说课比赛-三年级英语下册unit11-what's-he说课稿教学设计

湘少版三年级英语下册Unit 11 “Whats he?” partA 和 part B部分说课稿一、说教材湘少版小学三年级英语是一本义务教育教科书，由湖南少年儿童出版社出版。Unit 11 Whats he?的part A 和 part B部分则是湘少版小学英语三年级下册第11单元中的的内容。它是上一个单元Unit10 Is he a farmer? 的拓展与延伸。本单元的核心教学内容是 “谈论职业”。本课时要求学生能听懂、会读新单词 fireman, policeman, policewoman, pupil；能使用句型“Whats he/she? ” 询问他人的职业并用“Hes/Shes.”做出正确回答。据此，我确定以下教学目标及教学重难点：1）教学目标1、知识目标：听、说、读、词汇a fireman, a policeman, a policewoman，a pupil。2、技能目标：能使用句型“ Whats he/she?”询问他人的职业并用“Hes/Shes.”做出回答。 3、情感态度与价值观目标：让学生了解、尊重并热爱各种各样的职业。2）教学重难点教学重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“ Whats he/she?”询问他人的职业，并做出回答。教学难点：如何在英语环境下辨别各种职业。二、说学生本节课的学习对象是三年级下册的学生，因为经过上一个学期的英语学习，学生有了一定的基础，但是口语能力仍然比较有限，无意识注意强过有意识注意，学生年龄小，易动，注意力不易长期集中，但是他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，喜爱并且擅于模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，所以这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。三、 说教法1、情境表演教学法。创设一定的情境，可以从学生身边的情况展开讨论。2、游戏教学法。课堂上穿插一定的小游戏，激发学生学习的兴趣。四、说学法 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，我将对知识分别采用读图发现法、归纳总结法等。通过读图、连线、材料、表演等进行训练。五、说教学过程Step1 Warming up1、Greetings T:Class begins!Ss: Good morning, Mr. .2、Free talkT:Good morning, how are you?Ss:Good morning, Im fine, and you?T:Im fine, too.Step2Presentationanddrill1. Lead-in 导入1）复习上个单元学的职业名称:ateacher,apostman,anurse,afarmer, a doctor, a driver。Game游戏Quickresponse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,afarmer, a doctor, a driver）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片,先拿到者获胜。2）先出示两张本课要学的新单词图片：policeman, policewoman.运用上个单元学的疑问句句型（Is he/she a?）来提问。T: Is he a doctor?Ss: No, he isnt.T: Is he a man?Ss: Yes, he is.T: Right. And he is a policeman.由此导入新课。板书policeman, 用画线的形式将单词分解成police 和 man 两个部分，帮助他们理解这是个合成词，先分别读，再合成带读几遍。接着用同样的方法教授policewoman, fireman这两个新单词。2. 先出示一张消防员的图片，然后出示一个小学生的图片，教授新单词pupil及新句型-Whats he/she? -He is/She isT（出示一张消防员的图片）:Lookatthispicture.Whatshe?Ss:Heisafireman.帮助学生回答并理解其中文意思。板书句子“Whatshe?Heisafireman.”并带读。T（出示一张小学生的图片）:Lookatthispicture.Whatsshe?Ss: She is a pupil.帮助学生回答并板书新单词pupil并解释其中文意思,带读。接着带读所有本课新学的四个职业单词（fireman, policeman, policewoman，pupil）几遍，再让学生单个练读，再男、女分组练读。3操练新句型-Whats he/she? -He is/She isT: Whats he?（用手指着班上一个男生）Ss: He is a pupil.T: Whats she?（用手指着班上一个女生）Ss: He is a pupil, too.T: Am I a pupil?Ss: No, you arent.T: What am I?Ss: You are a teacher.接着出示数张表示职业的图片（apoliceman,apostman,anurse,afarmer, a doctor, a driver等等），操练此句型。4Game: A little teacher.(争做小老师)让几位学生轮流着来当“小老师”。用此句型提问，其余的学生回答。反复练习。5讲解课文A部分，然后听录音，跟读。Step3Practice1.Game 1: A little actor.请一些学生轮流上台表演各个职业所具有的基本特征并用What am I? 来提问。台下的学生用Youre a 来回答。2.Game 2: Guess, guess, guess.在大森林里，有一只大猩猩，他开了一家“动物职业介绍所”，专门为动物们找工作。请同学们猜猜看这些动物都找到了什么合适的工作。出示各种动物图片：猫、鸽子、啄木鸟、大象、猫头鹰、袋鼠等，请同学们根据各种动物们的特点来猜测其很有可能找到的职业。比如：猫 Policeman, 鸽子 postman, 啄木鸟doctor, 大象fireman, 猫头鹰teacher, 袋鼠postman.T: (出示黑猫警长的图片) Whats