三年级下册语文《绝招》教案

三年级下册语文绝招教案 绝招讲述的是几个小伙伴之间发生的故事，富有童心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动，浅显的文字当中蕴含着丰富的语文精神。出guo了三年级下册语文绝招教案，仅供参考，希望能帮助大家! 1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。(重点) 2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。(难点) 3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。 1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。 绝招就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某一些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上;像有的人跑得快，跳得高，力气大等等。人们之间进行的绝招比赛时常有的事，在孩子们中间就更常见了。人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的比赛。这就是绝招的生活。 1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容; 2、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写： 3.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 4、选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招? 1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事? 课文中讲了.三个小伙伴比绝招的故事，涉及了.绝招。 (1)你最佩服谁的绝招? (2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的? 2、指导有感情地朗读课文。 课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 学了本文，你最喜欢文中的哪个人物?为什么? 1、给划线的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 挺肚子 唯独 撑地 炕头 填空。 挺起( ) 瞪着( ) 竖起( ) 鼓着( ) 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 1、“绝招”的意思。(可以通过或讨论理解题意) 2、通过课题，你还理解了什么。 1、自由读课文，把不认识的字画下来。 2、分段指名读课文，纠正读错的字音。 1、选择自己喜欢的方式，读课文。 2、小组讨论： (1)课文主要讲了一件什么事? (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招? (3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的? 1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。 2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。 3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。 课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。 4、培养独立阅读能力。 发动学生把自己的拿手本领和同学交流。 1、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下?抽生表演。 2、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢?16*绝招(板书课题)。下面我们就一起来学习这篇课文。 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解： (1)有几个孩子在比试绝招? (2)他们比试了哪些绝招? (3)你最佩服谁的绝招? (4)小柱子是怎样练绝招的? 4、学生讨论后抽生来说说。 5、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么? 课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。 1、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑同学进行比赛。 4、同学评议，推选优胜组。 1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的? 2、你的绝招是什么? 3、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天