小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计

小学三年级音乐教材小伞花的教学设计教学内容：学会唱歌小伞花教学目标：1.能唱小伞花，声音轻盈而富有弹性，声音连贯而抒情，唱的歌曲欢快、活泼，充满儿童的兴趣。通过歌曲的创作、表演和体验，学生之间的团结、友谊和互助精神得以增强。2.根据他们对歌曲的感受和理解，他们可以恰当地对断裂和连接、强与弱进行比较。教材分析：歌曲小伞花生动活泼，充满了孩子们的兴趣。这首歌由两段组成。第一段中的第一个短语和第三个短语是重复变化、破碎的声音和同音字，描绘了“滴答”的雨景。第二段由三个短语组成，有着宽广的旋律和延伸，展示了小伙伴的内心世界，与第一段形成对比。这首歌的最后一个音以模态辅音结尾，这是一个不完整的结尾。它给人一种想要更多的感觉，并能唤起人们对“窃窃私语”的遐想。整首歌充满活力，赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。教学重点：能唱轻灵流畅的歌曲。教学中的困难：掌握停止音的演唱方法和所附节奏的准确性。教学准备：课件、钢琴、打击乐器、徽章教学过程：1.来自老师和学生的问候老师弹钢琴，唱道：1=F 1 2 3 4 | 5 |同学们，好。学生们随着钢琴唱歌：1=F 5 4 3 2 | 1 |你好，老师。2.节奏大家一起喜羊羊老师：请张开双臂，跟着节奏走。拍拍手，拍拍手，拍拍手.3.进口老师：学生们，你们知道他是谁吗？(课件显示超人图片)健康：超人。老师：他有什么技能？健康：飞翔，快速转化，巨大力量.老师：超人结合了高速飞行、超强力量、速度、耐力和热视觉等超能力。(课件播放超人片段)老师：孩子们，你们想成为超人吗？健康：是的。(课件展示)超人：学生们，要成为超人，你需要认真完成以下任务。为了完成一项任务，即获得一枚超人徽章，拥有最多徽章的群体可以成为超人。(将学生分成几组，小组成员合作完成任务。)(设计意图：通过小组合作的形式完成学习任务，培养学生主动学习的兴趣，激发学生参与课堂教学的积极性，形成团结合作的良好习惯。)4.新的课程(1)(课件展示)任务卡(1):欣赏歌曲小伞花，告诉我们歌曲中的孩子们在做什么？这首歌带给你什么感觉？(播放歌曲动画)老师：请从每组中选择一个学生来回答。学生：雨天送学生回家。健康：开朗活泼。老师：正确的队伍赢得了超人徽章。(设计意图：通过讲述歌曲的故事和在雨中体验友谊，让学生理解歌曲中所蕴含的助人为乐、团结友爱的良好习惯。)(2)(课件展示)任务卡(2):可以用“啦”准确地哼唱小伞花旋律。A.开始时弹钢琴和唱歌。B.附加节奏和语调的练习1)辅助节奏练习老师：刚才老师发现学生们在唱歌时遇到了困难。你有信心解决它们吗？健康：是的。老师：当你和你妈妈玩女人的时候，你通常会说什么？健康：马马老师：这里面隐藏着我们的附属节奏！这首歌也有节奏，你能找到吗？谁能像对母亲撒娇一样读懂这些话？出生：多，漂亮，小伞，多，漂亮好，朋友友谊(设计意图：指导学生在生活中找到与音乐知识相关的东西，毕竟音乐来自生活。这样，学生更容易掌握音乐知识点，解决音乐难点也更简单。)2)音调练习老师：你真了不起。你学得太快了。老师还在这首歌里发现了一些黑色的三角形标记。你知道他们是谁吗？健康：音调符号。老师：那么我们应该如何用这些停止标志来唱乐谱呢？请想一想当雨点落在地上时会发生什么。(播放雨滴)。健康：回答，回答，回答.老师：然后我们应该唱这些像落在地上的雨滴一样轻而短的停止标志，我们还应该唱跳跃的感觉。让我们试一试！