人教版二级上册数学教材分析PPT课件

.,1,义务教育教科书数学二年级上册,.,2,.,3,一、教学内容及简要分析,.,4,.,5,数与代数,图形与几何,综合与实践,.,6,.,7,单元课时分布,第一单元长度单位第二单元100以内的加法和减法（二）第三单元角的初步认识第四单元表内乘法（一）第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）量一量比一比第七单元认识时间第八单元数学广角（搭配）第九单元总复习,本册教学内容,（共64课时）,.,8,数与代数,图形与几何,综合与实践,11课时,46课时,1课时,4课时,2课时,.,9,重点单元：第二单元100以内的加法和减法(二）第四单元表内乘法（一）第六单元表内乘法（二）,.,10,度量的知识有哪些？,.,11,内容,位置,人民币,度量内容及隶属领域,长度,二年级上册,质量,二年级下册,三年级上册,三年级上册,时间,一年级上二年级上、三年级（上下）,面积,三年级下册,角的度量,四年级上册,体积,五年级下册,一年级下册,.,12,数与代数常见的量,人民币,时间,质量,.,13,空间与图形测量,长度,面积,角的度量,体积容积,.,14,经历过程,.,15,第一单元长度单位,一、教学内容长度单位：厘米米认识线段,.,16,二、教材编写特点和教学建议,长度单位,厘米、米的认识,线段的认识,解决问题,.,17,.,18,第一层：选定标准,第二层：统一长度单位必要性,.,19,调整了顺序，突显学习的主体性原则,符号表示,.,20,原来是探索，现在直接理解关系,.,21,.,22,.,23,假设推理,估测,反证,.,24,练习：加强估测意识的培养。,给出标准建立表象,方法多样实测、估算,初步感知特征,.,25,练习：加强估测意识的培养。,测量方法,实物估测,.,26,练习：加强估测意识的培养。,培养四能,.,27,第二单元100以内的加法和减法（二）,一、教学内容两位数加两位数两位数减两位数连加、连减和加减混合,不单独安排加减法估算教学，在练习中渗透。,.,28,二、教材编写特点和教学建议,.,29,.,30,.,31,.,32,.,33,加法,算法要点分散，逐步积累算法活动经验引导学生归纳总结,.,34,方法交流,培养发现问题、提出问题,.,35,.,36,.,37,.,38,.,39,.,40,解决问题,逐步抽象（数据很大，练习）为线段图作铺垫,求比一个数多（少）几的问题,.,41,.,42,.,43,可和例4结合,.,44,.,45,.,46,给出整理的线索引导学生自己整理、总结,.,47,第三单元角的初步认识,一、教学内容认识角认识直角、锐角和钝角,.,48,.,49,.,50,二、教材编写特点和教学建议,结合生活实例实际操作活动,角的大小（活动角）比较角的大小,认识角,.,51,.,52,新增借助直角比较,判定方法进一步认识三角尺,认识直角、锐角和钝角,.,53,女：渗透推理,再次在每部分都加强渗透解决问题,男：直观比较,.,54,解决问题,开放、有理、有序平角,选出两个,.,55,注意描述准确科学性！平面、立体角？,删除了！改为折扇！可抽象成直观角,.,56,初步感知三角形中至少有2个锐角，帮助学生积累活动经验。,.,57,.,58,第四单元表内乘法（一）,一、教学内容,乘法的初步认识26的乘法口诀,.,59,二、教材编写特点和教学建议,表内乘法（一）,乘法的初步认识,26的乘法口诀,解决问题,.,60,.,61,.,62,.,63,乘法的初步认识,理解乘法的意义突出呈现“几个几”沟通加法和乘法的关系体会乘法的简捷,.,64,.,65,.,66,26的乘法口诀,趣味性、生活化的素材,.,67,半抽象直观模型,.,68,.,69,聚集性模型,.,70,.,71,.,72,.,73,.,74,解决问题,连续两问选择算法,综合应用培养四能,.,75,第五单元观察物体（一）,一、教学内容从不同的角度观察实物从不同的角度观察立体图形（积木）,.,76,.,77,.,78,逆向一个方向不能确定,解决问题,.,79,组合初步渗透三视图,.,80,观察物体编排结构,.,81,第六单元表内乘法（二）,一、教学内容7、8、9的乘法口诀解决问题,.,82,二、教材编写特点和教学建议,表内乘法（二）,7的乘法口诀,解决问题,8的乘法口诀,9的乘法口诀,解决问题,.,83,7、8、9的乘法口诀,逐步提高抽象程度自主编制口诀,.,84,乘法竖式,帮助记忆口诀,.,85,直观图渗透植树问题,.,86,解决问题,渗透数量关系,画图理解培养四能,.,87,解决问题,方法和策略,理解图意方法多样,.,88,解决问题,画图的方法观察角度不同，解决问题的策略也就不同,.,89,找规律、对口令、做手势突破难点口诀之间关系,通过多种方式帮助学生记忆口诀。