理解数字化设计与制造技术的基本概念和基本理论，掌握产品数字化建模、设计、分析、制造的过程。写出分析报告。通过分析有关材料研究，得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。确立实训中心的建设方案。4.2调查法、访谈法通过走访、电话采访等方式向相关专家学者进行请教。调研高职院校专业设备投入与使用情况，调研相关企业，对行业专家、从业人员、毕业生，对从事岗位，工种、从业人员所具的知识和技能加以调研，为实训中心建设确立发展方向。4.3经验总结法本课题要充分研究以前的试验设备、装置，通过纵向与横向比较，吸取以前的经验教训，使该课题研究少走弯路，提高课题研究正确性。进行多次试运行，通过试运行来锻炼师资，使教师熟悉数字化设计制造技术。对试运行效果进行总结，并对教学文件和产品库进行矫正和更新，并就新发现的一些技术问题进行补充试验。研究优势本课题组成员教学及研究经验丰富，承担过省、市、学院多项课题研究，长期从事职业技术教学工作。题组成员了解衡水，热爱衡水，愿为衡水的发展尽自己的一份力量。一、课题负责人及成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版社发表时间加强校企合作来助推产业结构转型升级李志辉杨海英论文企业导报2012.11数字化设计制造集成教学系统研究李志辉论文河北科技大学硕士学位论文2012.12校企合作创新高职人才培养模式的研究与实践李志辉杨海英论文才智2011.5构建校内实训基地 培养车间级骨干人才李志辉论文河北省社科联征文2011.6校企合作提高高职人才培养质量的研究与实践杨海英李志辉论文河北省社科联征文2011.6顶岗实习教学环节的工作总结李志辉杨海英论文河北省社科联征文2011.6校企合作开发基于工作过程的课程李志辉杨海英论文现代教育理论与实践指导2011.6学生顶岗实习的研究与实践李志辉杨海英论文现代营销2010.7基于工作过程的团队合作分组教学法李志辉杨海英论文成功2011.8新升格高职学院机电类专业存在的问题及对策李志辉论文才智2010.7二、负责人已完成的其它研究项目项目名称及编号完成情况批准单位 “机电一体化”实训基地建设项目 项目编号为：通过验收教育部、财政部数字化设计制造实训中心建设研究(项目编号：Z)通过结项河北省教育厅基于工作过程系统化的机电一体化技术专业课程体系研究通过结项河北省教育厅三、已具备的研究条件3.1数字化实训中心实训设备条件实训室始建于06年，共600平米。现有数控机床15台。其中数控车8台，数控铣3台、加工中心、线切割各一台，系统涵盖了华中、FANUC、KND、GSK、BKDC等主流