C.哼着“啦”的旋律。学生们跟着钢琴练习。分组合作。D.分组展示任务的完成情况。老师：正确的队伍赢得了超人徽章。(3)(课件展示)任务卡(3):演唱歌曲小伞花欢快、活泼，充满儿童的兴趣。A.歌曲练习老师：请结合点音符和停止符号的演唱方法，在歌曲合适的地方，用轻快、灵活或连贯、抒情的声音和适当的强度演唱，唱出欢快、活泼、充满童趣的歌曲。老师教唱歌，学生分组练习。B.分组演示任务老师：完成任务的团队赢得了超人徽章。(4)(课件展示)任务卡(4):创建节奏类型并使用打击乐器伴奏歌曲。A.分组练习伴奏节奏。示例：锤子：2/4 X X | X X | X | X | X | X | X | X共鸣板：2/4 X XX | X XX | X XX | X XX | X XX | XXX木鱼：2/4 X-| X-| X-| X-| x-|B.试着为这首歌伴奏。老师：各组完成创作和练习了吗？健康：是的。老师：请跟着歌曲伴奏练习。C.表演、演唱和伴奏。老师：请报告并展示给每个小组。老师：每组投票，表现最好的那组得到三个超人徽章，然后一个一个减少。(5)(课件展示)任务卡(5):歌词的简单改编。A.团队合作与歌词改编。B.小组报告的介绍。老师：表现最好的小组获得了三个超人徽章，这三个徽章一个接一个地减少。(设计意图：通过创造伴奏节奏和改编歌词，培养学生学习音乐的创新能力和热情。)(6)(课件展示)最终任务卡:唱歌和跳舞。老师：老师有一个建议。让我们加入我们自己的行动，用我们的肢体来表达我们的爱和快乐，以备不时之需，好吗？让我们想想，我们能做什么？1)根据几个短语的歌词，组织学生做一些简单俏皮的动作。全班尽情地唱歌跳舞。老师：每个队都有一个超人徽章。(7)表彰仪式。统计每组获得的徽章数量。老师：祝贺x组成为超人。(课件播放音频)超人：欢迎加入超人团队。(设计意图：表彰仪式的设计是全班的完美总结。旨在满足学生完成音乐学习任务的成就感，让他们明白合作学习的重要性。)5.摘要老师：今天，学生们很好地完成了歌曲小伞花的学习任务，他们也成功地加入了超人小组。老师为你感到骄傲，并继续为你加油！6.课后任务(1)为亲友演唱歌曲小伞花；(2)传递助人的好习惯。教学反思：小伞花是一首活泼且充满儿童兴趣的曲子。这首歌描绘了孩子们在雨中的团结。音乐是集歌唱、欣赏、表达和创造于一体的综合艺术。音乐课作为一门美育课，应该给学生更多的乐趣和美的享受。我们怎样才能上好音乐课，让学生轻松学会这首歌呢？我想了很久。作为一名小学音乐教师，我应该在教学中注重培养学生的创新意识。也就是说，我应该注重个性的发展和自信心的培养，让学生能够尽情地表达自己，形成个性化的表演。正是为了尊重学生个性的创造，给学生一个自由玩耍的空间。它真的能让学生在快乐中学习并取得好成绩。我还引导学生正确认识自己，理解“我生来就是有用的”，提供尽可能多的自我表达的机会，帮助学生利用自己的优势更好地参与学习。音乐课就像一个小舞台。学生能否在这个舞台上尽情表演，取决于老师这个“导演”能否为学生搭建一个唱好歌的好舞台。表演是小学生非常愿意参与的艺术活动形式，也是培养他们综合艺术能力的有效手段。在这节课中，我尽力让孩子们选择他们喜欢的听和看的方法，并发展他们的思维。“兴趣”也是音乐教学的一个重要方面。为了培养学生对音乐的热爱，我必须指导他们。在教学中，我发现学生对自然现象的理解源于社会，是肤浅的，甚至是混杂的。然而，作为一名教师，我不能轻视他们，这将导致学生的反对，导致厌学。另一方面，如果学生没有任何音乐储备，那就是“聪明的女人没有稻草也不能做砖”。正