2020年小学秋季教务工作计划范文

2020年小学秋教务工作计划范文2020小学秋季教务计划一、常规管理认真抓住教育的正常专业制度。 本学期进行三次教学常规检查(期初、中期、期末)，每次检查后利用教师例会时间反馈检查情况，总结意见。2 .根据个别教师的“备教分离”现象和“便利教案二次使用”等思路，我校将继续改革备课方式： 8年以上的老年人可以将教案直接简单地注释到教本中，注释内容至少应包括教学目标、教学的重要难点、主要过程、重要环节的处理等。 “教书”是教师的个人资料，在学校保存2年，允许使用2次“教书”，但使用2次时必须用红色笔根据情况进行必要的变更。3、加强学校学籍管理，健全学籍文件，对新编入的学生认真制作各种名册卡，严格处理好转学、休学、复学等手续。 各种卡与旁证一一对应，立即进行滚动注册。4 .实行行政人员巡逻制度。 值班行政部门依次巡逻“早晨朗读午睡”、抄写课的执行情况、各班级课程计划的执行、教师的教育行为等，制作了巡逻记录。二、校本研修建立校本研修活动制度。 定地点，定时(每周三下午第二、三节是数学小组的教育时间)。 每周四下午第二、三节是语文小组教育时间)、定容(业务学习、听课、审查、参观专家的课例和讲座、集体准备课、校本研修、课题小组活动等)、定发表者(全体教师轮流负责)向各教师请求发言，教师可以慢慢地说话。2 .推进“草根研究”制度，即校本教研活动内容“自底向上”。 教师在学期初总结指导教育教学过程中存在的困惑和问题，对指导组织的骨干教师、教育研究领导提出的问题有研究价值，挑选普遍存在的问题，形成校本教育的内容，以主题为中心开展活动，鼓励教师谈论自己的思想和见解。 通过合作交流，探讨反省，确保各科教师在活动中得到锻炼。 通过这种方式与课题实验相结合，校本教研考虑到一定的高度和教学质量，达到了“双赢”的效果。3 .建立教师合作交流制度。 实施“实时教育研”制度，教师随时随地采取教育研究方式，有利于问题的及时解决和教学体会及启发的及时记录，有利于教育第一手资料的积累。 实现教师之间的资源补充。 (每次“实时教育研”的内容都可以记在“教育反省书”和个人业务积累书中)4 .城乡共同研究、合作发展。 晋江二实小学领导的14所学校继续成为城乡合作学校，切磋各自的教育文化，教师们和强者一起跳舞，与名人对话，扩大发展空间，在与名校、名人交流的过程中，相互促进，提高教师的教育能力。5 .校本教研、课题牵引。 学校泉州市级语文课题习作教学资源的立体开发与弹性利用顺利解决问题，现在继续研究。 数学组课题深化探究式教学研究促进师生共同发展顺利通过了福建省教育学会小学数学教育委员会的问卷调查。 课题将日常活动纳入校本教研，以研究为线索，以课堂教育为重点，通过开展课堂教育参观、教育名人典型课例探讨、教育问题专业探讨、校本教研大家讨论等活动，推进深入开展校本教研活动。6、坚持以课例为平台，推进校本教学研究开展。 本学期尚有45岁以下教师准备提供检讨课。 形式上是通过“磨练课程”或“辩论”等方法活动。 “辩论课”活动前先由教研组长组织教师，对课程重点、难点、疑点和教学环节提出问题，开展讨论，形成教学预案，由领导进行课堂教学。 听课后，各教师就教学效果和各环节的处理进行讨论，提出修正意见，教师反思修正后，开始给全体教师讲课，反复讨论课例的细节和学生的学习情况，充分体现提高教学研究活动的实效，加强教师交流的新课程教学理念， 教育目标由原单一转变为师生积极交流、共同发展的过程，课程真正成为学生课程，教师真正创造性地使用教材，使用活教材，学生的情感态度和价值观有了一定的发展。7 .开展新老教师的传授活动，青年教师做教师学艺，骨干教师带徒弟。 互相上课，互相学习，互相帮助，共同探讨，以老教师和新教师促进老化，促进新教师素质的共同提高。8 .实施名师培养工程。 以素质优良、潜力大、研究进展中的青年骨干教师为名师培养对象，确定教师培养阶梯队。 本学期重点培养12名骨干教师，实现“学校创建名人、名人增辉学校”的目标。9 .读书交流，分享智慧。(1)在教师中提倡读书人、文化人，使读书成为教师生命的一部分。 多读书，读书范围广，不偏不倚，是提高自己素养最根本有效的方法。 语文老师的言行要有儒生气质，接触人能感到温文儒雅、风格出众的数学教师分析逻辑性和理性问题的能力要优于人。 这些素养，主要依靠读书，积累点滴。 作为教师，我们不能制作燃烧着的蜡烛，不能制作水桶，应该制作照亮学生心灵的火炬，泉源不断。 我校要求各教师每学期阅读教育专业书记。 每两周利用教研时间轮流举办“读书沙龙”，让老师们分享阅读心得和教育智慧，提高人生价值。 要求老师写文章，每周至少写一篇教学反省，定期交流进行教学反省。(二)强调教师自己完善学科本质知识； 许多老师关注教育和学力的研究很多，对学科知识链缺乏认识，因此我们需要老师对学科知识链进行深入的研究，了解知识的“经过”和“脉搏”。 教育是一门艺术，本质知识的不足，教育目标的程度、知识挖掘的程度控制不够，教师的学科知识体系必须贯穿本学段一些模块的知识链到中学段。(3)教什么比怎样教更重要。 北师大教材的隐性知识太多，有些教科书上没有出现(但与相关知识点有关，学生需要理解)，有些直接隐藏在练习题中，眨眼。 客观事实对教师处理教材的空间很大，我们必须理解每节课教什么，给学生什么，达到什么样的教育目的。 因此，为了明确我们教什么，我们要求教师深入解读“课标”，提高自己的学科素养。三、第二教室把兴趣小组活动列入成绩单。 每周五下午第三节是兴趣小组的活动时间。 成立了英语、舞蹈、声乐、书法、美术、乒乓球等12个兴趣小组，全体学生参加，每个教师都接受了小组的指导任务。充分发挥晋江经济报小站的作用。 组织孩子们深入学校，深入社会。 把小车站作为提高自己，展示才能的舞台。3、做好学校特色项目- 火鼎公婆规划与传承工作，不断深化学校特色内涵，依托闽南乡土文化的深厚基础。 现在我们主要通过兴趣小组活动让学生练习火鼎公婆，这学期开发了相关的教科书，使学生能够演出火鼎公婆，还知道火鼎公婆的知识。4 .积极开展“阳光体育”，制定“大课间体育实施方案”，(每天3:55-4:15为大课间体育时间，确保活动正常秩序)确保学生每天1小时的