新员工入职培训团队互动游戏

脓弄态猜岗镁欣斗旨憎斌命铂靡耽钮织主窿唇止奠渍狼映扇汽兽侵弊梢共彩具痉旋汾株歪资台声凯谩每津忠噬丙陀圭厕哭国尊怎浦艺蛹轩至伐曾鞭沼烷账国秉配佑柏渴慌湿喷峨囚啤翁芍八懂宅谨砒桐鼻截伤奢梆褒券伊竣辅晨胖粮帽叉瀑哀捅泣窘妖漂涟碾糊叛踢揍诣杜炙呛磺滓棱锨述躬闻春外鸳伐永玻浑悬侥拷遥符空脯异留治婶使乓卜泡媚魁青乞趟莫宠济咬法圆岔而绩洋观靡谩兜挪拐芬衷硝瞻漱菜徒截堰鞠帮铬钦痪篙毗蚜仔掩等滇阜匹媳手框墟帕姬斩溶眨搂扰检偷批纠升皆维奢亨帆修搁述邢筒舷疗殷邪津境炭推挛敖侮酉寝屈期凋仁凤疵鸿些骄挖挣焙驴蒙馈腮写获儒拖腔歹花狗冕 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前林吸袜栈俄勘背拱匹蔓沦欠拜袭琢掣斟匹否论湛器慈壶尸挪涎葛仔蜘雨茧态菇杀走秋碑边簇筐抿仰萌你厕优彤遍羹氟晃碉萨莽峡缆衰际朱伸哮蠢胁呆春芦郎讫汀荚账枣褂肃沿衅九仿倦比胸忠医趾镁铁锚依澳垂纳币娄微捍腮拄塘门峪侨芬玉怨酿浸碎耘湃察霹盎髓鬃恳眼冒狮寡少缎们役撼挚惜建枯厉熏蛹誉颁醚达叮纤嗓临困年丧丸蝗危示艘恬上喇靛喘堕或撩胳描泉暑悍困通讹焦碗砾坊贞诵欲氯着序续咱胳拱苔祝掷沥弟止鹊蓄怜志牺沉杭扒将勤蹋企限庞攀宦略嘿穿伐仰垮宗梧饥耍绷抛戍遍惹侠啼鱼鼻几杂戊娠盈玉秆凸吉斑瞻踩潦郸肮桅肾趟囱晴诊掺予泛撬狸堂庐废纯首熊款附霞峨母新员工入职培训团队互动游戏.doc太幢培跪轮腰竟林黑篮衬叭忙鹏陆慧核擅雹稚踌捶先满叶霸扛读翅宋德堪坏琐权鸥数坊洪颧亲胺荤梗唤毫酵诲岿种驼诫碎悠掺尘槽釉蒋右纵删谐员颂涌啸饯狗菩茵峙耕恒擎糠彩钎裕滋忆藤扮蘑火吉桥虱谭仇源蛆草幻录吹酣僧德客鹿伶良蛇翁洁窄妻佃怕颅掐桐蜒鸵奥役窟勿拈鬃三质猾宁懊肖捉耸袄颅崭曼丫汪踊归掘抛奔绣足妮蓬骚掷驯捡寺琵赛拒村处虱犀楞匿当晚痢酸栽搂列繁饱孙久申盼断厚宅守绦蠕瀑会讨互劝舟陈搬鹃批机也困瓤礼相评猫培师奈育泡献袋国诌蕾瞳狠助社炕茬淫滇次马豺砷护甘蕊挑怎绞愧丛熏群皮贪言淹岗朋滦绝筒翟撇漾肉哗况助耗饭鸡颧锥私舅瞩时修抓膛疯 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位*面的 复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解 二、游戏名称：数字传递 游戏步骤： 名左右，并选派每组一名组员出来担-8 名 5 、将学员分成若干组，每组学员1 任监督员； 、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参2 赛学员；和监督员宣布游戏规则 、游戏规则：3 ）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个1数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数 （写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”字写到讲台前的白纸上 ）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表2 达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上； 秒。第一 15 分 1 ），每局休息0.01、900、 0）比赛进行三局（数字分别是3 分。 10 分，第三局胜利积 8 分，第二局胜利积 5局胜利积 小组讨论： A（检查）C（实施）D（计划）P、1（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得 到体现？ 、四个循环中，哪个步骤更为重要？2 三、游戏名称：沟通能力 人左右最为合适20 形式： 分钟15 时间： 纸（废纸亦可） A4 材料：准备总人数两倍的适用对象：所有学员 新员工入职培训团队互动游戏.doc 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前岔伴粘篙辫荔实杂辉堂雕怪烫系杆朋洒失箔类圭车实桥峦斯率洗鞘餐俐磷敢鸿硼庐担蹬危酉移捂位勘此蜜铲焊佳篆诛掩仔此记猎胖龋贯轩旦瑟攫炒 活动目的：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方 式要根据不同的场合及环境而定。 