一二年级《学习习惯调查》探究活动教案

一二年级学习习惯调查探究活动教案 为了让学生认识到不良学习习惯的表现、危害，研究和分析养成良好学习习惯的方法，开展相关主题班会，教案如何设计，下面是出guo为大家的：一二年级学习习惯调查探究活动教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目! 1. 通过本次班会，观察帮上同学的学习习惯，让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 2. 通过本次班会，让学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 故事、叙述、谈话、讨论、问答等形式 主持人甲：一/二主题班会开始，有请班主任宣布今天的主题班会内容 教师讲习惯决定人的一生的故事，引出今天的主题： (一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗? 可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。) 习惯不是造就你就是毁掉你，那么，作为学生良好的学习习惯是我们走向成功的保障，所以，今天希望大家通过共同讨论、分析，辨识好的学习习惯和不良学习习惯，进一步养成好的学习习惯，为自己的人生开启成功之门。 1.主持人乙：学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。 2.主持人甲：我们班的某某某同学每次*成绩都在名列前矛，在课堂上回答问题总是第一个举手，再难的题目在他手中很快迎韧而解，年年被评为三好学生，让我们羡慕不已，让我们先听他的学习习惯吧。 3.指名学生发言。 4.主持乙：感谢某某某的精彩发言，我们要向她学习!(鼓掌)良好的学习习惯为他们插上奋飞的翅膀，学习成绩一直遥遥领先，成为我们班的各方面的佼佼者。 1.主持人甲：我们今天先从目标缩小，从最基础的以下三个方面来说一说你认为的良好学习习惯有哪些? (1)课前，我们应该怎样做?(边说边出示课件三个框题) (2)课堂上，我们应该怎样做? (3)课后，我们又该怎样做? 备注：一、二组思考第1个问题，比一比，三、四组思考第2个问题，5、6组思考第3个问题(看一看谁想到的内容多和好)，将你们理想中的好习惯有条理的由小组长到备用纸上。 2.主持人乙：各小组组长将你们的良好习惯展示给大家听，第二组补充，其他组同学认真听和分析，如果想到更好的可以帮他们补充。 3.主持人甲小结：只要我们做有心人好的学习习惯还有很多很多，(点课件)比如：各学科全面发展，不偏科的习惯;合理安排时间，及时完成规定的学习任务的习惯，做好阶段复习的习惯，等等。我们班目前集体存在很多不好的学习习惯，比如：上课铃响后，还不能及时、静下来等待老师来上课;有个别同学不能够按时、独立、认真地完成作业等等，那么对比这些良好的学习习惯，同学们想一想，你认为自己在学习习惯方面做得怎么样? 1.对比找出自己在学习中的不足和不好的学习习惯，填写不良习惯纠正卡。 主持人乙：大家都写好了没有?找几名同学说一说你在学习中的不足之处和改正方法。(2-3名同学)现在，就请你的对桌做你的监督人(交换卡)，我们不能光说和写，一定要用行动去做! 2.主持人甲：同学们!好习惯需要培养，坏习惯需要改正。只有我们敢于正视问题，敢于战胜自我才能取得更大的进步。我能改、我能行、我最棒，用这些话语时时提醒自己。 展示课件 请跟我读：我比我的习惯更强大，因此我能改变坏习惯，我能改、我能行、我最棒! 3.主持人乙：当然，在改变坏习惯的时候，我们可能会遇到这样、那样的困难，现在我给大家讲一个青蛙的故事。 展示课件 (从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。一群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。 比赛开始了。老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了!它们肯定到不了塔顶!”“他们绝不可能成功的，塔太高了!” 听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：“这太难了!没有谁能爬上塔顶的!”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但有一只还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。 很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者，它哪来那么大的力气爬完全程?它发现这只青蛙是个聋子!) 思考：看看对你有什么启迪! 主持人甲启迪：习惯的培养不是一朝一夕，更需要有坚强的毅力和积极乐观向上的精神，所以我们不能被困难所打倒，相信我比我的习惯更强大，因此我能改变坏习惯。，找到更多的学习方法，培养自己的良好学习习惯，加油! 展示一： (1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;完成好前置性学习任务 (2)课前准备好学习用品，静待老师上课。 (3)预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。 下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。) (1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。 (2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同学才上厕所。 (3)上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净，还在玩玩具或吃东西。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。(我们来看看领袖一日常规是怎样要求我们做的。齐背领袖一日常规)预备铃响，轻进教室，经典诵读 有序进行。下课铃响 学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走，安静有序，轻出教室) 展示二： 2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。 (1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;回答问题要起立，声音响亮;要发言，先举手。 (2)上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说哪“三个一”(眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。)?当场示范写字，看姿势要点是否掌握。 (3)小组合作学习，分工明确，讨论围绕话题，有序开展。 (4)作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。有一定的速度。 下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。表演小品) (1)课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 (2)课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮;B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。 (3) 课堂上，A同学认真写字，纸面清洁;B同学边写边玩，还和别人说话。 课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯? 1、善于倾听;2、勤于思考;3、敢于质疑;4、准确表达;5、善于阅读;6、专心致致。(齐读) 展示三： 3、课后，我们又该怎样做?让学生讨论、发言。 (1)先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。 (2)按时、独立、认真地完成作业。 下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种事情?) 某同学认真、独立完成作业后，再出去玩;某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业;休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完;老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。 总结习惯要求：课后复习、独立作业，积极完成，不懂就问。 拍手齐背课前课中课后学习习惯四字歌 怎样培养良好的学习习惯? 1、说到做到，坚定不移。 2、控制时空，约束自己。 3、偶有偏离，及时调整。 4、持之以恒，惯性运动。 5、与家长一起制定一份课外学习时间表 通过本次