人教版三年级美术下册《我的同学》教案

人教版三年级美术下册我的同学教案 教学目标： 1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 2、用学过的写生知识，画站立的同学。 3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。 教学重点： 运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。 课前准备：教师：收集范画8张左右。 学生：每人准备一本图画本、铅笔、橡皮。 教学过程： 1、引导阶段 师：同学们，今天老师带了自己在学校的作业给你们看看。 师：他们都是老师的同学，跟老师年龄相近。但是不同的人有不同的特征，比如老师有一位同学是标准型的中国美女，瓜子脸，杏眼，隆鼻，樱桃小嘴，身材很苗条匀称，个子不是很高;而有些同学身材是很高挑，但脸是圆圆的，眼睛是双眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特别会说话;当然也有同学长得比较丰满，单眼皮，小鼻子，小嘴巴等等这些都是他们的特征。(从年龄、脸型、头型、五官) 师：同学们在一起学习已经有三年时间了，对自己同班同学的特征应该都很熟悉，想不想把你的同学介绍给老师认识呢? 师：这就是我们今天学习的课题我的同学。 2、发展阶段： 观察思考 师：请同学们互相观察一下同班同学的特征。 师：现在我们来玩个游戏。请一位同学说出班里其中一位同学的特征，接着，其他同学去猜这位同学说的是谁。 师：同学们都观察得很仔细，都认识到同班同学的特征了。 师：现在我请一位同学上来给老师当一下今天的小模特，老师给大家示范一下画画的步骤： (1) 画脸型(2)画发型(3)画眉毛(4)画眼睛(5)画鼻子 (6)画嘴巴(7)画耳朵(8)画服饰 3、学生练习，教师辅导(写生同学站立的姿势) 师：老师已经把这位同学画好了，下面就由同学们画了。请同学们拿出自己的纸和笔，画出你身边最熟悉的同学的站立姿势。老师这有几张范画，同学们互相传递来看看别人是怎么画的，你自己又该学习别人的什么，看哪位同学画得比范画更好。 5、展示评价激励信心(自评、互评、教师评) 师：好了，请同学们先停下手中的笔。有哪位同学已经画好了吗?请画好的同学上来评一下自己的作品。 6、总结拓展 师：今天同学们都学习画了什么呀? 师：很好!我们都学习了画自己的同学，同学们都画得不错!那么，你们是否都知道自己爸爸妈妈的特征呢?回去画一下自己的爸爸妈妈，等他们生日或者父亲节、母亲节时当作礼物送给他们，好不好? 7、宣布下课 师：这节课上到这儿，下课! 教学目标 ： (一) 进一步使学生掌正确的观察方法。我的同学(了解、练习) (二) 用线描写的方法表现人物的头部特征。(练习) (三) 通过绘画，增强同学之间的友情。(感受)我的同学 课时安排：一课时我的同学 课前准备：写生用具：画板或讲义夹。 教学步骤 ： 一、 启发性谈话，揭示课题。 画好写生的关键是什么? 根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。 导入 新课。 二、观察同学的特征， 找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察： 这几位同学的脸，有什么明显的特征。 以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同? 学生观察、分析并回答;教师作适当的小结并作简单的板画。 1、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸. 2、 头发：发型。男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后;女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。 3、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴. 教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。 a) 组织座位。 座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。 b) 学生写生，教师巡视指导。 整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同