2020年学校信息技术培训工作计划

2020年学校信息技术培训工作计划2020年学校信息技术培训工作计划示范文本2020年学校信息技术培训工作计划模式1一，指导思想和教学目标随着世界经济的全球化，企业之间的竞争日益体现为人才和智力的竞争。“企业教育管理与员工学习生存”的理念已经深入人心。以计算机技术、微电子技术和通信技术为核心的现代信息技术已经广泛应用于社会的各个领域，改变了人们的工作、学习和生活方式。为了提高企业的竞争力和员工的整体素质，特制定本培训计划。这学期，学生主要通过学习网络基础知识，对计算机网络有了基本的了解。通过学习实际操作知识，学生可以掌握网上信息收集与交换、网上办公、计算机安全等方面的基本操作知识。在教学中，学生还应了解与信息技术相关的文化和道德，以及国家有关互联网管理和信息安全的法规。让学生学会评估和识别电子信息源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息；培养学生积极探索，刻苦学习与他人合作的精神，能够与他人合作或独立解决与课程相关的问题，以便更好地胜任各种学习和工作任务。二。情况分析优点：随着电脑的普及，有更多的家庭拥有电脑，平时有更多的机会接触电脑。此外，计算机学习不需要太多的精力和时间。操作简单，有些学生兴趣浓厚，特别是有些学生在某些方面有很强的基础。不足之处：学生之间有很大的差异：如年龄、水平、技术、经验等。一些学生对电脑的兴趣仅限于游戏、娱乐和网上聊天，他们的知识缺乏全面性。我对工作中需要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。由于班级规模大，运行中遇到的问题需要及时解决。三。教材分析1.教材特点：教材实用，有插图和图片，但内容多，只需三个月。部分内容对学生的数学知识和逻辑推理能力有一定的要求，这对一些学生来说很难。2.教材内容：本书分为六个模块：计算机基本原理、操作系统、办公软件组件、计算机常用软件、计算机网络、计算机维护和病毒预防。总共有九章：第一章，计算机基础知识，第二章，学习汉字输入，第三章，学习WindowsXP中文版，第四章，学习Word2020中文版，第五章，学习Excel2020中文版，第六章，学习PowePoint2020中文版，第七章，通用计算机办公软件，第八章，学习和应用计算机网络，第九章，计算机日常维护、维修和病毒预防。3.重点和难点：重点是对计算机网络基础知识的理解和应用；难点在于第一章的内容抽象，理论知识难以理解。第二章汉字输入法的学习需要一定的语音基础。键盘的熟练和五笔字型输入法的掌握需要一定的时间才能熟练。此外，由于内容量大，时间紧，学生很容易忘记前面。四.主要措施鉴于以上几点，主要措施1.采用“常规积分制”。将期末成绩的50%分成两部分：50%用于回答问题、交作业、做演示等。参加学校举办的计算机竞赛；另外50%是课堂纪律和计算机操作的成绩。2、每班机器都有一个好座位。计算机房里的机器基本上可以由每人一台计算机操作。登上电脑时，要求每个学生严格按照学生人数坐在自己的座位上3.培养学生之间互相帮助的氛围。具体来说，每班分成几个小组，每组约三人，从中选出责任心强、操作能力强的学生为组长。这些小组互相竞争，以调动学生的积极性，解决一些学生在计算机操作中遇到难题时不能及时解决的问题。4.多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上都是在计算机教室里教授的。对于本章网络基础及应用的基础知识，采用“演示-操作-提问-解疑”的教学方法，通过多媒体教学软件和自制课件进行教学，让学生直观地观看演示，同时学习。在教学过程中，根据学生的程度适当添加一些最新的信息，以扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣和积极性。本章网络应用的操作部分，采用任务驱动教学法，有针对性地分配任务，利用网络教室监控学生的上网情况，引导学生形成健康的上网习惯。2020年学校信息技术培训工作计划模式2一.