园艺疗法HorticulturalTherapy

成善汉版权,园艺疗法,HorticulturalTherapy,成善汉版权,园艺疗法的特点和类型,园艺疗法的起源与发展,园艺疗法的作用效果,园艺疗法操作程序及实例,园艺疗法学科体系,园艺疗法职业,园艺疗法的定义和意义,园艺疗法作用机理及实现形式,成善汉版权,是对有必要在其身体以及精神方面进行改善的人们,利用植物栽培与园艺操作活动从其社会、教育、心理以及身体诸方面进行调整更新的一种有效方法。（美国园艺疗法协会）（广义上）,园艺疗法,HorticultureTherapy,aprocessutilizingplantsandhorticulturalactivitiestoimprovesocial,educational,psychologicalandphysicaladjustmentofpersonsthusimprovingtheirbody,mind,andspirit.,成善汉版权,所谓“园艺疗法”就是让人们在一定的条件下从事园艺活动,即对蔬菜、花卉、果树和观赏树木等植物进行栽培和管理,使人们在绿色的怀抱中得到情绪的恢复和精神的愉悦。令人在清新馥郁的芳香中,得到性情的陶冶和唤起美好的回忆。(中文杂志),成善汉版权,园艺疗法包括治疗性的庭园(HealingGarden)设计和实质操作的园艺治疗活动。前者包括治疗性景观规划、园艺治疗活动的设计及植物的选择等，通过庭院设计产生欢愉、平和、轻松、自信、缅怀、导向等治疗效果；后者则通过实践操作可以达到锻炼身体、提高免疫力以及树立自信、增强成就感的目的。园艺疗法对于正处于恢复期的急慢性病人即病疾游客可以达到减缓症状的效果，对于亚健康游客可以达到减轻压力、改善精神状态的目的，对于健康游客可以促进身心健康。,成善汉版权,园艺疗法的治疗对象：残疾人、高龄老人、精神病患者、智力低能者、药物乱用者、犯罪者以及社会的弱者等身体与精神方面需要改善的人。实施园艺疗法的场所为:精神疗养院、老人福利院、残疾人学校、工读学校、医院、大专院校等单位。,“园艺为一切人服务”,成善汉版权,实施场所,室外场所,室内场所,庭园（园艺疗法专用庭园）市民农园花坛屋顶花园阳台路旁等,食堂会客室居住房间走廊温室园艺塑料大棚等,具备公园外貌具备园艺操作活动设施社会福利医疗设施功能,成善汉版权,日本淡路景观园艺学校的园艺疗法庭园（日本2000年世界花卉园艺博览会部分）是该校为了面向21世纪的老龄社会培养园艺疗法专门人才于1999年4月建成并对外开放的，位于校园东侧，面积1200平方米，分为展示区与法动体验区两部分。展示区以“人与植物”为主题，展示能够给予人们五官娱乐的植物以及说明植物能够给予人们的疗治效果。设有立体花坛、坐用花坛、藤本植物花架、悬垂花盆棚架。另外，还设有可用感官进行娱乐的彩色花坛、触觉花坛、音响花坛以及芳香味觉花坛。彩色花坛位于庭园入口处，栽种彩色植物，以鲜艳的色彩为表现主题。触觉花坛种有软绵绵的、扎手的、光滑的以及叶面粗糙的各种植物，通过手指触摸达到娱乐效果，该花坛主要为盲人服务，所有植物都用盲文标明名称。音响花坛是在聆听小喷泉的水声、风吹植物叶片发出的声响的同时，观赏迎风招展的禾本科花卉为主。芳香味觉花坛则种植芳香植物、有刺激性气味植物以及可食用植物。,成善汉版权,活动体验区则为通过园艺疗法实习，让高龄老人与残疾人等参加者在户外体验触摸土壤与植物的同时，使学生学习与掌握园艺疗法实际方法与技巧的场所。设有实习花坛、野外教室、操作间、休息小屋、温室以及野外炊炉等。实习花坛区设有三个高度为40厘米、60厘米、80厘米的花坛，供不同身体状况的参加者进行定植、除草、浇水、摘叶采花等各种园艺活动使用。野外教室是为参加者与学生在实习开始前一起接受有关实习说明、相互了解实习内容的场所。操作间设有屋顶，三面为格式窗，一面敞开，形成相当于室内与室外的中间空间，中间的长条操作桌为集体使用，在进行园艺栽培、增强身体机能的同时，还可进行社会交流。休息小屋为实习途中或结束后喝茶休息的场所，促进参加者与学生之间的交流，加深感情，同时可以在紧急避难时利用，给参加者一种安全感。野外炊炉为参加者享用自己栽培的可食用花木时使用，大家围坐在炊炉周围品尝自己的劳动成果，增加充实感与成功感，增强参与意识，加强交流。另外，全园地面采用多种材料铺装，患者可在此接受步行训练，特别是对于盲人可以增强认知空间的自信。,成善汉版权,园艺疗法研究的主要内容：园艺疗法庭园（园林）的研究进行园艺疗法的园林，保健园林，盲人园林，残疾人园林等；园艺活动对人们健康的促进功效身体（生理）与精神（心理）的功效；园艺对于不同疾病的治疗效果对于不同患者（疾病与症状），采取不同的植物与园艺操作。,成善汉版权,美国园艺疗学会会长斯蒂文戴维斯说:“园艺活动被人们认为是一种享受疗法,是收效最佳的疗法;园艺疗法对不少老年患者的治疗作用显著,对医治有精神或身体缺陷的病人,以及头部受伤的人同样有很好的疗效。”戴维斯对园艺疗法充满信心,他乐观地说:“园艺疗法已经在美国生根,正在向欧洲、亚洲和非洲发展。世界各地都在逐渐接受和采用它。”