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文档简介
2020-2020年小学第一学期学校工作计划指导思想：本学期我们以规范管理提高教师品位，教学研究建设高效课程为重点，以提高团队素质的制度建设和文化建设为基础，以进一步提高形成学业品味的教师业务水平和教学质量为目标，切实推进精细化管理为实施战略，全面保持师生素质内涵工作目标：有效的制度管理，以人为本的有效的常规管理，提高教学质量有效的课堂管理，深化课程改革有效的学科管理，提高学生素质的发展有效的培训管理和教师水平。具体工作：一、教育教学研究(一)、精细的教学管理，规范教师的教学行为。 这是提高教育质量的重要保证。 只有从管理细节入手，实行精细管理，才能取得教学效率。1 .切实提高准备质量(1)准备课是好课程的前提和基础。 因此，教师在准备课程时，脑中有教材，心中有教法，眼中有学生，要体现教学的科学性，提高教学的实效。 另一方面，准备课整体统一，经历教材单元篇(节) 课的过程，不仅要准备教材，学生也要准备。 要重视教学设计研究，“抓好关键，扎实实践困难点，实际取得成果”。 全卷教材的60%以上教师个人都要仔细研究教材，独立备课。 二、以学习为参考使用“古典教案”，经得起推敲，对于符合学情的优秀教案，教师可以为我使用。 古典教案包括教师自己以前使用过的成功教案、网上各种出版物上的优秀教案、教研小组集中准备课程形成的教案等，这部分教案最多不得超过全卷教案的40%。 教师在使用这些优秀教案时，必须根据学生、自己的现状对教案进行必要的调整。 同时及时记录教学中点滴成败得失，提高教学质量。(2)继续实行周集体学习交流制度，以交流促进提高，实施重点课例分析探讨。 教室每次集体学习做记录，留文件审查。(三)继续发挥集体准备功能； 严格执行集体准备活动流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，各单元切实探讨典型课例，主持人作一级教案，经教组探讨形成二级教案，然后在组内讨论，寻找亮点和不足，谋求学科组的进步和提高。(4)通过教学反思提高课堂教学内容。 有思想的老师不会成为“教书师”。 我们要明确自己的教育理念，确立正确的“写作教育反思”价值观，积极投入教育实践，积极思考自己的教育行为。2 .执行常态课的研究。各科教师要认真做好所有课程，充分做好课前准备，督促学生做好课前准备。 课堂教学要注重实效，明确教学目的，改进教学法，发挥学生的主体作用。 讲课仪态好，精神饱满，语言清晰，手势规范，讲课时间合理，准时下课。(一)真正发挥“教育新秀、优秀、学科领导”的领导作用，及时积累本校在常态教育中的优势和不足。(2)加强教研组内成员常态课的相互交流。 组内教师大胆展示自我教室，大胆开放个人思想，形成浓厚的常态交流氛围，本学期每人在组内展示常态课。(3)利用现代教育技术手段开展多媒体教学研究，本学期50岁以下教师应在多媒体白板上进行有效的课堂教学。3 .进一步研究工作的层次安排。为了使不同水平的学生得到高质量的发展，减轻学生的过重工作负担，本学期开始在各学年的各学科进行工作层次配置
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