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文档简介

2020年春季师范生工作规划与工作总结中小学教师职业道德规范中的核心问题是师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温柔的爱，是恩师般高尚纯洁的爱。 这是因为，当学生遇到挫折、情况变得困难时，表现出同情、同情、同情和帮助的学生生病时，对于积极报寒送暖、送药送餐的学生的问题，尊重所有能够给予耐心细致、亲切和亲切的解答的学生的人格， 对不实施体罚或变态体罚的学生要求严格，帮助确立正确的世界观、人生观和价值观，有机地统一教师和培养者。爱学生，要对每个学生平等，不要偏爱某些学生，不要冷淡地歧视其他某些学生。 所有的学生都想要老师的爱，特别是家里有特别的事情的学生，容易形成特别的性格。 这要求我们在做思想工作时真诚鼓励，耐心帮助，用老师的慈爱融化他们内心的冰冰，让他们在快乐的感情体验中接受教育。人的师表，比起语言的教导更重视以身作则的教导。 教师的工作榜样和学生特有的教师性，教师在学生心中占有十分重要的地位。 教师的思想感情要求哲理、人生观点、道德境界、道德修养，甚至言行、声容笑容给学生留下深刻印象，对学生产生感化引导和潜在的默化影响，重视教师的语言教育和身体教育。 孔子说：它的身体不正确，但不服从。 学生总是把教师作为学习、模仿的对象。 教师的一言一行，一举一动，经常被学生看到，记在心里，模仿行动。 教师的人格影响不仅仅是在学生的学校工作，今后也会在社会上长期工作。 因此，教师要处处为人和教师，从小事做起，主动树立榜样，树立榜样。 教师想把学生培养成什么样的人，自己必须是这样的人。 学生要努力学习，自己就得学习，不厌烦，不离手的学生要认真工作，自己要爱劳动，学生要讲礼貌，自己要用文雅下流的语言。 求学生能做的自己先做，求学生不做的自己决不做。 不要做坏事，不要做坏事，不要做小事，教育不是小事，都不要见真理。 因此，教师要时刻注意自己的语言，用高尚的人格感染人，用清洁的仪表影响人，用温柔的态度待人，用丰富的学识引导人，用博大的心爱护人。 只有这样，教师才能保证培养人的实效，学生才能亲吻自己的老师，相信那条路，更能享受那条路。强大的综合能力是教师素质不可缺少的部分，其中包括语言表达能力、教育能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科研能力等。 这些能力与教师的教学实践和工作效率密切相关。 加强这些能力的培养和培训，是时代的要求，也是教师完善自我，实现教育目标的要求。 高尚的师德本身就是一本好教科书，学生的教育力量巨大而深奥。 因此，我们的教师严格要求自己，不断学习，加强修
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