,.,90,.,91,比较容易记忆乘法口诀,.,92,易混淆的乘法口诀,一是7和8的乘法口诀，如六七四十二、六八四十八等二是积相近的乘法口诀，如二九十八与二八十六；七八五十六与六九五十四等三是积的十位与个位数字相对调的口诀，如四六二十四与六七四十二；三九二十七与八九七十二等,.,93,在练习时，应注意变换方式，多组织游戏和比赛等活动，如开火车、对口令、找朋友等，以激发学生学习兴趣，促使学生熟记乘法口诀。,.,94,选择合适的测量单位，测量长度选择合适的测量标准，描述给定的长度（示范）自主进行操作和实践,.,95,第七单元认识时间,一、教学内容认识半时、几时几分解决问题,.,96,.,97,直观演示和操作5分5分的数,认识时间单位“分”,二、教材编写特点和教学建议,.,98,易错：10:55，借助一上“快几点了”先判断快10点了，再精确为9:55,.,99,解决难点,.,100,排除法，7:15多余条件,.,101,时间的规律,24时铺垫,.,102,经过时间的计算借助操作,结合生活实际丰富对时间的感悟,.,103,第八单元数学广角搭配（一）,一、教学内容简单的排列组合,.,104,列表或图示的形式全面、有序地思考（不重不漏）,.,105,排列（有序）经历从无序到有序的思考,二、教材编写特点和教学建议,列表或图示的形式全面、有序地思考（不重不漏）,.,106,组合（无序）列表或图示,.,107,.,108,.,109,1掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算；理解两数相差的数量关系，掌握解决问题的一般步骤，学习并掌握一些解决问题的基本策略。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘的有关计算。3初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识，深化长度观念的建立。,本册教学目标,.,110,4初步认识线段，会测量整厘米线段的长度，掌握测量的方法；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角、钝角，能借用三角板判断一个角是不是直角，并会判断锐角和钝角，初步学会画线段、角和直角。5能辨认从不同方向观察到的简单物体和立体图形的形状，并能解决简单的实际问题。6.正确认读几时几分，知道1时=60分，能珍惜时间。,本册教学目标,.,111,7.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯，培养学生复习、整理和反思的意识和习惯。10通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。,本册教学目标,.,112,教材编排特点,l内容丰富有趣，符合孩子年龄特点。,2与生活紧密联系，使学生深刻感受到数学学习的价值。,3注重体验，让学生感受知识的形成过程。,4体现开放，使学生真正成为学习的主人。,.,113,教材编排特点,l关注知识的关联，为学生的数学学习提供丰富的学习内容。,.,114,教材编排特点,l关注知识的关联，为学生的数学学习提供丰富的学习内容。,一上,二上,.,115,教材编排特点,l关注知识的关联，为学生的数学学习提供丰富的学习内容。,一上,二上,.,116,教材编排特点,2重视学生的体验和感受，紧密联系生活，设计学习活动的素材。,.,117,教材编排特点,3深化解决问题的思路和步骤，传递解决问题的策略和方法，关注解决问题的思考过程，提升学生的解决问题的能力。,.,118,教材编排特点,4关注学生复习整理的学习习惯的培养。,.,119,教材编排特点,5设置了过程