,园艺疗法的意义,成善汉版权,到目前為止全世界的園藝治療的目標大概都用在增進認知、增進注意力集中、刺激記憶力、增進持續力、增進生活品質、增進信心度、減緩壓力、改變情緒、減低焦慮、增進挫折容忍度、增進自制力、增進自我評價、增進人際關係及社交能力、促進生理健康及免疫功能、職業技能培養、安寧療護等。,成善汉版权,园艺疗法的特点:,最大特点是无副作用,其次园艺疗法是辅助治疗作用,园艺疗法多在户外进行,不同于园艺活动,园艺疗法花费少，效果好,成善汉版权,园艺活动与园艺疗法的区别园艺活动对象：所有人。内容：自发性地进行园艺活动，享受园艺的效果。园艺疗法对象：身心有某种障碍需要一定程度保护的人。内容：不能自发与自主的进行园艺活动，需要园艺疗法工作人员指导下进行园艺活动，享受园艺的效果。园艺的对象是植物，园艺疗法的对象是人。,成善汉版权,园艺疗法的类型:,(1)职能型:以复健形式为目标,提高就业能力(2)治疗型:医疗为主,复健疾病或伤残病人(3)社会型:以提高生活质量和人们福芷为目的,服务社会,成善汉版权,成善汉版权,成善汉版权,几个基本概念的区别,（一）课题形态:1、HorticulturalTherapy园艺疗法。2、TherapeuticHorticulture称之为治疗性的园艺活动或可称为有助于健康的园艺（或与园艺相关）活动，与园艺疗法其实很相似。3、SocialHorticulture社交园艺又称为社区园艺，或社区造园，主要在于运用群体的力量达成目标。4、VocationalHorticulture职业园艺，就是教导职业技能让参与者未来可从事园艺产业，特别是智能障碍者，是园艺疗法中一个很重要的社顶目标之一。,成善汉版权,（二）、庭园形态:1、Healinggarden治疗庭园或疗愈庭园，着重在对使用者五官的刺激。2、TherapeuticGardens疗愈性庭园或具有治疗效果的庭园，特别针对某一族群使用的配置，当然和疗愈庭园可能是一样的。3、HorticulturalTherapyGardens园艺治疗庭园，特别强调具有园艺活动在进行，有别于景观治疗。4、RestorativeGardens復健庭園，特別設計來讓使用者可以復健身體、解除壓力、或緩和情緒的庭園，在各類型醫院中特別重要。,成善汉版权,园艺疗法可追溯到埃及,当时医生让情绪波动者漫步花园,稳定情绪。园艺疗法起源于英国,早在1699年，一位叫李那托麦加的英国人就在英国庭园中对园艺的治疗效果记述道：在闲暇时，您不妨在庭园中挖挖坑，静坐一会，拔拔草，这会使您永葆身心健康，这样的好方法除此之外别无它途。,园艺疗法的起源与发展,（一）起源期（18世纪前）,成善汉版权,1792年，精神病医院约克收容所致力于利用自然力量进行治疗，作为治疗的一环，他们还对患者导入了同兔、鸡玩耍，庭园管理的方法。1806年，西班牙医院给精神病患者从事园艺活动。1817年，FriendsHospital美国第一家私人精神病医院设公园，种植蔬果、林荫。,（二）开创期（18世纪至20世纪中叶）,特点：主要收容精神疾病或神经衰弱患者，通过正常的农业劳作起到治疗作用。,成善汉版权,19世纪中叶的精神病院中通过种植花木，使患者病情得以减轻或完全治愈。1880年，研究发现园艺活动有助于精神障碍儿童；1919年，DrMeninger成立基金会以植物、园艺的学习为病人每日活动；1920年，园艺活动纳入职能治疗书籍；1936年，英国职能治疗师协会正式认同园艺用于身、心障碍者；1942年，MilwaukeeDownerCollege为第一间授予职能治疗学位之学院，在职能治疗学院中开授园艺课程；,成善汉版权,（三）变革期（二次世界大战至1973年）,特点：将康复或职业培训内容引进园艺，融入作业疗法，使园艺疗法获得重新评价，研究和应用范围迅速展开和扩大，有的大学开设了园艺医生培训班讲座，开始培训园艺治疗师（horticulturaltherapists）。,成善汉版权,20世纪初，美国已认识到园艺疗法对智力低能者智力的提高和由贫困导致的变态心理的消除具有效果。第二次世界大战后，特别是越南战争后，由于战争对复员军人造成的心灵创伤，他们难以恢复到原来的生活中去，军人医院开始采用园艺疗法进行治疗，效果颇佳。1950年,密执安大学就开始了园艺疗法研讨会。1951年，密西根州立医院用园艺活动给老年病人治疗；1953年，马萨诸塞州一森林植物园提供园艺疗法服务，其它植物园也纷纷仿效。1955年，密西根州立大学授予园艺治疗硕士学位；1959年，纽约大学医疗中心复健学部在院内温室以园艺活动复健肢体障碍患者；1960年，第一本园艺治疗书籍出版；,成善汉版权,（四）成长期（20世纪70年代后）,特点：建立以推进园艺疗法和加速培养园艺医生为目标的专门机构，把社会福利和生活质量的提高列为目的。为此，创办了用于技术指导的示范性庭园、视力残疾人公园或庭园及便于残疾人入内的公园或庭园。至此，园艺疗法体现出广泛的社会意义。,成善汉版权,1972年，Menninger基金会与肯萨斯州立大学成立园艺治疗学科，开设园艺疗法大学课程，学生必须临床实习；1973年，创设美国园艺疗法协会，其目的是确立与启发普及园艺疗法。该协会对身体残疾者、难于正常工作的人进行治疗，让全国范围内开展园艺疗法的普及、情报提供活动，对大学与植物园教学活动进行支援，建立健全园艺疗法士的登录认定制度。