培训目标实施信息教育的关键在于拥有一大批具有良好信息素养的教师。教师素养的提高只能通过学校和其他部门组织的自身学习和培训活动来实现。我校教师培训将以教育部中小学教师信息技术培训指导意见(试行)文件为依据，结合我校实际情况。我们将开展“研究与培训相结合”、“技术融入课程”、“以课题研究促培训”、“以培训促课题研究”的培训活动。我们将在学校培养一批信息技术与学科教学整合的科研探索者和深刻理解新课程标准精神的个性化实践者。二。训练模式1.演示教学与动手实践相结合。教学方法将基于实践，演示教学将尽可能简洁和全面。只有通过动手实践，才能鼓励受过培训的教师使用中学和学习。2.集中培训和分散培训相结合。5.独立探索与合作讨论相结合。6、实施信息化教学，将课件制作竞赛等考核方式相结合。三。培训内容1.按学科研究新课程标准，对新课程标准进行更复杂的表述。学习和掌握新课程标准是我们培训的重要任务之一。在突出我区信息技术特色的前提下，学习和运用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这一阶段，我们将组织和培养学生按学科深入学习和理解新课程标准的核心，并做更复杂的介绍，介绍信息技术在新课程标准中的地位和作用以及学习新课程标准的经验。2.确定策略，搜索信息，了解学习资源的概念、类型和搜索方法，并指导经过培训的教师操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论了解学习资源的概念和类型以及教学软件与课件的关系，确立积件的概念，了解学习资源中心在学生研究性学习和探究性学习过程中的意义和作用。然后组织教师确定完成项目所需的信息，了解所有可能的信息来源，选择最合适的方式，确定最佳策略，并检索和获取各自项目的信息。在此过程中，我们将指导教师注重在线搜索信息的方法，并练习使用目录和搜索引擎寻找信息技术与学科教学整合的理论和实践资源，并学会使用网络交流工具进行交流。3.教师们已经初步完成了2.学校没有规定教师参加考试的年龄，并对不参加考试的教师的未来后果负责。3.获得国家或省级计算机等级证书的教师还必须参加学校组织的计算机实用技术考试。4.计算机教师也应该参加学校组织的考试。三。培训的内容和要求1.基本操作部分文件和文件夹的建立、命名和保存；文件和文件夹的删除、移动和重命名。(3)复制、剪切、修改和删除文件的内容，以及(4)搜索。2、了解word最基本的操作，会建立一个新的文档，并可以存储在硬盘和u盘上，打开。文字处理部分包括文字输入(速度和准确性)，排版，本学科试卷的排版和打印。3.表格的制作部分绘制表格(规则表格，不规则表格)，设计表格，设计教学计划。4、将使用cai软件辅助教学，制作多媒体课件(幻灯片)。5.网络知识部分(1)如何申请电子邮件和收发电子邮件(2)创建自己的博客，在博客上上传电子教案，与学校内外的老师一起参与集体备课活动。四.培训方法自学为主，指导为辅。五、考核方法和形式1、考试内容是计算机技术的实际操作，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考试内容和具体要求由学校组织相关专业人员制定。2.本次计算机实用技术评估不进行统一集中培训，全部依靠个人自学。3.这次计算机实用技术考试分为三个等级来记录成绩，即：优秀、合格(及格)和不合格(不及格)。4.在同等条件下，获得教师计算机实用技术考核证书的教师在就业、晋升、成绩评定等过程中享有优先权。2020年学校信息技术培训工作计划模式4一、信息技术(远程教育)校本培训领导小组组长刘忠祥副组长：徐汉光、王斌、吴平队员：王佳琪，刘永林廖斗二。培训目的以加强我院马庄小学教师队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱进，继续深入开展校本教师培训，为我院校本教师培训创造良好局面，全面提高我院教师综合素质，推进教育教学改革。1、增强信息技术意识，能自觉地将信息技术应用到自己的工作中。2.