2020年小学四年级语文上册教学计划

2020年小学四年级中文图书教育计划新学期开始了，很高兴担任四年级语言教学工作，为了更好地执行教学作业，特别是根据学校制定的各种计划和本班的实际情况，制定了本学期教学计划。一、班级学生状况分析这个班现有的学生-人、男人-人、女人-人。整体上，本班属于前优等生，后进生较多的情况。接受一学期的教育，可以要求优等生进步，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，有一定的语言素养，发展也比较完整。进修生还不能个别养成良好的学习习惯，不能自觉做好备课工作，不能积极完成老师布置的作业，上课时间不够集中，上课时间读书时间少，课外积累不足。第二，这本书的基本结构本教材仍以主题形式组织内容：导语、课堂案例(精读文本、文本阅读、思维练习、阅读链接、工具包)、单词清点、语言花园(口头交流、习作、我的发现、7个月累、展示台或成语故事等)。三、本书的主要目标：通过美丽的宣文，在语言学习过程的训练和感染中，培养学生丰富的感情、积极的人生态度和正确的价值观。在写作、课外阅读教育、口头沟通、写作、综合学习等学习和活动中，达到中年级以上阶段的课程表。1.培养200字，200字，200字，积极的识字习惯。2.使用词典，词典，有独立阅读文章的能力。用钢笔熟悉正楷，可以用毛笔抄写。3.能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。体验课文中主要短语表达爱意的作用。5.可以早期掌握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。可以复述叙述性文本的大意。6.养成读书看报的习惯，并与同学们收藏和交流图书资料。7.可以养成在对话中仔细聆听，向别人请教，和别人讨论的习惯。听人的话，可以掌握主要内容，简述一下。能清楚地说出见闻，说出自己的感情和想法。8.注意周围的事物，经常书面表达。内容比较清楚，可以具体写。会写短信的纸条。可以修改习作中有明显错误的词句。9.在综合学习活动中，有目的地收集资料，提出不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。四、实现教育目标的基本措施：1、学习新单词和句子学生们通过三年级学习已经倾向于根据自己的水平和需要自行学习新的单词和句子。因此，教师在教生笔新单词的过程中，要发挥学生的主观能动性，利用课前预习，自学很多生笔新单词，教学生学习摘录笔记和注释笔记，摘录和注释，激发提取兴趣，最终培养提取习惯。课堂上教生词，要尽量简化，分析更难或更集中的生词，进行集体指导。另外，对于某些著名的格言、箴言、古诗，要把握教学的良好程度，引导孩子自我积累。2、重视阅读教学四年级语文教科书的主要正文比三年级多，很多正文的长度不比他们长，但有以下特点：一，对阅读的要求增加了。第二，中文体的阅读文章增加了。第三，有很多阅读内容。第四，教科书的目的是收集信息，帮助孩子在多个频道学习语言。所以不管怎么说，四年级教材的阅读量好像很大。另外，四年级第一卷正文的文化内容变大，正文的内涵，教师和学生要共同发掘。四年级的阅读比低年级的系统和难度高。这个学期学生的自学水平应该能达到以下水平。(1)自己提出问题，提出较高质量的问题。(2)通过讨论纠正或完成自己的认识(3)学习写提取笔记和注释笔记。(4)基本上培养良好的阅读习惯3、尽量愉快地写文章，养成逐渐自主修改的习惯，培养修改作文的能力。在四年级的作文教学中，仍然希望学生在没有将孩子限制在单词、文体、要点的情况下，根据表达完整意义的良好基础，减少教师的局限性，降低要求，对学生更宽容的写作要求，实际上更广阔的写作天地，使学生在写作的基础上，避免在较高的段落中头痛，写自己的孩子，自己的性格，甚至是自己作品的折中。四、落后的变化1.多和后辈交流，了解学究困难的原因，确立从内心“与自己比较