该协会依据规定通过考核对合格者授予园艺疗法士的职称，此职称已被全社会作为专门职称所公认，其声誉极高。现有超过800个组织或个人成员。1975年，美国开设园艺疗法研究生课程。此后，在弗吉尼亚州立工科大学等几所大学也相继开设了园艺疗法的教学课程。,成善汉版权,1978年成立“英国园艺疗法协会（简称HT）”，以所有年龄层以及各种患者为服务对象，振兴庭园园艺事业，为有兴趣利用庭园进行治疗的人们提供援助，它是欧洲唯一的专业组织。该协会的主要事业内容为：园艺疗法指导者的培养，疗法庭园与设施的设计，园艺疗法情报信息的提供；协会所属四处疗法庭园的管理、实习指导以及新设庭园的运营与管理；为弱视者与盲人设立咨询委员会，培养盲人庭园管理技术；在庭园提供与栽培技术方面，支援医院、精神病患者训练中心、老人福利设施等；园艺疗法季刊与专门书籍的出版发行。1978年，英国开设“治疗的园艺”课程。,成善汉版权,芝加哥植物园自1977年在其都市园艺部中设立园艺疗法处，开设了以一年为周期的园艺疗法课程。此课程特色之一就是为疗养医、智力低能者职业训练中心、老年人专用住宅、精神病医院、青少年工读学校、老年人福利设施、退役军人专用医院等相关设施培训专业人员。现在全美有300所以上的植物园树木园都提供园艺疗法服务。,成善汉版权,1986年，美国园艺疗法协会创办专业期刊JournalofTherapeuticHoticulture（园艺疗法杂志），宣传与推广园艺疗法。1994年出版园艺疗法第一本专著Horticulturaltherapy（HewsonML，1994）。1994年，在日本东京举办了第一届园艺疗法国际讨论会。,HorticultureasTherapy:APracticalGuidetoUsingHorticultureasaTherapeuticTool,成善汉版权,日本于1995年2月创设园艺部法研修会。同年，还设立了园艺心理疗法研究会。会员已有1200余名。随后日本园艺疗法研究会于1995年秋成立，会员以东海大学的外科医生为中心，包括医生、护士、建筑家、造园家等多领域人员。日本各地相继建立疗法庭园设施，开展园艺疗法活动，设置市民农园、就农研修园等。高龄、残疾人以及当地居民以自然、园艺作物为核心进行交流。根据日本绿化中心1996年的调查可知，全国60%以上的残疾人疗养设施已经进行或亲合力进行园艺疗法。1997年10月8日到10日在岩手县第一次举办了世界园艺疗法大会，国内外的专家学者分别介绍了他们的研究成果、实践方法、国外最新信息以及成功的园艺疗法事例。2002年，日本园艺疗法进高校课堂（姬路工业大学）。,成善汉版权,HorticultureasTherapy:PrinciplesandPracticesBySharonP.Simson,PhDandMarthaC.Straus,HTM1998TheHaworthPress;,HorticulturalTherapy:AGuideforAllSeasonsByMarthaR.DehartandJoanR.Brown,Editors2001NationalGardenClubs;,成善汉版权,HorticulturalTherapyMethods:MakingConnectionsinHealthCare,HumanService,andCommunityProgramsByRebeccaL.HallerandChristineL.Kramer,Ed.2006HaworthPress;Softcover,Health,Well-BeingandSocialInclusion:TherapeuticHorticultureintheUKByJoeSempik,JoAldridge,SaulBecker2005ThePolicyPress;Softcover,成善汉版权,JournalofTherapeuticHorticulture(JTH),aprofessionaljournalthatprovidesup-to-dateinformationonHTresearchandprograms,gardenandlandscapedesign,andprofessionalissues,aswellaspersonalreflections,conferenceabstracts,andbookreviews.ThejournalissenttoallcurrentAHTAmembers.Topurchasesingleissuesofthejournal,seethepublicationspage.Alistofarticlesinpastissues(VolumesI-XIV,1986-2004)isavailablefordownloading.,成善汉版权,中国的“园艺疗法”,中国现代”园艺疗法”主要风行在台湾与香港地区,台湾有十几年的历史,技术条件设施比较成熟.2007年5月台湾园艺治疗协会成立。到目前为止还没有见到有关国内进行园艺疗法研究的进展情况,明显滞后相关国家,而面对近13亿人口的中国,生命显得更为宝贵。