湖北丹江口职业技术学校教育信息化建设

湖北省丹江口职业技术学校教育信息化建设国内评价自我调查报告湖北省丹江口职业技术学校是国家级重点中等职业学校，省初级重点职业高中，省“512工程”合格学校，社会实践先进单位，绿色学校，十堰市职业教育先进单位，教育科研20强学校，校园绿化标准单位，丹江口市文明单位，综合管理先进单位。我校占地100亩，建筑面积32138平方米。 固定资产2488万元，教育设备总价值966万元。 学校现在是17班，在校生996人，教职员98人，其中专职教师96人。 为更好地贯彻全国省市中长期教育改革发展规划纲要精神，加快教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020）和省教育厅关于开展2014年职业教育信息化试点工作的通知 (鄂教职成20145号)的总体布局，充分发挥现代信息技术优势，促进现代信息技术在职业教育教育中的广泛应用， 培养适应我市中等职业学校信息化建设发展的高素质技能型人才，全面提高教育质量，湖北省丹江口职业技术学校认真对照十堰市中等职业学校信息化建设标准要求，结合我校实际进行了自我调查。 报告如下一、按照标准进行自我调查(一)管理体制和机制；1 .管理机构学校设立了以校长筵克均同志为领导的指导小组，统一了学校的信息化建设和发展。 教务处、教科设立工作机构信息化开展指挥中心，依靠年级组、教研组培训和提高教师信息化。 以校长为总责任，以副校长、中层领导、信息技术教育研究组长为运营负责人，以学校网络管理、计算机教师为技术支持，以学科骨干教师为应用的核心运营机制。 信息教育工作组成员从提高信息技术能力到网络管理，从信息技术教育到学校整体信息技术能力的提高、培训、机房维护，分工明确，责任人，执行有效，每学期在工作计划中，对教育信息化建设提出具体要求，保障各项工作的顺利开展。2 .发展规划学校将信息化发展规划纳入学校中长期发展规划，确立信息化在学校教育教育发展中的地位。 制定学校实际教育信息化发展规划，任务明确，执行措施有力。 学校有效落实全市中等学校的气化发展规划和工作任务措施，圆满完成各项教育信息化工作任务。三、制度建设制定信息化业务人员绩效考核方法，教师职务考核有一定分数，鼓励教师进行信息化学习和提高。 将信息技术在教学中的应用纳入学校教学工作评价范围。 教师课堂应用信息化教学，年度评价应用优质奖励。 健全学校信息化建设各项管理规定和制度，明确责任，落实分工，确保教育信息化工作顺利进行。 根据这些制度，可以很好地利用学校的信息化设施设备，实现效率的最大化和优化。4 .资金投入明确教育信息化建设和应用的资金投入机制和方法，将教育信息化经费纳入年度规划。 学校连接中国电信光纤100兆宽带，有网络交换设备21台，网络信息网站复盖20个教室和41个办公室。 校园网站建成，计算机总数348台，所有网络，有17个白板教室，教师：机器1:1，学生：机器3:1。 这些现代化教育设施为高标准办学提供了强有力的保障。(二)基础设施1 .网络接入条件学校将开通100万亿网络带宽，能够满足师生使用的校园网接入条件。 教师在办公室、教室等教育事务所可以通过有线/无线方式轻松访问互联网，学生可以通过教室、实验室、实习室、图书室等学习设施轻松访问互联网。2 .教育终端设施学校所有班级都设置了白板，互联网通过，2010年为教师设置了一台上课准备、上课所需的终端设备，2016年秋季更换。 学生用电脑达300台，2016年秋季更新为140台，满足学生学习网络的需要。3 .网络和信息安全学校有网络管理员，通过学校的网络，专业负责网络安全工作，建设校园组，给每台机器分配IP，要求教师正确的网络连接，浏览健康的网页和网站。 建立了软件采购、软件使用、软件资产管理制度，确保行政事务使用正规软件。(三)信息资源；一、数字教育资源建设校本资源建设所需的硬件和软件环境，建设教育资源平台、电子阅览室、数字图书馆等综合资源平台。 校本资源建设和共享措施有效，效果显着。 实现了高质量数字教育资源的人行道，校本库与省、市、县数字教育资源平台相互连接，形成了高质量数字教育资源共建机制。 教师丰富了十堰市信息化云平台资源、十堰市职业教育公共服务平台访问的数字教育资源内容。2 .教育管理数据学校有网站，教师可以上传教育教学资源，教师可以根据要求使用云平台完成自己的教育教学资源转移。 学校有系统管理数据和市、县级平台的对接，市、县可以动态获得必要的管理数据。(四)教育的应用和推广；1 .应用能力建立和有效落实完善的信息技术应用能力培训和提高制度，每年组织教师参加国家、省信息化教育大会。 把信息技术应用能力培训作为校本培训的重要内容，有机地结合教学研究和培训，通过现场诊断和参观课等，促进学科的结合。 将信息技术应用效果纳入教师绩效评价指标体系，促进教师在教育教学中积极应用信息技术。 2015年全体教师参加湖北省中小学教师提高信息技术应用能力培训，均获得通过。 