创建特色班级方案

湟水小学开设特殊班一、指导思想班级文化建设作为校园文化建设的基本单位，是校园文化建设的重要组成部分。它对学生的教育、学习、成长和成功起着重要而不可估量的作用。搞好有自己特色的班级文化建设，增强学生对班级的归属感和凝聚力，营造浓厚的学风、优美整洁的环境和充满激励的学习氛围，这不仅有利于班级管理，也有利于学校管理和学校形象建设。二。指导原则尊重、鼓励、良好的引导、自主和成长尊重：首先，教师认为学生有能力独立发展，并给予他们充分的信任和尊重；二是引导学生充满信任和尊重。鼓励：应该对学生的表现给予更多的肯定和鼓励，应该给予更少的批评，应该停止不尊重的行为，如讽刺和挖苦。好的指导：教师应该设置好自己的位置，在学生需要的时候起到引导和引导的作用。他们不应该代替别人或到处做决定。他们应该更多地观察学生的表现，更多地倾听他们的声音，更多地采纳他们的意见。自主：学生可以实现班级事务的主动性、自控力、自我管理和合作管理。班委、中队委能自觉发挥组织职能，学生能积极参与班级事务。在课堂上，班主任、班委、中队委和学生个人形成了民主协商、决策、服从和改进的良好机制。成长：在这个过程中，学生获得积极的人生成长，培养各种良好的品质和习惯，为将来成为合格的公民打下坚实的基础。教师对学生有了更好的理解，学会了如何管理，有了更大的成就感，有了更充实的职业生涯，并使班主任更受尊敬。三。活动的目的激发学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生良好习惯。四.活动主题突出阶级特色建设温馨家园V.总体目标让班级充满活力，充满团结、昂扬和进取的文化氛围，让班级成为每个有个性的学生的家园。六.活动主题(初步)一年级：注重细节，培养习惯二年级：学会尊重诚实和信誉第三级：善意的同情表达第四级：用良心强化责任五年级：谦虚，公正，六年级：擅长自律和培养公民意识七.活动要求(a)以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”和“让班级成为学生成长的天堂”。班主任应倡导赋予班级人格文化内涵，从学生兴趣、家长素质、家庭氛围、自身个性和特长等因素出发，与学生进行自主选择和思考，构建独特的班级文化风格，引导全体学生自觉积极地参与班级文化建设活动。(2)自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养一批素质好、学习好、学术能力强的学生。(3)实用美观。以精神文化建设为核心，建立具体的、可操作的班会，力求简洁优美的个性墙和室内布局。1.提出“班级培训”。每个班级的“班级培训”应围绕班级文化建设这一主题，根据班级的情况和特点提出。它需要简洁的语言，丰富的内容和鼓舞人心的努力。这种班级训练也可以作为公路队的口号。2.制定“集体公约”。“班会”由班主任、辅导员和教师组织，动员学生一起讨论和制定。尽一切努力使语言通俗易懂，便于学生记忆，从而引导学生。3.安排“班级人物墙和(黑板报纸)”。满足学生的年龄特点和心理特点；主题明确，彰显班级个性；激发学生的积极性(一)做好学生干部队伍建设。明确职责，引导自主管理，提高自主管理效率。(2)建立班级规章制度。需求是全面的和鼓舞人心的。(三)开展班级活动。它需要明确的主题、明确的目标和完整的记录。(4)美化教室。它需要美丽和教育。(5)文字墙和板报。它要求主题明确，排版美观，内容丰富多彩，及时弘扬积极进取的精神，全方位推进特色班群建设。九.具体工作良好的课堂环境会使学生的行为潜移默化地受到影响。在班级建设中，班主任应努力塑造环境文化，赋予班级环境一定的色彩和教育意识，增强环境的教育功能，“让教室的墙壁也说话”。因此，我们必须做好以下工作：(一)班级物质文化建设。教室是教师和学生的生活和学习空间。课堂环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境无疑有利于学生的身心健康和学习氛围的营造。当老师和学生进入一个充满书籍的小世界时，一种庄严而神圣的感觉就产生了。他们内心的钦佩和对知识的渴望将被书籍唤醒，他们将在书籍的海洋中快乐地漫游。因此，班主任应精心安排文化课堂，营造文化氛围。班级周围的安排应该小心。例如，干净整洁的台球桌，整洁卫生的角落，整洁的工具，井然有序的学生课桌，丰富多彩的黑板报纸，简单大方的班级会议等等。使教室里的一切似乎都能说话。在这样的教室里，老师和学生总是会被浓厚的文化氛围所感染，自然而然地想在其中学习和做点什么。(2)班级制度文化建设。