中国在主观上要求比任何国家都更需要园艺疗法,在客观上中国也有实施园艺疗法的优势,而且也非常适宜实施园艺疗法。中国古典“园艺疗法”如田园诗人、山水诗人，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”等,成善汉版权,园艺疗法的作用效果,精神方面(一),(1)消除不安心理与急躁情绪在医院病房周围种植草木，病人于其中散步或通过门窗眺望，可使病人心态安静。据报道，在可以看见花草树木的场所劳动，不仅可以减轻劳动强度，还可以使劳动者产生满足感，如果是园艺栽培活动地的话，效果则更佳。,(2)增加活力投身于园艺活动中，使病人、特别是精神病患者忘却烦恼，产生疲劳感，加快入睡速度，起床后精神更加充沛。,成善汉版权,Iwentoutforawalkandfinallyconcludedtostayouttillsundown,forgoingout,Ifound,wasreallygoingin.JohnMuir,WhenIlookattheseflowers,Ifeelthestressgoingrightoutofme.Prisoner,age44,成善汉版权,精神方面(二),(3)张扬气氛一般来讲，红花使人产生激动感，黄花使人产生明快感，蓝花、白花使人产生宁静感。鉴赏花木，可刺激调节松弛大脑。,(4)培养创作激情盆栽花木、花坛制作以及庭园花卉种植等各种园艺活动，是把具有自然美的植物材料按照自己的想象进行布置处理，使其成为艺术品。这种活动可以激发创作热情。,成善汉版权,(5)抑制冲动在自然环境中进行整地、挖坑、搬运花木、种植培土以及浇水施肥，在消耗体力的同时，还可抑制冲动，久而久之有利于形成良好的性格。,精神方面(三),成善汉版权,精神方面(四),(6)培养忍耐力与注意力园艺的对象是有生命花木，在进行园艺活动时要求慎重并有持续性。例如，修剪花木时应有选择地剪除，播种时则应根据种粒的大小覆盖不同深度的土壤，这些都需要慎重与注意力。若在栽植花木的中途去干其他事情，等想起重来栽植时，花木可能已枯萎。因此，长期进行园艺活动的结果，无疑会培养忍耐力与注意力。(7)增强行动的计划性何时播种、何时移植、何时修剪、何时施肥植物种类不同，操作内容不同，则时间与季节亦不同。园艺活动，必先制定计划，或书面计划或脑中谋划，因人而异。此项工作或爱好可以增强自己与植物的感情，把握时间概念(早、晚、季节的变化等),成善汉版权,精神方面(五),(8)增强责任感采取责任到人的方法，病人必须清楚哪些是自己管理的盆花、花坛等。因为花木为有生命之物，如果管理不当或疏忽，会导致枯萎。这可使病人认识到哪些是自己不得不做的工作，从而产生与增强责任感。(9)树立自信心待到自己培植的花木开花、结果时，会受到人们的称赞，这说明自己的辛勤劳作得到人们的承认，自己在满足的同时还会增强自信心。这对失去生活自信的精神病患者医治效果更佳。当然，为了不让患者们失望，开始时应该选择易于管理、易于开花的花木种类。,成善汉版权,社会方面,(1)提高社交能力参加集体性的园艺疗法活动，病人以花木园艺为话题，产生共鸣，促进交流，这样可以培养与他人的协调性，提高社交能力。(2)增强公共道德观念对自己的生活环境利用花木进行美化绿化，或者自己所负责的盆花、花坛开出漂亮的花朵，在增强自信的同时，还体会到自己为大家做了有益的事情。另外，为花坛除草摘除枯萎花朵、扫除落叶等活动，可以培养自己的环境美化意识和习惯，增强公共道德观念。,成善汉版权,身体方面(一),(1)刺激感官植物的色、形对视觉，香味对嗅觉，可食用植物对味觉，植物的花、茎、叶的质感(粗躁、光滑、毛茸茸)对触觉都有刺激作用。另外，自然界的虫鸣、鸟语、水声、风吹以及雨打叶片声也对听觉有刺激作用。卧病在床的患者或者长久闭户不出门的人们，到室外去沐浴自然大气，接受日光明暗给予视觉的刺激，感受冷暖对皮肤的刺激，这可称为自然疗法，也是园艺疗法的内容之一。白天进行园艺活动、接受日光浴，晚上疲劳后上床休息，有利于养成正常的生活习惯，保持体内生物钟的正常运转，这对失眠症患者有一定的疗效。,成善汉版权,身体方面(二),(2)强化运动机能人的精神、身体如果不频繁地进行使用的话，其机能则会出现衰退现象。局部性衰退会导致关节、筋骨萎缩，全身性衰退会导致心脏与消化器官机能低下、易于疲劳等。园艺活动，从播种、扦插、上盆、种植配置等的坐态活动到整地、浇水、施肥等站立活动，每时每刻都在使用眼睛，同时头、手指、手、足都要运动，亦即它为一项全身性综合运动。残疾人、卧病在床者以及高龄老人容易引起精神、身体的衰老，而园艺活动是防止衰老的最好措施。,成善汉版权,技能方面（一）,（1）职业培训近年来,由于环境绿化事业倍受重视,园艺事业发展迅速,社会需要大量的掌握园艺知识与技能的人员。通过对患者,特别是对犯罪者和工读学校学生实施园艺疗法,学习园艺知识与操作技能,当他们重新回归社会时,大多数会选择园艺作为自己的职业,就职于园林绿化与环境保护部门。另一方面,在接受园艺疗法时,还要进行与园艺相关的测量、计算、观察、判断、制定计划、实施与评价等基础方面的职业训练,这些也为从事其他职业打下了基础。