陕西旅游出版社三年级英语上册第六单元教案

Unit6 Look an My Toys！教学目标：1、能听、说、读、写以下词汇： toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。3、听懂、会说、会读、会用下列句型： （1）Look at my toys！I have They are nice. /How nice！ （2）What are these/those？ They are4、培养学生和他人分享自己玩具的意愿。5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。第一课时教学内容：Part A: Warming-up Let,s learn Part B： Point and say Part C： Listen and match教学目标：1、以学习Let,s learn部分所列举的玩具类的词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。2、引导学生完成Point and say部分和Listen and match部分的内容。教具准备：1、教师准备：（1）Let,s learn部分的玩具各一个。（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。2、学生准备：一张A4纸。教学过程：一、创设情境，引入新课1、课前问答（口语交际，练习对话）。 T：Good morning，boys and girls.I am a ruler.Show me your ruler，please！ S：Here is my ruler！T：How are you today？S：I,s fine，Thank you！2、Warming-up（热身）（1）Ask your friends and fill in the chart（问问你的朋友们，然后填表格）；Do you have toys？（你有玩具吗？）。（2）Tick or cross（打勾或者叉）； What do you have？（你有什么？）二、合作交流，学习新课1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P46）：说一说，你看到了些什么？（2）引导学生学习这些词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（能听懂、会说、会读、能写）。1）播放录音，学生跟读练习。2）逐词学习：拿出玩具实物，请学生拼读单词。3）练写单词。2、Point and say（指一指，说一说）（1）拼读单词练习（toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.）：A：Toy（升调），toy（降调）B：T-o-y，toy（降调）A：B：（2）出示课本图片，让学生观察：理解单词末尾+s的意义。（3）指导认读单词，了解单词意义：toys（玩具），planes（飞机），ships（轮船），kites（风筝），cars（小汽车），balls（球），bikes（自行车）.（4）读一读这些单词（个别指导发音）。3、Listen and match（听一听，连一连）.（1）理解题目要求。（2）展示情境图，你看到了些什么？（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。 1）I,m Kevin.I have cars. 2）Do you have a bike，Kitty？ Yes，I do. 3）Wu Chen，do you have a ship？ No，I don,t，I have kites. 4）I,m Liu Zhaoyang.I have a balls. 5）I,m Su Nan.I have planes. 6）Alice，do you have a plane？ No.I have a ship.三、课堂练习，巩固提高1、能听懂、会说、会读、能写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。（1）教师说英语单词，学生回答汉义。（2）指着玩具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。2、选择一样玩具，在黑板上用英文写出来。四、布置作业1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。 toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（1）听录音。（2）看着实物，说一说。（3）对照课本，读一读。（4）每个单词写一行。2、练习册P36-37。第二课时教学内容：Part A：Let,s talk Part C：Look and answer Read and circle 教学目标：1、能听懂、会说对话：Hi！I have a toy. Look！It,s aHow nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.并且能在实际生活中进行运用。2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：1、教师准备：（1）Let,s learn部分的单词卡片及部分玩具。（2）Let,s talk部分的人物头饰。（3）多媒体课件。2、学生准备：方便携带的一、两个小玩具。教学过程：一、复习引入1、课前问答：Do you have toys？What do you have？2、听写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.二、教学新课1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引导学生交流问答。 S1：Hi！I have a toy.Look！It,s a S2：How nice！（2）学习课文。 1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？2）泛读译文。 3）逐句教学，同时学习单词（at，they，these，those.）。 4）同桌合作，练习对话。（3）播放录音，学生跟读。（4）模拟情境，上台表演。2、Look and answer（看一看，回答问题）.（1）出示情境图，认识这些物品，用英语说一说。（2）创设情境，组织教学。 1）让学生明白此部分的要求。 2）泛读翻译。 3）带领学生进行口头问答完成所有的题。 4）小结方法：别人问Do you have？时，根据实际，肯定可以用Yes，I do（是的，我有）回答；否定用No，I don,t（不，我没有）回答。 5）学生自主完成3-6提的书面问答。 6）核对答案：3. Yes，I do.4. Yes，I do.5. Yes，I do.6. No，I don,t.（3）多媒体演示，学生跟读练习。（4）小组合作，模拟情境，练习问答。3、Read and circle（读一读，圈一圈）.（1）理解此部分的要求：根据所给的对话内容圈出相应的图片。（2）出示情境图，泛读译文。（3）学生独立完成。（4）集体核对答案：1、4只小猫，2、3只小兔子，3、2条小鱼.三、巩固提高1、指导看书（本节课内容）。2、听录音，跟读练习。3、读、写练习单词：at，they，these，those.4、口语交际，练习对话。1）Do you have？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！I have a toy.Look！It,s aHow nice！四、布置作业1、每个单词写一行（at，they，these，those.）。2、熟读课文，练习对话。3、练习册P38-39.第三课时教学内容：Part B：Let,s learn more Ask and answerPart C：Look and choose教学目标：1、能听懂、会说对话：What are these/those？They are并且能在实际生活中进行运用。2、学生能在课堂中乐于参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3、能够快速完成Look and choose部分，知道和理解this和that、these和those的区别。教具准备：1、教师准备：（1）风筝、轮船模型。（2）Let,s learn more部分的人物头饰。（3）本单元其他的玩具。（4）多媒体课件。2、学生准备：一个书包、一些学习用具、一两种玩具。教学过程：一、复习旧知1、听写、认读单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：1）Do you have？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！I have a toy.Look！It,s aHow nice！二、学习新课1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。（5）全班男、女生分角色朗读。2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文，理解课文（根据图片内容进行问答）。（2）同桌两人一组，进行问答练习。 A：What are these/those？ B：They are A：Do you have？ B：Yes，I do/No，I don,t.（3）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）（4）教师小结，鼓励表扬。3、Look and choose（看一看，选一选）.（1）理解题意，范读课文。（2）翻译对话，示范做题。（3）帮助学生理解this和that、these和those的区别。（4）学生自主完成。（5）集体核对答案：1、D 2、C 3、E 4、A.三、指导看书四、巩固练习1、播放录音，学生跟读。2、再读课文，理解课文内容。五、布置作业1、熟读课文。2、创设情境，口语交际，练习对话：What are these/those？They areDo you have？Yes，I do/No，I don,t.3、填练习册P40。第四课时教学内容：Part B：Read and story教学目标：1、能听懂、理解Read and story部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2、学生能分组表演本故事。教具准备：1、教师准备： （1）本单元出现的人物头饰。 （2）本单元的单词卡片以及相应的教学实物若干。（3）多媒体课件。2、学生准备： （1）便于携带的小玩具若干。 （2）A4纸一张。 （3）水彩笔。教学过程：一、复习旧知，前提测评1、听写单词（选择学生容易出错的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：A：What are these/those？ B：They are A：Do you have？ B：Yes，I do/No，I don,t二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等）1、Hi！I,m How are you today？2、Do you have toys？3、What are these？三、合作交流，导学达标1、Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。3、出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，引导学生复习认读。4、对