如何制定半日活动计划和环境创设PPT课件

.,1,幼儿教师专业技能之半日活动计划的制定,.,2,半日活动设计要求,1、比赛形式：根据抽签内容，自愿选择年龄段进行半日(上午)活动设计。2、内容及要求内容：按照幼儿园半日活动流程进行设计并提出相关目标要求。其中包括：晨间活动、早操活动、生活活动、集体教育活动、区域活动和户外游戏活动等内容。要求：半日活动设计须符合幼儿园教育指导纲要(试行)精神和36岁儿童学习与发展指南要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，以游戏为基本活动，动静交替；室内与户外活动相结合，活动内容丰富，形式多样；集体、小组、个别活动相结合，关注游戏与生活活动；体现以幼儿为主体的教育理念，关注个体差异，因人施教。3、时间：1.5小时。4、分值：150分。注：设计纸张由大赛组委会统一提供，选手严禁携带任何纸张进入比赛现场。,.,3,理论依据：幼儿园教师专业标准教育部2012年12月三个领域：专业理念与师德、专业知识、专业能力,专业能力(九)一日生活的组织与保育40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。,.,4,(十)游戏活动的支持与引导44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。,.,5,(十一)教育活动的计划与实施48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。49.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。,.,6,(十二)激励与评价52.关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。,.,7,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”,.,8,渗透几个理念：,.,9,一日活动内容,生活活动,运动活动,游戏活动,学习活动,一日活动内容,.,10,一日活动环节,转换环节,集体活动,.,11,半日活动内容,晨间活动早操活动集体教育活动区域活动户外活动生活活动建议：按照入园后时间顺序设计半日活动。注意：各环节内容选择、目标确定紧扣年龄段,.,12,书写格式,1、题目（名称）：班半日活动设计秋天多么美容易出现的问题：忘记写年龄段,2、设计意图（活动的由来）凸显本主题中半日活动对幼儿发展的教育价值。,.,13,容易出现的问题：1、重视知识目标，而忽略幼儿情感、态度、能力的培养目标。2、重集体教育活动目标，忽视其他活动的整合目标,3、半日主题活动总目标：,全面涵盖多领域的内容，并包含情感、态度、能力、知识、技能、习惯等各方面的目标。,.,14,.,15,.,16,.,17,注意问题：晨间活动不仅仅是“晨检”，而更多的是组织自主活动，与家长、幼儿进行个别交流。,4、晨间接待（晨间活动）,接待、检查、围绕主题谈话、组织活动,.,18,入园环节对幼儿的常规要求喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。能够带齐所需要的生活，学习用品懂得不带危险物品来园能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快。有安全感。学习表达和控制自己的不良情绪保持良好的精神状态。愿意接受晨检并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。积极参与区域活动能够自主游戏，能与同伴友好相处。有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。学做值日生工作体验为他人服务的乐趣有初步的集体意识和责任感。喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务并逐步提高任务意记。,.,19,5、生活活动,（洗手、早餐、如厕）,.,20,什么是生活环节,.,21,幼儿在园的一日活动几乎包括了睡眠、饮食、如厕、衣着等全部活动，因此生活活动除了保证幼儿营养均衡、良好睡眠、安全卫生防护等身体生长发育的需要，更重要的是通过对幼儿的生活管理，使其养成良好的生活习惯、生活态度、提高幼儿生活自理能力。,.,22,一日生活环节的组织策略,用关键词把八个环节的核心价值进行了高度凝炼，以此来集中体现对生活环节教育价值的追求和定位。,.,23,.,24,6、集体教育活动,教育活动计划的具体内容包括一、活动名称二、活动目标活动重点活动难点三、活动准备四、活动过程五、活动延伸六、活动反思,.,25,（一）活动名称规范班级领域名称（内容）形式例如：大班艺术活动：大树妈妈(歌曲)中班语言活动：春天的电话（故事）,.,26,（二）活动目标全面、规范、具体、有可操作性和针对性,以幼儿认知水平和发展任务为基础来筛选活动目标具体要求1、指向性明确：从幼儿发展的角度书写目标，行为目标：“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”生成性目标：愿意、乐意、了解、探索、尝试等；2、活动目标合理、切实可行，具体、有可操作性和针对性。3、体现领域的核心价值。,.,27,4、目标数量不宜过多，以2-3条为宜；5、目标表述结果，避免表述过程。6、目标的制订按顺序从以下三个方面去写：一是情感态度目标二是能力技能目标三是知识目标。,.,28,例：小班音乐活动“风爷爷别神气”活动目标1学唱歌曲，能有力、自豪地演唱。2通过故事帮助幼儿理解歌曲内容。3初步探索创编歌词，提高幼儿的演唱兴趣。,.,29,何为重点、难点？,重点教学内容中带有共性的知识、方法和技能等，一般是基本概念、原理、法则、技能。难点指儿童难于理解和掌握的内容，是儿童学习困难之所在。,.,30,活动准备,.,31,（一）活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、相关资料收集、幼儿经验准备等）。（二）活动中的准备（即有关学具、教具等材料）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。（适度丰富很关键）,活动准备,.,32,.,33,活动过程,常规：开始部分基本部分结束部分,.,34,活动过程的设计要确保有效性,1、教学基本过程的实施要与教育目标相符，过程的表述要科学完整，简洁明了。2、教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。3、教学过程要层次分明，重难点突出，幼儿有思考及交流的空间和时间，师幼互动较好。,.,35,.,36,.,37,.,38,反映出教师对本班幼儿发展水平的掌握程度、对促进幼儿在不同水平上发展的理解认识与做法，以及因材施教、个别教育原理的运用。,活动建议或活动延伸,.,39,活动延伸,根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。,.,40,活动反思,分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。,.,41,针对幼儿评价,活动评价,.,42,7、区域活动：,区域设置要全面：,主题性区域,常设性区域,.,43,需注意问题：材料的提供具有针对性与年龄段、主题、集体教学内容、季节、节日紧密相联系。,.,44,材料提供原则,丰富性层次性情感性自然性探索性,.,45,区域游戏设计环节(举例),1.活动目标：2.投放材料：3.幼儿自主探索活动4.游戏简评,.,46,.,47,8、户外体育、游戏活动,户外体育、游戏活动包括什么？1、早操活动2、自由活动3、体育游戏4、户外游戏区、器械,.,48,早操活动：,1、根据幼儿年龄特点，小班以律动、模仿操、音乐游戏为主，中大班渗透队列练习、武术、健身操、集体舞等内容，音乐适宜，富有童趣。检查好自己的衣服、鞋子，身体不适时主动告诉老师。2、教师带操富有感染力，动作规范；幼儿动作整齐、到位。活动中注意观察幼儿，提醒幼儿或指导保育员及时增减衣物，处理异常情况。,.,49,体育游戏：,1、内容选择围绕课程方案，有明确的锻炼目的。2、游戏场地器械准备充分；游戏组织严密、生动；幼儿愉快锻炼。3、游戏中贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育，鼓励指导大班幼儿分组自主游戏。,.,50,户外游戏区、大型器械,沙池戏水池各类大、中、小器械,.,51,自由活动,1、有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣，体现出不同年龄段的特色，如小班的皮球、中大班的沙包