,成善汉版权,(2)社会贡献在把园艺技术与植物栽培技术学到手后,即使老人、残疾者也可对街道花坛、公园绿地等进行管理,在提高园艺的社会效益的同时,老人、残疾人没必要再进入疗养院、福利中心等,他们可与其他人一样,作为大社会中的一员,为社会作贡献。,技能方面（二）,成善汉版权,园艺操作的健康效果1.活动(Movement)的成分身体运动(全身、上肢和手，下肢的运动，筋骨与关节可动部位，协调性)刺激感觉(触觉、视觉、听觉、平衡感、温冷觉、味觉、嗅觉等)2.注意力集中(Intention)的成分注意力集中，智慧(经验)积累，加深理解力3.生命(Life)的成分季节的变化，生长周期的变化，生命力的增强4.抑制(Keeping)的成分适度的疲劳，增加体力与促进心脏机能。时间的有效利用。人们之间的交流。,成善汉版权,成善汉版权,成善汉版权,园艺疗法作用机理及实现形式,（一）园艺疗法的作用原理,成善汉版权,生物学家认为，情绪对大脑神经系统、内分泌系统都有明显影响，进而能导致心血管、消化、免疫等系统一系列变化。长期接触花草树木、绿色原野、自然风光，可以调节人的心情，一定程度上影响人的生理与心理状态，从而促进身体健康。如不同种类的花卉、植物可散发出不同的香气，其中所含不同的挥发性芳香分子，与人们的嗅觉细胞接触后，会产生不同的化学反应，对人们情绪的影响也不同。花香通过人的嗅觉神经传导到大脑皮层，有利于改善人的情绪。,成善汉版权,（二）园艺疗法的实现形式,1色彩园,利用园艺植物的颜色（花色、叶色）给病人进行治疗。研究表明：（1）浅兰色的花朵对发高烧的病人具良好的镇静作用；（2）紫色鲜花可使孕妇的食欲及听力增强；（3）红色的鲜花对低血压患者大有裨益；（4）绿色的花叶能吸收阳光中的紫外线，减少对眼睛的刺激，增强视力；（5）白花使人产生宁静感；（6）黄花使人产生明快感；不同的色彩可以刺激调节松弛大脑,同时正确理解色彩的象征意义,运用色彩来表达景观的意境和情调具有重要意义。,成善汉版权,园林中彩叶植物的应用非常广泛,根据其叶色变化的特点可以分为春色叶植物,如红枫、五角枫、元宝枫、臭椿、卫毛等;常色叶植物,如紫叶李、金叶女贞、紫叶小檗等;斑色叶植物,如洒金珊瑚、花叶假连翘、斑叶八角金盘等;秋色叶植物,如银杏、白蜡、火炬树、柿树、黄栌等。彩叶植物在园林中运用广泛,常见的应用形式有孤植模式、丛植模式、基础种植模式、群植或片植、与水景配合种植等。另外还可专设白色园、红色园等单一色彩的小花园,种植同种色彩的植物,达到一定的视觉效果。,Clematis,BurningBush铁线莲燃烧的色彩,成善汉版权,金蓮花,彩葉草,成善汉版权,2芳香园,花香,往往能够唤起人们美好的记忆和联想。医学证明,气味与人的情绪有密切关系,不同植物含有不同挥发性芳香分子,散发不同香味,它们与人的嗅觉细胞接触后,会产生不同的化学反应,对人的情绪影响也会不同。（1）丁香花香散发香味，净化空气能力较强,缓解牙痛;（2）茉莉花香具有理气、解郁、和中等作用,还可减轻头晕、感冒引起的头痛、鼻塞等症状;（3）菊花具有清热祛风、平肝明目之功效；（4）天竺花香味能产生镇静作用；（5）紫苏、沉香、胡椒、肉豆蔻、肉桂等能起到醒脑、顺气、活血、舒筋、散血消肿等作用。,成善汉版权,成善汉版权,3租赁花园,租赁花园最早产生于北欧,1948年丹麦的景观设计师索伦森在哥本哈根北部设计了50个家庭园艺花园,它们都是椭圆形,大小一致,坐落在草地缓坡上,每一个椭圆提供了一个私家花园的基本功能。租赁花园的模式主要是为了给城市中忙碌工作的人们提供一个短期度假的地方。目前很多农业观光果园采用此模式。在果园中设置租赁花园,让游人有自己的花园,种植自己的蔬菜瓜果,自己栽培,体验这种久违的劳作过程,重温回归自然的旧梦,得到心理的满足。,成善汉版权,4加工小作坊,主要指在观光果园中与采摘相结合的小作坊。如在梨园中设置梨副产品的加工小作坊,人们可以用自己采摘的梨来加工成梨汁、梨脯、梨糕各种梨的副产品,或者在葡萄园中设置自酿葡萄酒、葡萄酒户外PARTY等,这种自己动手参与的过程更能使人产生满足感,增加自信心,获得精神上的愉悦。租赁花园和加工小作坊都强调人们自己参与园艺劳动的过程,是园艺疗法的重要内容。都市现代人在紧张繁忙的工作之余,渴望回归自然,通过自己的劳作收获果实,从而得到心灵上的满足。,成善汉版权,5医学院及康复医院,6都市绿化地带和路旁,7,成善汉版权,园艺治疗活动进行程序及实例,评估疾病情况，设定长期目标(setgoals)。设定园艺治疗目标(developingobjective)。设计园艺治疗课程符合顾客需求(settingupactivity)。进行课程操作(implementtheactivity)。评估结果(evaluatingresults)。,进行程序：,成善汉版权,（一）设定长期治疗目标,了解参加者的基本情况，从参加者本人、家庭、接受治疗的医院或者福利中心收集情报，汇编成能够明确参加者基本情况与实施内容的资料。评估参加者疾病状况，了解参加者具备的能力与障碍，设定能达到的最终目标以及长期、中期、短期目标。为了设定治疗目的，组织者应该具有社会福利、医疗与心理学等方面的知识。,成善汉版权,（二）设定园艺治疗目标,设计适合的园艺疗法要达到治疗的效果。