在有共同操作基础的前提下，分层分组学习与自己工作相关的技术，提高工作效率。3、学习信息技术与学科整合的方法、技巧和技巧。三。培训原则1.坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与信息技术的实际应用相结合，必须与学校和学习者自身的实际情况相结合，同时必须加强与其他学科的联系。因此，作为指导教师，我们应该坚持理论学习与实践相结合，真正实施信息技术教育学习。2.坚持针对性和时效性原则。根据我校的实际情况和信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能够熟练地利用学校现有的资源进行教学、研究、教学改革，有针对性地学习相关知识，掌握相关技能和技巧，使学生能够更快地领略信息技术的无限魅力。坚持与学校内外软硬件环境相结合的原则，充分合理利用软硬件资源。同时，注意学科之间的相互渗透，为教育教学改革服务。3.坚持改革创新和规范管理的原则。四.培训形式集中组织培训和自学，网上交流和定期积极讨论。V.培训内容1.提供基本的计算机硬件知识和第一阶段是理解计算机的组成并学会组装它们。调试监视器处于最佳状态。对显示器消磁将设置屏幕分辨率和颜色质量。了解主机的组成，识别指示灯，了解各种接口的功能，尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口。了解网卡、网线和信息点，并识别网络的物理连接。第二阶段1、了解IP和MAC地址知识，学习查看IPCONFIG命令，了解网关、子网掩码、DNS相关知识；学会更改计算机名称和工作组，查看和更改本地连接属性，严格按照西平小学电脑设备配置登记表填写与IP地址相关的项目；了解ARP和ARP病毒，如何预防和处理ARP病毒，如何绑定正确的网关。2.网络应用学习。如电子邮件的应用、使用和维护；博客的应用和使用；加入QQ群并与之交流；学校网站注册用户发表文章的方式；学生身份管理软件的安装和设置；FTP在学校的使用和应用等。第三阶段：了解常用软件并学会安装，如文字处理软件、图片处理软件和课件制作软件。下载、安装、卸载并设置杀毒软件，特别是瑞星2020的安装、卡卡助手的使用和防火墙的设置；了解如何使用WINDOWS清理助手。学习WINRAR的使用；字体的安装和获取方法；如何安装和使用备份软件。第四阶段：多媒体课堂使用培训。投影仪、物理投影、白板和其他相关操作的知识；多媒体控制系统的操作和维护。七.评估方法1.基本技能：所有教师都将正确使用现有设备，维护自己的计算机，掌握多媒体教室的使用，并能够在课堂上使用支持光盘。45岁以下的教师可以制作简单的课件，每学期课件资源库中必须至少有一个课件。2.应用软件：可以使用通用软件进行下载、安装、升级、设置和卸载。3.互联网的使用：在互联网上完成浏览，搜索相关资料，下载文件，发送电子邮件，并使用我们的网站。一些教师可以制作网络课件，将信息技术与学科教学相结合。4.多媒体教室的使用：将使用多媒体教室，而年轻教师将使用白板上课。32020年学校信息技术培训工作计划示范文本5一、培训组长：邹子才教员：王媛、王娇二。培训时间和地点：3-6月地点：一年级教室，办公室第三，培养目标：全校教师。四.培训内容王娇老师“电子白板基础知识”讲座；(2)王媛老师“西安数字平台”登陆；(3)王娇老师做了“如何使用单词2020及摘录2020”的讲座；王媛老师做了“下载上传资源”的讲座；王媛老师做了“网上备课”的讲座；由于我们学校有大量的教师，所以有两个培训和两个相同内容的解释。教师可以根据自己的安排参加培训，也可以两者都参加。五、培训形式根据我校的实际情况，主要采用集中学习、分批学习、小组实践、个别辅导的方法。教师利用多媒体教室和网络教室，通过案例或实例介绍相关理论和实际操作。达到“学以致用”的教学效果。六、后勤保障1、供电保障由郭一斌老兵承担。2.张新义主任负责组织教师。3.王媛负责确保计算机的正常使用。7.问题与困惑我们学校的青年教师教得多，层次也不同，所以在课堂上很难掌握知识点的深度。只能根据老师的一般水平来解释