赵寨小学劳动与技术学科评价方案

2011-2012学年学校劳动与技术 学 科 评 价 方 案 岳村镇赵寨小学 2011年9月赵寨小学劳动与技术学科评价方案一、评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。 鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。 嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。 劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、良好、合格三种。二、评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有： 劳动态度与劳动习惯。 知识的学习及其应用 设计与操作技能 实践与创造能力 学习的成果质量。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。三、评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有： 自我评价 相互评价 小组评价 班级评价 教师、家长以及其他人员的评价。评价方法应当灵活多样： 产品展示 作品评定 撰写心得体会 相互交流 专题活动 日常观察 学期考核劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。赵寨小小学劳动与技术学科评价表班级 姓名 综合等级 学习内容评价指标评价结果个人 小组家长老师技术初步纸塑手缝编织 能设计简单的纸塑、手缝、编织等作品。 掌握相应的制作方法。 体验到劳动的可贵和创造的愉悦。 能对作品进行简单评价及调试。家政简单菜肴制作物品洗涤 会使用常用炊具和做简单的饭菜。 会洗涤一些器具和小物件的清洗。 会安全使用家用电器。 会使用一些常用的手工工具。 能与同学合作学习生活的基本技能。 能设计并制作小金属作品。职业了解父母的职业 知道自己父母及亲戚的的职业。 能识别一些不同的工作岗位。 具有关心、体谅长辈的情感。 2011-2012学年学校劳动与技术 学 科 评 价 方 案 岳村镇赵寨小学 2010年9月赵寨小学劳动与技术学科评价方案一、评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。 鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。 嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。 劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。二、评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有： 劳动态度与劳动习惯。 知识的学习及其应用 设计与操作技能 实践与创造能力 学习的成果质量。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。三、评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有： 自我评价 相互评价 小组评价 班级评价 教师、家长以及其他人员的评价。评价方法应当灵活多样： 产品展示 作品评定 撰写心得体会 相互交流 专题活动 日常观察 学期考核劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。 海门镇中心小学劳动与技术学科学生评价表（参考）评价主体评价内容得分家长评价（10%）1、你的孩子是否和你们讨论过他的活动选题2、你的孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣3、你的孩子未从事这项活动在课外投入时间和精力的程度4、你对你孩子的成果有什么看法5、从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化学生自评（25%）1、你对自己选择的活动主题是否一直感兴趣2、你收集资料、信息的途径有哪些3、你与其他小组成员合作的是否愉快4、在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的5、你对你的活动成果满意不满意6、你认为应从哪些方面改进你的活动教师评价（40%）1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久2、学生获取信息的多样性与合作性3、小组成员能否进行有效的合作与分工4、学生主动请教老师的次数5、活动成果是否实现预定的目标6、学生是否有独创性的表现学生互评（25%）1、组员是否主动参与小组中的任何一次活动2、组员在活动中能否与大家一同出谋划策3、组员是否愿意接受其他组员意见并且作出修改4、是否愿意帮助活动有困难的学生5、活动后能否说出自己的收获与感想2011-2012学年学校劳动与技术 学 科 评 价 方 案 岳村镇赵寨小学 2009年9月赵寨小学劳动与技术学科评价方案一、评价原则1、劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。2、鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。3、劳动与技术学习的考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四种。二、评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：1、 学习态度与学习习惯2、 知识的学习及其应用3、 设计与操作技能4、 实践与创造能力5、 学习的成果质量在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。三、评价方式1、自我评价2、小组评价3、教师、家长评价。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。期末成绩评定平时作品和学期考核相结合。平时占80%，主要是这些成绩的评定：茶杯套、奇妙的针法组合、小钱包、哈哈照相机、校服上的小标记、肉饼蒸蛋。期末测试占20