一般是让患者在一个自然的环境下，放松身心，一同工作，学习如何与别人相处，体会照顾另一个生命的责任感，了解自己与自然的关系，经由植物凋萎的失望，增进生命的挫折容忍力，并经过种植的过程、，训练职业技能（操作器具的能力）、沟通能力、社交技巧、自我独立、情绪稳定等。,成善汉版权,园艺治疗课程包含两部分：疗愈庭园场地设计及安置+园艺操作课程设计:1.设计疗愈庭园（outdoorenvironment）:如果你是园艺治疗师，当然你一定知道如何设计healinggarden的技巧，因为你会让healinggarden变得非常有趣和非常有用。通常设计时会考虑写列因素：（1）位置:容易亲近、容易从室內看得到、有水源、甚至电源等。（2）大小:千万别受限于场地大小，別忘组合盆栽(containergardening)是给沒有空间的顾客使用的。再大的花園沒人使用也是沒用，不是嗎?（3）有沒有光照六小時/每天，或需不需要遮荫(避)空間。（4）安全性考量:斜坡、鋪面、容易受伤的尖角等。（5）土壤狀況是否良好?如果狀況太差可考虑用盆器(container)代替。（6）调查现有的景观元素是否需要保留。（7）花坛高度要正确，符合顾客需求(小孩及膝、輪椅6080公分、老人垂直)。（8）多用盆器栽植。（9）订定庭园使用规则及开放时间。,（三）设计园艺治疗课程,成善汉版权,园艺疗法的花园是根据治疗者需要而专门设计的。如纽约市某植物园专为残疾人设计的芳香园,花坛高、长、宽设计,使残疾人在软椅上可伸手抚摸花草。园中设安全栏杆,盲人可沿栏杆在园中行走,各种花草名及用途刻在铜牌上供盲人用手阅读。盲人虽然眼睛看不见,但听觉、嗅觉、触觉特别灵敏,他们在花从中听风吹花草声、虫叫声、游客交谈声,用手抚摸花草,用拜嗅花草清香来享受大自然的乐越。美国儿童医院根据儿童心理来选种花草。孩子从有柔软光滑的叶子和有口香糖香气知道是薄荷,教会他们辨认自然界常见的药草。在病房中将花碾成粉末使病房充满花香,用花草制成礼品送人等消除儿金住院的寂奥孤独感。老人院园艺设计要便于老人活动,让老人自己种些容易栽植的药草。当他们用自己种的迷迭香调制感恩节火鸡时感到特别高兴。,成善汉版权,2.园艺操作课程设计（1）植物材料：找刺激五官或第六感(情感)的植物。找奇奇怪怪的植物。找蔬果植物。（2）庭园工具选择：利用多样化的盆器:塑料、纺织、陶瓷、石頭、木頭等材料。每件废弃物在丢弃前先想看看是否可以利用，例如寶特瓶就是很好的容器材料。記得”Dontthroughitaway,growsomethinginit”!用吊盆來创造景观(hanginggarden)。其它操作工具。（3）作业内容（栽培方法）：育苗、移栽、盆栽、嫁接、管理方法等。（4）作业时间等,成善汉版权,植物的选择也因人而异。对精神忧郁的人若选用来年开花的宿根草效果很差,要选用发芽和成长快的植物,通过植物生长的不断变化来恢复病人的自信心、满足感、存在感等心理障碍。对残疾人仅选用一年生草木是不够的,为了树立长期与残疾斗争的决心,生长期快慢的植物都选用,还要与社会活动相结台,使病人认识到自己存在的价值。近年来园艺疗法在植物选择上广泛采用药草。因为药草能刺激五官容易栽倍,而且药草可加工成药材、香袋、化牧品、调味品、染料等绿色产品,在市场上很受欢迎,给治疗者梢精神上产生很大的鼓舞。,成善汉版权,作业内容也按病人体力不同来选择有重体力劳动也有轻体力劳动，有室内也有室外。室外有野外观光、播种、擂枝、移植、除草、浇水、施肥、收获、花坛制作等,室内有园艺植物书刊阅读、标本制造、插花艺术、脱水花卉、花篮花环等工艺品制作,也可参与香袋、调味品、药物等绿色产品的生产。注意：所设计的活动必须是轻微、病人最容易做到的；园艺活动的疗效重在活动过程本身，而不是最终产品；特殊病人特殊对待。,成善汉版权,Someothertechniquesinclude:Constructingwide,gentlygradedwheelchairaccessibleentrancesandpaths.UtilizingraisedbedsandcontainersAdaptingtoolstoturnadisabilityintoanabilityCreatingsensory-stimulationenvironmentswithplantsselectedforfragrancetextureandcolorUtilizingaccessiblegreenhousesthatbringthegardenindoorsforyear-roundenjoyment,成善汉版权,（四）进行课程操作,根据计划实施园艺疗法时，在体力与集中力范围内应尽量让参加者亲自动手，指导人员如果动手太多则会使效果减半。还应考虑到对象的能力与兴趣，使他能快乐，易于理解地进行操作。,成善汉版权,实施计划后，应对操作内容、指导方法、计划等全部内容作出评价；以决定下次实施的内容与目标。并根据实际状况，与其他医疗、福利部门协商。评价时重要的是不要按照园艺作品、收获数量来进行评价，而要根据对象者通过园艺治疗活动产生的行动变化、心态变化以及治疗目的完成情况进行评价。,（五）评估结果,成善汉版权,症狀:一种为缺血性脑中风，另一种为出血性脑中风，患者通常产生意识障碍、手脚麻痹、行动功能不佳、记忆功能不佳、情绪不好等异常。