《我们上路了》教案

我们上路了教案 下面是出guo为大家的我们上路了教案，欢迎大家阅读。更多我们上路了教案请关注出guo北师版六年级下册语文教案栏目。 【学习目标】 1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。 2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么。 【学习重难点】 了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚定不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。 【学习过程】 一、导入： 1、孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美好的明天更令人憧憬，让我们齐读课题“我们上路了” 2、质疑课题：默读题目，你能提出哪些问题? 预设：“我们”是谁?“上路”是什么意思?我们在什么情况下上路了?上路时我们的心情是怎样的?上路后会遇到什么?我们怎样面对路上发生的事? 引导解决部分问题： 我们刚刚度过童年时代的少年。 上路比喻告别童年，踏上成人之路。 二、“预习检测” 第1题：每组4号学生说序号，其余学生判断。 第2题：3号学生在小黑板上展示，其他学生在 第3题：指名小组读，达到正确、通顺、有个性化理解。 三、“学习目标” (幻灯3) 四、自学探究 (幻灯4)学习话题：“我们上路了”，但可能会发生哪些“美丽和残酷的故事”?静心读课文，再完成填空： 1、“美丽”的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它们分别比喻 。(幻灯5) 2、“残酷的故事” 指的是路上有 ，有 ，有 ，会有 ，会有 ，会有 。它们比喻 。 三、小组交流，展示个人学习成果。 3号同学交流填空，其他同学及时补充、纠正或完善 四、全班交流，展示小组学习成果。 引导一：在这里，作者运用了什么修辞手法?(比喻)你还能找出诗歌中的比喻句吗?指名说，齐读第一节诗歌。 引导二：告别快乐、充实的童年，将要面对“石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪”，我们能 * 吗?齐读 (幻灯6)“假如因为这些我们就 * 观赏的狗熊!” (幻灯7)“哦，既然注定了得迈出双脚真正姓名。” 引导三：“真正姓名”比喻什么人生的价值，没有价值，姓名只是一个空壳。 (幻灯8)填空：这是一代的朝气蓬勃 勇往直前 坚定不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。 五、积累背诵 选择喜欢的两个小节背诵，做到正确，流利。 六、课堂检测： 出示填空，指名3个4号学生背诵。(陈琦琦，许聪慧，王展昭) 七、配乐集体朗诵，抒发情怀。 一、深入理解诗句，体会全诗思想。 1、自读诗歌，边读边把自己的理解或感触在书上批注。 2、生在小组内交流。 3、在全班进行交流。 (1)说话练习： 齐读书中的句子：“没有退路，人生的车站不售返程票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动”。 仿说：“没有退路，人生” (2)师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的象征意义。 相思鸟：指美丽的爱情。 金孔雀：象征成功的事业。 橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往。 曼陀铃：预示着“我们”富有情趣的生活。 (3)理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么? 比喻生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。 4、生练习有感情地朗读。 (1)自由用喜欢的方式朗读。 (2)配乐读。 5、试着背诵一句。 二、拓展练习、提高能力。 1、发挥想象力与创造力，自己创作一首同一题材的小诗或替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。 2、给学.生时间练笔。 3、全班交流。 三、总结。 同学们，过不了多久，你们就要进入初中学习了。我想告诉你们，你们生命的旅途还很漫长，在以后的日子里，希望你们继续努力学习，不能因一时的胜利而骄傲自满，也不能因一时的失败而垂头丧气。你们要扎根于知识的土壤，成长为一棵棵能经风雨见