教练技术方案.ppt

教练技术方案、目录、调查报告分析我眼中的XX教育行业趋势和教练型管理咨询教练技术发展史教练技术课程的教练技术策划、调查报告显示，2013年上海市教育培训机构达3600多家，北京市每年新设教育培训机构300多家， 同期自然“死亡”的人也有300家左右的研修类型：学历学位、高教自考、技术作用、外语、计算机、管理等中竞争最激烈的是外语类、计算机类、管理类(企业团体研修、MBA等)北上广告客户的现状：客户培训的目的越来越明确， 明确自己的需求教育培训市场，走向合理化、细分化发展的轨道，培训行业分析，中小型教育培训机构的特点：需求灵活、进学方向差、力量过弱、推进模式单一、市场定位不正确、培训行业分析、 主要问题：整个教育培训市场需求具有弹性，呈现出高、中、低的不同水平，不同机构能够在不同水平生存的教育培训机构到处开花，各机构推广模式单一，许多学生不能及时理解相关信息的学者面对许多机构，无可挑剔。 研修机构失败的原因是市场定位大，找到适合自己的市场，没有制定适当的推进战略。 培训行业分析，培训行业未来：培训行业如何转型升级？ 联盟团结起来，摆脱了困境？ 利用网络思维，借资，跨境整合？ 如何在未来的市场上提高竞争力？ 安徽培训市场在我眼中的XX，公司概况：公司框架：招聘、职业培训、管理咨询、猎人事业部主要部分培训课程：XX内的培训、扩展、电子学习、开课、管理咨询辅导员系统：自己内部没有完善的辅导员系统的晋升途径？ 我眼中的XX，XX运营分析：资源优势：已经有企业类客户资源的积累(经理、上司)，有来自职业培训中心的人脉传播渠道优势：广泛的营销系统优势：公司销售人员已经有优秀的客户群体，教练技术培训、 电子学习管理咨询，培训行业两大可能趋势，XX遇到教练技术时，客户忠诚度员工个人能力提高的教练型管理咨询，教练技术的发展历史，教练技术的发展历史：海外：教练技术源于美国， 80年代“教练员”引入企业管理领域，产生“企业教练员技术”的国内： 95年至07年深圳在内地普及，07年后教练员技术在全国各地开花的企业教练员资格： 2013年人才和社会保障部设立企业教练员资格的国家教育部门在人才管理教科书中追加教练员的企业管理内容。 截至2014年11月24日：全国共有58家教育培训机构成为企业教练员认证合同机构的22个省市，教练员技术发展史、教练员技术发展史、企业教练员全国认证教育合同公司名单、教练员技术发展史、企业教练员全国认证教育合同公司名单、教练员技术发展史、 企业教练员全国认证教育合同公司名单、教练员技术发展史、企业教练员全国认证教育合同公司名单、教练员技术发展史监督管理与传统管理模式对比：监督技术发展史、监督技术定义：监督技术是通过改善被监督者心理模式来提高其可能性和效率的管理技术。 教练技术课程、教练型领导第一阶段课程(CT1)领导的课程体验型学习旨在让参与者认识自我，理解自我，突破自我，全面提高参与者的综合素质，建立学习型组织，提高参与者的思想、境界、心态，创造个人、企业、社会的更好未来。 教练技术课程，教练型领导第二阶段行动体验课程：第二阶段是更深层次的行动体验。 每个参与者之间都有交互式镜子，在这个特定的环境中，有机会全面、有效地洞察自己的状况和表现。第二阶段通过改变心态突破自我，丰富自我，提高目标、自我发展、人际沟通等方面的灵活性和有效性，使学到的东西影响企业的发展，取得更大的成果。 教练技术课程、教练型领导第二阶段行动体验课程： b .教练型领导第二阶段课程(CT2)，深化对第一阶段(CT1)的认识，通过行动将“知识”变为真正的成果。 你是精心设计的一环，可以进一步认识自己，拓展认识和行动领域，突破界限发挥潜力。 c.CT2通过体验性的学习探索“认识”“深化”，构筑成功的关系，在团队的共同行动中系统性地学习问题而不是单方面的思考问题。 教练技术课程、教练型领导第二阶段行动体验课程：第二阶段进一步提高参与者的领导能力和素质，并深化成为专业教练所需的素质，最终提高个人生活质量和企业生产效率。 d课程要求所有的学习者都要有自己、自己的团队或者自己企业确实想要实现的目标，领导者向学习者展示自己的一切智慧，发现实现目标的最大可能性。 很多学生对教练惊讶地说：“自己的目标更多，可以再加倍。” 教练的技术课程，教练型领导的第二阶段行动体验课程：在这个过程中，领导没有给他知识、方法、答案，也没有替他考虑。 在目标正确提高后，领导帮助学习者将这些目标的所有部分细分为可行和可行，在行动前确保“目标一定会实现”的行动结果，使目标的“执行”全面落实。 学员可以在参观、体验和持续角色练习中学习指导者的教练技术，直接应用于员工和团队的管理。 教练技术课程，教练型领导第三阶段实践计划课程Taction(TA )第三阶段又称领导实践，旨在让参与者学习第一、第二阶段的体验和发现，在生活中实践，创造切实的成果。 认知突破，行为超越阶段体验化，设定明确的个人和团队目标，不断修改改改进计划，通过100天的复式(领导和教练技术)训练，最终培养出高质量的生活习惯，竭尽全力创造成果，成为初级专业企业教练。 教练技术课程、教练型领导第三次实践计划课程Taction(TA)b .第三阶段注重成果。 参加者制定目标和计划，通过不同的训练、评价明确目标和现状，看到行为的有效性，不断调整心情，更有效地达成目标。 第三阶段引导个人和团队目标，培训参加者综合素质，提高领导能力。 参加者需要不断自主创造，自我超越，在此过程中挖掘感动的力量、感动与成果的关系。 教练技术课程，教练型领导第三次实践计划课程Taction(TA)c .在第三阶段，教练和团队也将挑战和支持追求参加者的卓越性，追求好成绩。 与会者体会到教练员技术如何激发潜力和创造力，促进目标的实现。 同时，在此过程中，参与者将提高自己的宣传能力，支持和鼓励自己的目标和团队共同目标的实现。 通过实践阶段，取得真正的共赢。 教练技术课程，教练技术理论课程(CP )教练技术理论课程(CP )，为想当专业教练的人提供教练技术的理论基础。 这个阶段成为专业教练，是掌握教练道路的第一步。 CP从管理学的角度定义了“教练”和“教练”在企业中的作用。 与会者重点学习教练员的能力、技巧、辅助工具等理论。 通过学习和进修，系统地掌握教练的技术。 教练员技术理论课程(CP )侧重于技术工具水平。因此，适用于希望成为国际专业教练的客户和提高管理能力的企业。 教练员技术课程，完成教练员技术理论课程(cp)cp课程后，如何利用教练员的四大能力：听、问、区别、明确的教练员四个步骤，以及如何最大化效果，以及在教练过程中如何利用教练员的背景和管理倾向有效指导员工设定目标系统的教练员客户达成成果，建立健康有效的教练员关系，以激励和挑战支持客户目标，用身心语言捕捉客户反应，有效支持教练员的过程如何在企业中推进教练员业务和教练员文化清晰的教练员理念和监督， 教练员行业专业性，通过九型人格理论与客户建立良好的教练关系，教练员技术规划参考价格：教练员领导第一阶段研讨会(CT1)4800元/教练员领导第二阶段研讨会(CT2)9800元/教练员领导实践计划t al 1