园艺治疗目标:刺激感觉、稳定情绪、肢体复健、增进独立性、增加生存意念。建议方法:到公园散步(天堂花園)、认识植物、种菜、搬动花盆、浇水、种香花植物、写标签、照相(景觀照片)、素描画图、插花、組合盆栽。评估量表:巴氏量表,成善汉版权,症状:在认知、知觉、情绪、自主行为、社交能力异常等。医药治疗:可以用药物来稳定情绪及改善症状，但会产生痉挛、身体麻痹等副作用。园艺治疗目标:培养社会适应力回到正常社會生活。建议方法:分組团体活动的方式，包括播種蔬菜或一年生草花、制作香袋、水瓶插花，先让参与者感到種植的乐趣，再分組植栽設計、組合盆栽設計、佈置花園、一起制作沙拉等。評估量表:1.精神狀況檢核表；2.人际关系量表；3.社會活動量表；4.自我尊重量表。,成善汉版权,ISderback;MSderstrm;ESchlander.Horticulturaltherapy:thehealinggardenandgardeninginrehabilitationmeasuresatDanderydhospitalrehabilitationclinic,Sweden.DevelopmentalNeurorehabilitation,2004，7（4）：245-260,Objectives:Objectivesweretoreviewtheliterature（知识）onhorticulturaltherapyanddescribetheDanderydHospitalHorticulturalTherapyGardenanditsassociatedhorticulturaltherapyprogramme.Design:Theliteraturereviewisbasedonthesearchwordsgardening,healinggardenandhorticulturaltherapy.Thedescriptionisbasedonthesecondauthorspersonalknowledgeandpopular-scientificarticlesinitiatedbyher.Thematerialhasbeenintegratedwithacknowledgedoccupationaltherapyliterature.Setting:ThesettingwastheDanderydHospitalRehabilitationClinic（医院康复科）,Sweden,HorticulturalTherapyGarden（园艺疗法庭园）.Participants:Forty-sixpatientswithbraindamageparticipatedingrouphorticulturaltherapy（群体园艺疗法）.,成善汉版权,Results:Horticulturetherapyincludedthefollowingforms:imagining（想念）nature,viewing（看）nature,visiting（访问）ahospitalhealinggardenand,mostimportant,actualgardening（庭园活动）.Itwasexpectedtoinfluencehealing,alleviatestress,increasewell-beingandpromoteparticipationinsociallifeandre-employmentforpeoplewithmentalorphysicalillness.TheHorticulturalTherapyGardenwasdescribedregardingthedesignoftheoutdoorenvironment,adaptationsofgardentools,cultivationmethodsandplantmaterial.Thistherapyprogrammeformediatingmentalhealing,recreation（休养）,socialinteraction,sensory（知觉）stimulation,cognitive（认知）re-organizationandtrainingofsensorymotorfunctionisoutlinedandpre-vocationalskillsandtheteachingofergonomical（人体工学）bodypositionsareassessed.,成善汉版权,Conclusion:Thisstudygivesabroadhistoricsurveyandasystematicdescriptionofhorticulturaltherapywithemphasisonitsuseinrehabilitation（复原）followingbraindamage.Horticulturetherapymediatesemotional,cognitiveand/orsensorymotorfunctionalimprovement,increasedsocialparticipation,health,well-beingandlifesatisfaction.However,theeffectiveness,especiallyoftheinteractingandactingforms,needsinvestigation.,成善汉版权,园艺疗法学科体系,园艺疗法一直被视为一种技术,而作为科学还是近年的事情。