在班级团体中，我们把那些规章制度、惯例、纪律和其他内容，班级所有成员认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度不仅为学生提供了评价其品格和行为的内部标准，而且使每个学生在任何时候都有意识地将自己的言行限制在一定的标准和规范之下，从而使其朝着符合班级群体利益和教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形式。从文化的角度审视阶级制度，阶级制度总是被赋予文化色彩。在班级制度的各项规定中，突出了精神面貌、价值观等具有文化气息的条款，赋予了制度灵魂，真正实现了具体制度与培养目标的和谐统一。这更有利于规章制度的强制性和激励性效果。班级制度主要包括班级惯例、奖惩制度、值班学生制度等。班会是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本标准、健康义务、奖惩等。它是班级学生活动的行动指南。阶级惯例是权威的，是每个人监督和规范自己的准则。班级惯例可以以“学者箴言”的形式挂在墙上，并要求他们时刻牢记在心。如何实施这一制度也是班主任必须深入思考的问题。如果阶级制度不能保证得到牢固的执行，这种阶级作风就不会发展。因此，班级中不应该有任何特殊的人物或群体，或者一个或几个人不应该随便违反班级制度。同时，班级制度必须有明确的奖惩规定和合理的监督机制。班主任应该是制度实施的重要监督者，在班级制度实施过程中应该公平公正。最佳表演奖可以每月评选一次。每月至少召开一次班干部会议，统计学生违章处罚、班里的好人好事、班级获得的各种荣誉。这种材料很有说服力，学生能更好地接受惩罚。(3)学生大部分时间都在课堂上。班级文化是学生教育最直接、最重要的影响来源之一。因此，一个好的班级团体会对学生产生微妙的影响。班级精神是全体成员的群体意识、舆论氛围、价值取向、审美观念等精神特征在班级中的反映，是班级文化的核心。除了制度的监督之外，阶级成员的自我调节也是一种无形的约束。它能在班级成员的心理中产生一种内在的激励因素，从而增强班级的向心力和归属感。班级文化建设的目标是使班级集体成为具有鲜明文化特色、丰富文化氛围和优秀文化精神的文化组织。有了优秀的班级文化，人就会团结，言行就会规范，成长就会被引导，发展就会被促进。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬进取的文化氛围，让班级成为每一个学生的温馨家园，这是我们班共同努力的方向。十、创作主题，(供参考)(一)自我管理的特点：创设学生自主，自主的班级。(2)和谐家庭特色：创建和谐家庭特色阶层。为每个人开展活动，为班级建设提供计划和做好事。(三)健康检查免检特色：创建清洁卫生示范班。(四)一般管理特色：创建一般管理示范班(5)自主学习特征：创建自主学习特征类。开展学习方法的研究活动。(6)文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动(7)文学特色：创建具有文学特色的班级。开展阅读好书和为每个人写好文章的活动。举办一次文章和诗歌展览。(8)艺术特征：创建艺术特征类。开展艺术活动，举办艺术作品展览，并举办艺术专业展览。(9)科学兴趣的特征：创建科学兴趣的特殊类别。开展科技知识讲座和科技作品展览活动。(十)体育特色：开设体育课、田径、球类等活动英语特色：(十一)创建专门的英语课。开展日常生活中的英语阅读、口语、写作和练习活动。开一个班级英语沙龙。(12)文明路队特色班：创建文明路队班。在日常生活和学习中，文明、守纪律、安全、有序的道路队伍。(13)文明课堂：课堂上文明有序的游戏和活动。展示班级活动的特点。十二、活动过程和竞赛评比(一)领导小组：组长：甘副组长：王明强、吴君毅成员：校长、副校长、全体学生审查小组：(2)活动：1.发挥班主任和学生班级文化管理的主动性。2.结合自身情况，通过民主讨论确定班级建设目标，充分调动和发挥班级师生的积极性。3.在建设特色班级文化的过程中，要激发班级的凝聚力和创造力。特殊班级应该有长期的领导和示范作用。4.通过评价和表扬，帮助班级建立强大的自信心和集体荣誉感。(三)评估标准：1.班级文化主题鲜明，师生高度参与和认同。2.老师和学生端庄，道路队秩序井然，着装规范文明礼貌，整体精神面貌良好。3.教室环境卫生应做到“三干净”、“五干净”、“两整洁”。“三清”:清洁区域和室内地板；书桌、讲桌和窗台整洁干净。门、窗和玻璃都是干净的。“五不”:房间内无灰尘、无纸屑