2020年学校教研工作计划_0

2020年学校教学和研究工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，按照县教研室的重点要求，在科学发展观的指导下，以实现从应试教育向素质教育的全面过渡为目标，着力实现教育质量的跨越式发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教学改革力度，实施有效教学，促进我校教育教学质量的全面提高。二。目标措施1、完善教学科研机制改革，搭建有效的教学科研平台在过去四年改革的基础上，我们将继续丰富教学和研究活动的形式，提高教学和研究的效率。一、学科教学与研究：每周一上午，语文、历史、英语和物理艺术学科的教学与研究，周一下午，数学、物理和化学的教学与研究，以及思维与思考，实行学科带头人负责制；二是注重教学和研究。上午的第一节和下午的第一节都是由教学部门组织的反思时间。第三，年级教学和研究：每月考试后，年级教学和研究将举行，由年级领导和负责全年领导。第四，校际教学与研究：除了组织教师按时参加县局今年组织的教学与研究活动外，还应组织我校教师到不同学科的外国学校参观学习，提高我校教师的教学水平。第五，走出去学习：继续任命班组长和骨干人员走出去学习经验，提高我校的教学水平；第六是开展网上交流，评价博客帖子，交流感情，扩大信息交流。2、坚持教学第一线的重点和难点，丰富教学研究内容教学的乐趣在于教学和研究。没有研究，工作将成为一个老牛磨和毫无生气的循环。今年，我们将首先继续开展“二线、多层次、多层次导学计划”备课模式的实践和研究：所谓“二线、多层次、多层次导学计划”备课模式，就是突出学生的主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课模式。其中，“双线”是指与“教师”和“学生”平行备课，与“情报收集”和“个性”结合备课。备课时，教师使用“教师平台”和“学生平台”。“分层”指的是“教师分层”，即在智力收集和讨论过程中，主要根据教师自身素质准备不同的教学内容。二是根据不同层次学生的“学生分层”练习设计和学习活动设计，设计教学内容和教学方法。在备课过程中，我们将重点关注以下过程和方法的突破。1.在周一的教学和研究中，同年级的老师将在下周讨论教学内容，以确定学习目标。之后，我们将把作业分成写作和准备不同的教学内容。下周，我们将利用一周的时间查阅资料，讨论准备工作。2.主备过程：体现“学决定教”和“学为主线”的原则。(1)学生平台：周一，制定教学和研究目标与同年级教师合作制定“自学导航”练习，“巩固训练”练习与同年级教师合作制定，分层“反馈测试”与同年级教师合作制定。课堂教学的基本环节是“引导展示、实践检验”的小组合作课堂教学模式。(2)教师平台：设计引导语言，创设情境-设计自学方法，提供学习帮助-设计小组交流方法-设计展示交流方法-设计难点，重点突破方法，总结知识点-设计巩固师生互动交流部分-设计二是继续做好课堂教学研究：每天有2-4名教师公开授课，课后注重评价，通过表现、实践和评价来提高质量。三是考试研究：坚持课程标准研究的主题，提高质量是最切实可行的捷径。今年我们将特别加强对试题的研究，抓住从期中考试到月考的每一个机会。第四，学习体验：了解教育趋势，与时俱进，让外出的教师能够与我们学校的教师交流学习内容，提高认识，达成共识。五是我校名师交流：利用周一的教学和科研时间，让我校名师举办讲座，介绍自己的经验，力争百花齐放，更新教师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。3.创新教师培训机制促进教师专业成长。教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长，始终是提高教育生产力的主题。利用秋季学期举办的“第八届高中教学专家评选”，今年我们将从以下几个方面着手提高教师素质：一是加强教师敬业精神教育，通过宣传名师事迹、表彰校园模范等形式弘扬高尚师德，开展“名师生活”和“我的教育生活”交流讨论。二是组织学习，它通过倾听、观察和交流对教师产生潜移默化的影响。三是培养典型，启动青年教师培训计划，建立培训体系，并具体落实到日常工作中，促进其专业快速成长。第四是开展“四个一”活动，即每个老师都要做好笔记，读好书，写论文，研究课题。五是表彰先进教师，争取“临时岗位培训”机会。利用教师节大力表彰一批优秀教师，引导正确的宣传方向，提高教师的整体素质。4.深化课题研究，提高课堂教学效率。自实施“开放高效学校”课堂教学改革以来，我们取得了显著成绩。在县局组织的课程改革现场观摩中，受到了好评，涌现了一批新的教学专家。今年，我们将继续坚持“12345”课程改革指导理念，坚持推进“十二五”项目“导展、导训、导测”小组合作课堂教学模式，并将其作为评课的重点，逐一实施。具体而言，它包括以下几点：一是做好课堂教学环节的微观研究。每一步都应该仔细讨论，这样每个环节才能真正有效。二是做好绑定组的评估和研究工作。每个月的考试结束后，优秀的学习小组将被公开表扬，进步的学生将被表扬。学生个人表现评估的形式将被淡化。所谓“学习小组绑定评价”管理制度是为了加强学生的自主管理，强调以学生为主体、学习小组为基本单位的评价制度。具体评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活发展和专业发展。具体操作步骤和方法如下：1 .学业成绩：在“周”、“单元测试”和“期末考试”之后，所有学生将在小组的基础上得到平等的评价。优秀的学习团体将受到公开表彰并颁发证书。2.课堂表现：小组合作课堂教学评价表在全校实施，提出“问什么，评论什么；由12个字符组成的公式“评估什么和拥有什么”建立了一个量化激励平台，以实现“公开注册、每日总结、每周和每周表彰以及每月奖励”。它要求表格用广告色绘制，公开注册由一组特殊人员和一类特殊人员代替。在黑板正前方的左侧，评价内容由教师在教室中设定，每个奖项从1到5分不等。目的是振兴课堂，促进个性解放，提高效率。3.生活修养：课堂上的所有活动都是分组进行的。值班职责、个人卫生、言行、生活纪律等。以约束的方式由小组量化和评估，每月总结和表扬一次。4.专业发展：为了培养合格的专业学生，要求每个学生选择一个专业，并根据发展情况和结果进行评估。团队成员的平均分数就是团队的分数。三是做好相关问题的总结工作，九月份召开专题总结会，交流先进成果，普及和提高研究水平。5.加强内部日常管理，构建生态、人文、阳光的管理模式。生态、人文和阳光管理一直是我们的目标。今年我们将从以下几个方面做好日常管理工作。一是指导案例的常规综合检查，每周进行一次，由指导办公室负责。第二是每月检查一次学生的作业，由年级领导负责。第三是综合评价和考试，所有教师都参与进来，交流学习。四是科学的评价体系，改变传统的以演绎为主、以奖励为主的方法，使评价策略更加符合时代的要求，有利于教师的积极工作。6、加强考试科目的监督管理，规范义务教育课程。借今年10月全县“综合实践周”之机，我们将对地方课程(安全、护理、心理学、综合)进行示范和点评，并在学生和教师中开展研究，以提高这些考试科目的教学效率，从而取得优异成绩，在过程中产生成果，选择个人，更好地服务于日常教学，服务于学生的终身发展。特别是综合性实践活动的研究和实践，应充分展示我校的成就和文化特色。7、推广使用远程教育的图书资料、实验设备，实现现代化高效的教学方法。利用标准化建设的优势，今年我们除了与上级合作改进标准化建设之外，还将继续宣传“我如何使用”。探索多种资源利用方式，提高课堂效率，开展两次远程课堂竞赛和实验课堂竞赛，真正提高教师使用设备的比例，丰富教学方法，提高教学效率。