人们需要弄清楚园艺作用于人身心健康的原理,需要对不同的病人开出不同的园艺疗法处方,需要用科学的方法对园艺治疗的效果进行评估等。总之,就是需要对园艺疗法进行细致的、系统的、科学的、全面的研究。这就必然导致其作为一门新兴学科的出现。,成善汉版权,园艺疗法的支撑学科主要有园艺学、医疗学、植物学、经营学、社会福利学、哲学、心理学,以及艺术、文化的支撑。,园艺疗法是一门交叉学科,成善汉版权,成善汉版权,园艺疗法职业简述,园艺疗法领域提供许多职业选择，如园艺治疗、治疗庭园设计等。美国、加拿大等园艺协会提供园艺治疗师营业执照，日本园艺疗法协会也提供执照，台湾、香港、韩国有极为少数的园艺治疗师专业从事园艺疗法工作。随着婴儿潮出生的小孩逐渐进入老年、饱受升学压力的台湾孩子、以及身心障碍者对人权的高涨，世界需要大量园艺治疗师来增进这些人的福祉。目前，台湾园艺治疗师已有十年以上的经验，所服务的范围包括老人、小孩、唐氏症患者、921灾民、服刑者、长期饱受折磨或壓力者等。,成善汉版权,Studentswhocompletethehorticulturaltherapycourseworkgainskillstoworkineachofthesearenas.Inclinicalpractice,horticulturaltherapists(HTs)typicallyworkaspartofatreatmentteamtohelpprogramparticipantsmeetspecifiedmeasurablegoalsandobjectives.Incommunityhorticulture,HTsmayalsobeleadersofcommunitygardens,schoolgardens,independentlivingprograms,healthprevention,etc.HTsarealsovaluablemembersofgardendesignteamforhealthcare,accessibilityandHTprogramming.,成善汉版权,（一）职业园艺治疗师：指受过大学的正规教育，并在有关单位登记注册，如美国在AHTA注册。可在医院、植物园、专业培训班、福利工厂，甚至监狱工作。（二）相关的专业人员，包括作业治疗师、物理治疗师、文娱治疗师等，这些人在治病过程中把园艺作为一种技术或一种手段，与其它治疗相配合。（三）志愿人员：自愿参与服务，如美国园林俱乐部会员、园林师等人。一般每人为此奉献2-4h，但也有的志愿者自愿1周工作20h以上，常常作为病人治疗中的辅助人员。,园艺治疗职业种类,成善汉版权,美国园艺治疗协会及加拿大园艺治疗协会都有严格的注册过程授予三级执照：（1）园艺治疗大师（HorticulturalTherapyMaster）（2）注册园艺治疗师（HorticulturalTherapyRegistered）（3）助理园艺治疗师（HorticulturalTherapyassistant）,成善汉版权,Where:Thehorticulturaltherapistmayworkwithpeopleinvirtuallyanytypeofhealthcareorsocialservicesetting,forexample:physicalrehabilitation,mentalhealth,vocationservices,longtermcare,hospice,corrections,specialeducation,wellnessandhealth-support,fostercareoryouthservices.Theymayworkinimpoverishedorsocially-disadvantagecommunities,inpublicgardensorinretirementliving.,园艺治疗职业工作地点,成善汉版权,Employment:HTsmaybepaidasemployeesoronacontractualbasis.Contractorsoftenworkatseveralfacilities,eitheraton-sitegardensorbybringingplantmaterialstothefacilityforactivities.AcrosstheU.S.horticulturaltherapistsarepaidwagescommensuratewithhumanserviceworkersintheregionofemployment.(AHTAperiodicallyconductssalarysurveysofitsmembers.Checkwiththemformoreinformation.),成善汉版权,Who:Ho