跳水第一课时(吴春艳)

跳水第一节课计划北印度副作品吴春燕教学目标：学习1，13个生字(其中两个接下来的单词“钻”和“棒”，一个阅读单词)，就可以知道“查克、马斯特、巴、吹牛、小屋、瞄准、控制”等生字都是形式。2，能正确的流利的文本阅读和正确的发音。3.通过注意事物之间的联系和发展变化，可以区分事情的原因和结果，正文的主要内容。艰难的教学：注意事物之间的联系和发展的变化，区分事情的原因、经过、结果，讲述课文的主要内容。准备培训辅助：课件课程体系：1、引起兴趣，引入课题同学们，今天我们一起学习第22课，一起读作业。黑板主题：跳水2、了解作者同学们知道这篇文章的作者是谁吗？列夫托尔斯泰。一起了解一下吧。课件呈现：列夫托尔斯泰是俄罗斯19世纪伟大的批判现实主义作家。长篇历史小说战争与和平结构宏大，人物众多，典型形象生动。安娜卡列尼娜是依次描写150多名人物的社会百科全书式作品。长篇小说复活成为他长期思想和艺术探索的总体，也成为对俄罗斯社会的批评最全面、最有力的著作世界文学不朽的名着之一。这位文学巨匠在进行历史创作的同时，总是以惊人的热情从事儿童文学创作。他认为作家的成名不能只靠本剧的长篇大作。只有能写短、干练、朴素的作品，艺术技巧才能得到完美的华丽和实证。北京版教科书里收录了他的三篇文章。分别是七颗钻石 跳水 010303010。成语关于作者学了什么？今天我们一起学习这个儿童文学穷人吧。第二，第一次读课文，检查预习自己读课文。要求：读准发音，读句子。检查预习。课件演示：新词(1)一起读生词。【课件呈现：发音容易出错的句子。【】重点准则：可能：对于以下文字，可以通过词典判断意思，选择正确的发音。球齿，虽然：一个发音，日常误读很难区分。胆怯：温柔地读，读得更自然。(3)造句这句话是什么意思？作者如何表达这个意思？如果.即使是(条件关系).(让步条件关系)学生们随机选择一组，或在一个意思周围选择两个相关单词造句。4)指导“恰克”一词的写作。(。老师观察到学生在预习文章中写“查克”这个词的笔顺和写作问题比较大。请按照老师的写，全部数一下。黑板：查克字形上需要我们班的同学提醒哪里？第三，重读课文，整理文章的语境。1、自主学习。【课件呈现：自学提示：默读课文，找出课文的作用，告诉大家各出场人物是如何联系在一起的？用一个词或一个词说出他们之间的关系。成语2、班级交流。学生们请按出场顺序说。黑板：水手戏弄猴子，逗孩子，追猴子船长，逼迫孩子水手救孩子。【】4、阅读课文，分段。1、根据我们梳的角色之间的关系，找出问题的原因、经过、结果，在文本中划分段落。2、报告，说明原因。3、小组讨论第二自然段的所有权。4、摘要：两个子方法可以，第二个更合适。5、总结了文本的主要内容。1、浏览课文或结合板书，根据事情的原因、经过和结果谈了什么？2、评价(点整字简，句一般)6、组内修订预习场。黑板设计：22潜水煤气奇斯猴子逗水手笑，孩子逼迫船长附件：预习：22跳水看拼音写单词。y sn Li zun qu DLI don wi n() () () ()Xi Hu x nn；cn！()()()()()()du xio ni don zi kn！() () ()Zun() n()钻取栏zun()60；don 2，在下面句子中选择划水平线的单词的正确发音“”。(1)一只大猴子从人群中钻出来咿咿咿呀)做滑稽的鬼脸，模仿人的样子。(2)马上就要到桅杆顶部了。这时，猴子尽量伸直身体(jjn，jn)，用后脚拧绳子，帽子挂在最高的横杆末端。然后爬上桅杆，扭动身体，看着它，制造出一个怪怪。(3)孩子吓了它，朝它大喊大叫，但它撕得更厉害。(4)孩子失足跌倒，会摔在甲板上，摔成碎片。(。即使(j，j)他不摔倒，得到帽子也很难转身。所有的人都不知所措。3，“恰克”一词全部是()笔，第四支笔和第十二支笔分别是()和()。请把它正确地写在“”上。