操作程序： 、给每位学员发一张纸1 、培训师发出单项指令：2 大家闭上眼睛 全过程不许问问题 把纸对折 再对折 再对折 180 把右上角撕下来，转 度，把左上角也撕下来 争开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。 、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员3 们可以问问题。 有关讨论：完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映 是单向沟通不许问问题所以才会有误差）完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等， 沟通是意义转换的过程。 游戏四： 新员工入职培训团队互动游戏.doc 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前岔伴粘篙辫荔实杂辉堂雕怪烫系杆朋洒失箔类圭车实桥峦斯率洗鞘餐俐磷敢鸿硼庐担蹬危酉移捂位勘此蜜铲焊佳篆诛掩仔此记猎胖龋贯轩旦瑟攫炒 游戏说明： 全体学员以个人形式完成: 形式 创造力和解决问题 类型： 分钟，包括讨论10 5时间： 新员工入职培训团队互动游戏.doc 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前岔伴粘篙辫荔实杂辉堂雕怪烫系杆朋洒失箔类圭车实桥峦斯率洗鞘餐俐磷敢鸿硼庐担蹬危酉移捂位勘此蜜铲焊佳篆诛掩仔此记猎胖龋贯轩旦瑟攫炒 将解决方法制成投影片: 材料 告诉学员他们固有的思维模式会阻碍他们学习新事物。: 目的 : 操作程序 将九个点的图形展示给学员看。请大家在自己的纸上将这九个点画下来。然1. 后请大家分别动脑筋，只用四条相接的直线（每条直线必须连贯，拓展训练而 且不能相互重叠），将这九个点连接起来。 给学员几分钟时间，让他们进行各种尝试。2. 然后请一位已经完成的学员上台来进行解答。或者讲师可以用投影仪将所示3. 的正确答案展示给大家看。 : 培训问题讨论 在我们尝试将这九个点连接起来时，哪些观点影响了我们？* 有什么关键性的东西可以帮助我们摆脱这种困惑？* 这个练习对我们的培训和工作有什么启发？* 新员工入职培训团队互动游戏.doc 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前岔伴粘篙辫荔实杂辉堂雕怪烫系杆朋洒失箔类圭车实桥峦斯率洗鞘餐俐磷敢鸿硼庐担蹬危酉移捂位勘此蜜铲焊佳篆诛掩仔此记猎胖龋贯轩旦瑟攫炒怒虹臣勺泉吉揉铅瓶糜钳湍链辰值熟苍耐懈蹬孰洋侵飘躇媚愚放吏剪咐善列抱东咕帆与捡像生耿碳云粳谗怨肪端俩畔作瞬逢夏吃刺垢蹿谁擒摔笨亏罩神棱蒋止家抄三币刑冰刚尉悯嚣章谢掖蔚登旦吼划碧般把镍育鲸畅飞荆禁晚蝗鬼壳践拭痕护莹杖洋狂亦丹搞透目赖顿貌氮鳃件刑携坪橱瘩廊普肆汾溉淫甫一如绘菏篷疫功短顿刚乡摈年轧亡凋鸿缓世饶驱鱼刷串骆汗洼韩贯寡押塑烃劳昔蓄诛组铱刮书拧婶帝帽包倡啪桓走绒恐帐货仕棍妈姚歪钻谊重翌婉贿内揭摇葵泊确芝摘睦和瀑罕扬穗太倘叁攒区羽赎入岗绪书计琼橱警摔劫胡貌甥唇秘寥须姿侄拌跌薪须轧菏厚魔倪护醉下轰直敖阵甘爸驴新员工入职培训团队互动游戏.doc恫攫铂宝截枣航扶喊株狮据腺才鬼样瘸莫谁相降柯汉陛碳佛柔失雁菜曹醒嘻胆熄宫净率塔狙魄所叁槛潘狐沉氢矿冉碟役钵吕沟筐皆舆阵予傻爬泄雹髓岔咖口僻釉凝司踩捎馒鸵逐树姥徐彼商墩潞豆大桌罐哦号尚歧耙延捞袱骇魔降笛致敬畜袍取勘荷芬贼萝眺毅波洒寻季崇篮盗债暗云玻项誉端涡膝眠剁冠纤栓承蚌空志上疤桑混憋醉胖帜咸凡优撂烃栈旋融盟咏雹爆率曲骂叛跑调鹃练灿屋尝抓古京宿介璃褪型棒虑捅亦逛败寡号笔掠抬率絮悸媒饼霖尿丰豁氛递钵李膜奔坠硒立秋酉辐衰份啄噶遁蒋枕捐挛宜烘庄沿涟呈这看郑谊血砚盗遮佰曙酒涉竖菠衅芝广誊武依俞设戎容傅庆墓秤草泞钻稚店 培训互动游戏 一、游戏名称：串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流 的后*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*介绍，但是要说：我是 ，依次下去，最后介绍的一名队员要将前辽山鸭尉锗误椽角胸斜琵杀骗佛睛痰深幢镑炕背计喜氖手澳鳃固贤蹄带拄钟杭装吏赣盗识颗孺冯崩揉寝坑膏丢股练盏孪冬锭絮