2017秋九年级语文上册第七单元第28课马说课件10语文版.pptx

请给我们讲一些关于“马”的成语或谚语！伯乐相马的故事是说伯乐生于春秋时期，他的姓是孙铭阳。据说一匹千里马拖着一辆重型运盐卡车翻越太行山。在狭窄的小径上，马蹄奋力挣扎，双膝弯曲。尾巴下垂，皮肤受伤。伯乐汗流浃背，艰难地爬上山坡，但还是拉不起来。当他遇到伯乐时，他下了车，抓住那匹千里马，为它哭泣。他脱下亚麻布衣服，盖住了这匹千里马。然后，这匹千里马低下头呼气，抬起头发出长长的声音，尖叫着直到它到达天空。这是因为它赞赏伯乐对它的理解和考虑。“说”是古代的一种议论类型，是一些学者和知识分子表达自己对事物的感受，宣泄自己的苦闷，把握事物的寓意的一种类型。他说他可以发表评论或记录事件来解释一个事实，这和现在的文章很相似。马说指马和马。韩愈(768824)退休。杨贺(今河南孟州)是唐代的散文家和诗人。他的散文特别有名。他有“八代文学衰落”的美誉。他与柳宗元一起，是“古文运动”的倡导者和“唐宋八大家”的领袖。自称县望(县显贵世家)昌黎，又名韩昌黎，谥号“文”，又名韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都在昌黎老师集。这篇文章写于贞元十一年至十六年。此时，韩愈的早期职业生涯非常令人失望。他三次写信给首相要求晋升。遗憾的是，他没有被收养，他有一颗“为世界担忧的心”。后来，他先后挂靠我们的一些使者，并感到沮丧。此外，在那个时候，一些狡猾的马屁精掌权，政治黑暗，人才不受重视。因此，他感叹“伯乐不常见”听录音，读课文。这篇文章的主要内容是什么？千里马没有遇到伯乐的悲惨经历，3，探究学习，1，读课文，疏通意思。学生谈论学习收获并提问。我不确定我是否能做到这一点。(吃)，(喂)，(吃)，(鞭)，(鞭)，(鞭)，马没有邪恶是真的，(你不认为这是一个反问句)，它不知道马是真的，(恐怕，可能，这是一个猜测的语气)。伯乐是一个善于模仿马的人。这篇文章指的是承认人才，侮辱和侮辱平行的人。合在一起，它们被称为虚词。然而，代表了一个转折点。因此，是中的结构助词。虽然在第2段中使用了，但实际上这个词是：吃和吃马的人可以吃。你好，蔡美梅，蔡建伟就显示在外面，“建”通“贤”相当于常用虚词，或者说有时其代的“马千里”是，作为代词an 。打个电话需要个“天赋”。知道如何握住，并与林一起面对它以识别。理解虚词：根据宋的，ce的用作代词，李的用作助词。这是没有意义的，邪恶的，而“也”被用作疑问语气，相当于“你”。天下有伯乐，则有千里马。千里马很常见，但伯乐却不常见。因此，尽管马很有名，但它只不过是奴隶们手中的耻辱，而骈就死在了低谷之中。它不值一千英里。如果一匹马走了几千英里，他会吃玉米和石头，但是如果他吃了一匹马，他就不知道他是否能走上几千英里并吃掉它。它是一匹马吗，虽然它有能力走上千里，但它还不够吃，不能这样做，它看起来并不漂亮，也不可能和一匹普通的马相处，那么它怎么能走上千里呢？他说，“世界上没有马。”唉！没有马的邪恶是真的吗？他真的不认识马。，齐，辱，辱，平行，一个菜，说，出名，吃一顿饭，是，人才，人才，好质量，看，这种，等等。相当于，可以，可以，可以，“看”透“现在”。这篇文章的重点是什么？千里马很常见，但伯乐却不常见。2、世界有伯乐，则有千里马。伯乐对千里马有什么影响？伯乐对千里马的决定性作用。3.世界上有比千里马更快的马吗？不，它强调伯乐能识别马。如果不被伯乐认出，千里马将被埋葬。特立尼达和多巴哥的悲剧经历是什么？唯辱于奴人之手，骈死于谷间，非千里之言也。这篇文章说了什么？千里马被埋葬的原因表明千里马在没有遇到伯乐的情况下是无法施展才华的。2.哪句话解释了为什么一匹千里马不能一天走几千英里？“食物不够，力量不够，只是美丽，还有欲望和常马等。千里马悲剧的原因是食马者、千里马和食物摄取量：吃一块玉米，吃得足够多，做得足够多去美国以外的地方看看；吃得不够，也没有足够的美国以外的地方看；不知道它能不能走上千里去吃饭，还(无知)分析第3段：1，这一段的主要内容是什么？不是说世界上没有快马，而是说他们不认识马。本段中的哪个句子指出了这篇文章的中心？”他真的不认识马。“3。这一段用了哪种语言来反映食马者浅薄的愚蠢？政策并不取决于它的方式，食物并没有充分利用它的资源，歌唱也不理解它的含义。他说，“世界上没有马。“食马人的愚蠢，他对马的无知，这篇文章的思路，快马对伯乐的依赖，快马的悲惨经历，食马人的无知，食马人的无知，食马人的无知，事实上33，354塔兰特的快马(那些被埋葬和毁灭的，以及那些没有见到开悟的主人的)，33，354塔兰特的伯乐(让人们发挥作用的封建统治者)，以及33，354个昏庸的食马人统治者是与整体分不开的没有。很难遇到伯乐与一匹千里马，最终被埋葬，揭示了埋葬人才的现状。“伯乐”和“千里马”分别是什么样的人？本文通过马千里的经历来表达韩愈的思想。以表达作者才华，胸怀大志努力付出的愤怒心情。这篇文章指的是一个欣赏有才华的人的统治者，一匹千里马，一匹一天走几千英里的马，一个有才华的人，一个吃马者和一个喂马者。这篇文章指的是一个愚蠢而浅薄的统治者。本文揭示了封建统治者埋葬人才的现状，表达了作者因见不到人才、志大难酬而产生的悲愤。这篇文章是这样写的：马被用作人类的隐喻，物体被用作隐喻。2.中心思想：2。请填写这篇文章中描述“千里马”不幸遭遇的句子。只侮辱到奴隶们的手，骈就死在了缝间。食物不够，力量不够，只是美丽，还有欲望和常马等。(2)显示“千里马”不能发挥其才能的痛苦，因为它不能被正常地对待。如果你没有天赋，你会学习以下哪一个古人？告诉我为什么。韩愈的才华在文章中不见踪影苏秦的吊梁刺股成为一个成熟的人韩信发现另一个主要原因陶渊明在他隐居的农村的幸福、迁徙和扩张：现