管理者、信息化专业技术人员、教师都达到了适应自己工作的信息技术能力标准。 学生按要求开设计算机应用基础公共课，学生达到计算机应用基础公共课的标准。2 .推广应用注重运用，提供教育教学； 实现四项运营：一是在学校建设校园网，各处理室、各级实现了网络资源、校内建设资源共享、信息及时交流、办公自动化。 二是建立校园QQ平台、学校网库等，通过校园信息资源利用平台实现教育资源共享。 三是立足于信息化课题的研究。 以课题推进学校信息化建设，以课题促进教师专业成长，实现现代教育手段与文化基础课程、专业基础课程与专业技能课程的有机整合。 四是加强技术与课堂整合，实现现代教学手段“进入课堂服务教学”，改进课堂教学手段。服务教育教学：一是充实课堂教学。 学校要求教师使用现代教育设备进行教育，通过评价将其纳入教师绩效评价并强制推广。 二是改进了教师的教学方法。 教师运用现代教学手段，提高学生的学习兴趣，扩大课堂知识容量，直观抽象化，提高课堂教学效率。 三是进一步提高了教学研究的教学改革水平。 2013年2015年，陈斌、林茂参加十堰市中职数学讲演比赛，分别获得一等奖、三等奖的周军参加十堰市中职语文讲演比赛获得三等奖，参加姚启军、雪艳华、十堰市讲演获得二等奖、三等奖。 我校组织192名教师参加了“国培计划”信息技术应用能力提高培训。 其中，饱克均校长参加了管理者训练，郭建林参加了管理者训练，还参加了王部军、胡敏训练者训练。 郭建林参加全国网络工程师培训考试，取得资格。 组织教师观看能力提升系列影片，继教方面：完成教师继续教育单位的校本培训。 通过探讨实践更新教师教学理念，提高教师课堂教学技能，改进教师教学方法，促进教学改革。 四是德育教育活动手段的现代化。 入学前组织学生观看开学第一课录像，参加对学生进行入学教育的经典咏唱活动，连续三年参加全省网络安全知识竞赛。 每学期为学生播放5次以上爱国主义电影，让学生接受直观的思想教育。工作特色一、数字校园校内无障碍网络接入，拥有完整的运输管理团队和设施，校园网、广播、电视都连接到教室，学校管理数字化，各种业务系统的应用，管理数据共享，各种管理和信息服务的统一集成，“单一签字，统一服务”2 .资源均衡配置充分认识到本校充分利用校本优质资源、开展远程合作、校际研修等对外交流活动、通过信息技术手段推进学校教育成果、促进教育资源均衡配置的信息技术支持弱点学校、有实施方案、支持活动过程资料完整、效果明显的弱点， 利用信息技术探索创新应用模式，在本校引进名校、企业、研究机构优秀人才、数字资源，切实提高教学水平。3 .教育应用创新根据校本教育需要，积极开展创新应用建设，有效开展数字教学软件、硬件环境和应用，丰富平台应用4 .管理应用程序创新利用信息技术加强学校管理，创新，有效解决教学管理难题。 重点建设体现实习实训、校企合作、工学结合、集团运营和学生支持等职业教育特色的重要业务领域管理信息系统。 利用信息技术加强教育信息服务，提高学校现代化服务水平。5 .教育改革创新根据学校教育和教育改革的需要，制定信息技术教育应用研究计划，形成体系，有激励机制。 普及师生个人学习终端，创新数字化专业学习工具、合作交流工具和知识构建工具，广泛师生广泛运用信息化手段，创新人才培养模式，积极进入校园，推进信息技术上课，促进信息技术与教学过程、内容、方法和质量评价深入融合，教育教学承担市级以上研究课题，课题研究资料齐全，课题管理规范六.投入机制创新积极探索企业投入，学校按年度采购服务的信息化建设服务投入模式，积极筹集经费开展教育信息化。二、存在的主要问题与十堰市中等职业学校信息化建设标准相比，我校还有一定差距。 主要是(1)信息技术在教育教学中的应用水平还不高。 有些教师在学科教学中没有应用信息技术的二是，大部分教师还处于信息技术的浅层应用阶段，有些教师只重视信息技术的应用形式，没有深入研究有效融合的教法、学法，因此信息技术的应用效果还不明显。(二)信息化应用设备老化，学校计算机已经达到正常使用年限，为保证教育教学工作顺利进行，需要及时更新。 教育教学资源库也要不断完善，确保师生能够快速轻松查找，在教室内自由调用。三、今后的安排(一)进一步增加经费投入。积极争取项目，逐年增加信息化建设投资，为学校教育信息化建设提供物质保证。 学校在上述2015-2016年的建设项目湖北省现代职业教育质量提升计划项目建设任务书中，明确了校园信息化建设的资金计划。 (1)校园信息化基础设施建设主要用于机房建设、计算机布局、基础设施网络建设、安全监控体系建设等。 (二)信息化教学资源库建设。 (三)标准化工作室建设。 经费共计二百六十万元。 项目资金已经到达。 我市目前正在进行中职学校整合，项目尚未实施。(二)完善各项规章制度；认真学习落实国家和省信息化教育文书精神，建立各类规章制度，提高微房使用效率，完善微房账目，推进学校信息化建设和信息化教育管理水平。(3)加强教师培训，在教师