初中组-实用又美观的日用产品-教案

讲师：崔，藁城区九门回族乡中学授课时间：2015年10月28日星期三上午，第4节教学内容：人民教育版，第五单元，第一卷，七年级，实用而美丽的日常用品学习领域：欣赏和评论课时：全一课时教材分析：本模块属于“欣赏与评论”学习领域。通过对餐具、办公用品、显示器、手机、家用汽车、吸尘器、漆器制造等几组日常生活用品的欣赏，引导学生分析日常生活用品的材料、形状、颜色和功能，了解它们的用途，体验它们的美感，研究它们设计的优劣，促使学生善于观察生活，从而提高他们的审美能力和创新意识。此外，它还补充了对学生经常使用的旧物品和回形针的改造的欣赏，使学生对现代生活用品设计的基本原则有一个大致的了解，即实用又美观，设计在人类生活中无处不在。学习情况分析：由于年龄、经验等方面的限制，一年级学生往往对生活中随处可见的艺术设计视而不见，缺乏发现和挖掘美的能力。事实上，学生对日常用品的感知是最敏锐的。教师只需给予正确的指导，培养学生的观察力和审美能力，他们的审美情趣一定会有质的飞跃。正如罗丹所说，“生活并不缺少美，而是缺少寻找美的眼睛。”教学理念：由于本课的重点是通过实例进行欣赏，学生可以掌握产品设计的基本要素，然后学会提问和进行创意。采用“观察-分析-研究”的教学策略。在教学中，通过层层提问，引导学生由浅入深、由表及里地观察和思考。这些问题应该具有针对性、启发性和可扩展性。教师可以让学生分组讨论书本上的作品，在课堂上进行欣赏和评论，利用多媒体辅助教学，让学生对日常生活中的必需品有更直观、更深入的了解，从而将对美的理解延伸到生活的各个方面，更好地培养审美意识，提高审美品位。教学目标：1.知识目标：了解日常产品设计的基本知识，并从日常产品的形状、颜色、材料和功能四个方面进行分析，形成初步的设计意识。2.技能目标：欣赏优秀的日常产品，并尝试从设计的角度用语言或文字进行评论。分析产品设计的成功与不足，并尝试进行各种形式的设计和生产练习。3.情感目标：能够积极思考，培养学生对生活的热情和审美情感。教学重点：学会从功能、材料、造型和色彩四个方面欣赏和评论日常用品。教学难点：激发学生的学习热情，培养学生的设计思维和审美能力。准备教具和学习工具：美术书、打印纸、水彩笔、多媒体课件。教学过程：一、指导阶段(5分钟)1.老师拿起学生的铅笔盒，学生说喜欢它的原因(从功能、形状、颜色、材料等方面)。)激起了学生的兴趣。课件展示榨汁机的图片(老师启发学生，这是什么？它是由什么材料制成的？有什么用？(形状、颜色、材料、功能)。揭开谜底，展示第二件，了解榨汁机的原理，总结出该产品独特、实用、美观的完美结合。3.依次显示灯和钟。教师和学生讨论并解释他们的功能和美学。这些产品都是我们生活中不可缺少的日用品。在本课主题中展示实用美观的日常用品二、发展阶段(15分钟)我们日常使用的产品处处都有艺术设计的影子，同时又具有审美和实用价值。日常用品不仅带来方便和舒适，而且自然给人以美的享受。1.老师用幻灯片来分析洗笔。红色的水彩笔呈莲花状，边缘略显收敛。它是在自然flo的基础上构建的2.小组欣赏作品，(课本图片)，从实用性和功能性方面对作品进行欣赏和评论，并将欣赏结果填入表格。产品名称实用性(材料、功能)美(形状、颜色)改进建议3.每组派一名学生谈论欣赏结果。老师和其他学生可以发表自己的意见。引导学生从颜色、形状、材料和功能上欣赏日常用品。三、深入阶段(5分钟)1.老师：我们刚刚一起分析了产品的实用性和美观性的结合。学生们看看你手中的文具是否是实用性和美观性的结合。有哪些改进？(学生结合自己的实际情况说出自己的观点。)2.老师：我们周围有很多被遗弃的东西。我们可以变废为宝，让它成为一个实用而美丽的产品。(展示幻灯片，学生讨论他们身边的旧东西可以变成贵重物品，老师补充道。)四.扩展(13分钟)教师使用多媒体展示回形针。如果你是一名设计师，你如何设计他们？(用你自己的画笔简单地设计一个回形针。)V.课堂总结(2分钟)设计在人类生活中无处不在。设计是为了更高的生