一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案

一年级道德与法治下册第5课风儿轻轻吹教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。以下是出guo的一年级道德与法治下册第5课风儿轻轻吹教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 教学重点： 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了解风在生活中的作用。 三、教学难点： 人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水 五、教学时间：2课时 第一课时 一、教学过程： 活动1、风儿在哪里 游戏导入，引入主题猜谜语 1.师：同学们 ，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件) 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习风儿轻轻吹。(板书课题)生齐读课题 活动2、和风儿一起玩 感受风，发现风。 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能) 师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里? 集体交流，指名学生说。 生：我做的风车被风吹转起来了。 生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。 重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。 难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。 教学目标 知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。 情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。 一、风儿能帮我们 1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们? 师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 (用课件让学生欣赏风) 二、风儿的“脾气” 师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗? 生：能! 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 三、课堂总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。 课前准备 1、制作风车 2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。 教学过程 第一课时 一、激趣揭题 师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。 生:风 师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。 今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。 二、新授 (一)风儿在哪里 1、出示图片，找找风在哪里、 师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。 老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、 分组找找，说一说。 集体交流，指名说。教师适时引导补充。 (风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天)大家真聪明。 2、我们校园中有风娃娃的身影吗、 (红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来) 设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。 (二)和风儿一起玩 大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。 1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。 2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。 风娃娃和大家玩的真开心。 三、总结 四、作业、和家长一起画风。 设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。 板书 5 风儿轻轻吹 风车转动 树枝摇晃 风娃娃 红旗飘动 第二课时 一、导入 大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、 二、新课 (一)风儿能帮我们 1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。 生:夏天，扇子扇风让人凉爽。 风能把湿衣服吹干。 风能吹动帆船行驶更快。 风车转动，能为我们发电。 2、风还能帮我们做什么、 课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。 设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。 (二)风儿的脾气 同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的 片段) 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。 师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。 设计意图、让学生通过