《自立歌》 教案

2、自 立 歌 教学目标：1学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会认“的、吃、饭、事、靠、汉”六个生字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3在读文的过程中，使学生懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母和他人。教学重难点：1识字，朗读课文。2读懂“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。课时： 第一课时教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣。师：今天早上，老师接到乐乐电话，他想邀请同学们去他家玩，大家想不想去啊？但是，乐乐家有点远，可一路上却有很多美丽的风景，我们一边走，一边欣赏吧！二、闯关游戏，读准字音。1、大家快看，乐乐家快到了，但是我们面前出现了树林迷宫，这可怎么办呀？这可是去乐乐家唯一的一条路啊!咦，怎么树上出现好多“拼音宝宝”和“生字宝宝”，要想穿过这片树林迷宫，必须要读出它们。请大家跟老师一起来读。（师范读，学生跟读）拿掉“拼音宝宝”大家还会读吗？男、女生读，火车读。2、这片森林迷宫可真大呀！大家有信心接着闯下去吗？师范读，领读，点名读，小组读，齐读。重点读：的（轻声） 翘舌音（吃 事） 平舌音（自）师范读，领读，学生齐读、点读。二、 由词到句，连贯流利。1、穿过了森林迷宫，一群小羊来迎接我们了，小羊宝宝在给大家打招呼呢，它们好像在说：“大家好，大家好，你知道我的名字吗？只要你们读对了，我们就带你们去乐乐家。”出示词语（带拼音）：自立、自己、吃饭、靠天、祖上、不算、好汉2、现在我理理身子，你们还认识我们吗？现在我理理身子，你们还认识我们吗？学生点读，火车读，小组读。小羊把词语朋友放在老师的手中，你们能把他们读连贯吗？ 自立、自己、吃饭、靠天、祖上、不算、好汉学生点读，火车读，小组读。3、看来词语朋友难不住你们，我要加大难度考考你们了。 自己的汗 自己的饭 自己的事4、把词组朋友送入文中，再读一读课文，把课文读流利。 出示：滴自己的汗 吃自己的饭 （贴在黑板上）（指名读）三、创设情境，诵读课文。1、我们闯过了三关，乐乐来迎接我们了，大家看看，我们的朋友乐乐在家干什么呢？（指名说）2、你觉得他是一个怎样的孩子？（出示课题）自立歌学生齐读，点读，男、女生读。看到乐乐这个自立的孩子，陶行知爷爷写了一首儿歌来表扬他。视频播放自立歌3、听了陶爷爷的儿歌，我们也来夸夸乐乐吧？（生齐读）（1）孩子们，想一想，在学校里，我们都自己干了哪些事？（2）指名说。（3）当你自己独立做完了这些事，老师，同学夸奖你时，你的心情如何?用这样的心情来读一读这一行。（指名多人读）（4）你们真棒，自己独立就把这一行读好了！这就是自己的事自己干！你们都是自立的孩子。来，我们用这句话夸夸自己。（自己的事自己干） 4、这三行放在一起，到这里有一个句号就是一句话。谁能自己把这句话读好？（指名读，齐读） 过渡：哇，你们读得比老师都好了！这都是你们自己完成的，这就是自己的事自己干！所以我也忍不住夸夸你们，你们一个个都是好汉！ 5、想一想：你觉得怎样做才算是好汉？ 6、用刚才我们学的方法，自己读读这一句。 （1）学生自读。 （2）指名读，指导。靠认，靠天，靠祖上，（指导停顿。）不算是好汉！7、今天，你们自己读好了课文，你们个个都是自立的孩子。来，书竖起，我们一起来读读这首诗歌。小结：从今天起，让我们一起，自己的事自己干，做一个自立、自理的好孩子，好学生。四、识记字形，指导书写。 1、同学们，这些生字宝宝你们还认识吗？ 2、今天这节课，我们先学习2个字。先一起来复习一下生字朋友的家。（巩固田字格） 3、今天，我们先学习两个字。（出示：干 天） （1）观察干字，想一想自干怎样写？A、教师边范写边说出笔画，笔顺（下横长，略向右上倾斜；竖在竖中线上）。B、书空写着自字的笔顺。C、看老师怎样把自字在田字格中写好看？（描一个，写一个，提示写字姿势） （2）观察天字，想一想天字怎样写？A、教师边范写边说出笔画，笔顺（两横略上倾，竖撇、捺对称舒展）。B、想一想天字怎样写才好看？C、学生