远程教育培训中的问题与改进方法

1 .一些培训内容陈旧、陈旧1.partofthetrainingcontentisdold，out of date远程训练主要任务是深化教师专业知识，提高教师教学和研究能力。 在这次训练中，河北省教育厅为学生选择了河北省2011年中小学教师继续教育课程目录人。 从训练实践看，部分课程内容与训练教师以前训练过的内容重复，对训练教师的援助很少。 有些训练内容是抽象的理论知识，缺乏帮助中小学教师提高教学技能的内容。 中小学教师远程培训应设置哪些课程是重要的研究课题。remotentrationshoubetodeepenteachersprofessionalknowledge improvetheteachersteachingandresearchabilityasthemaintask.thistraining ondepartmentissuedin 2011 bythehebeiprovinceprimaryandsecondaryschoolteachercontnuingeducationcoursecatalog ueforeleventarystudent tice comeofthecontercontentandthepaticationofthecontheconterpaticationofthecon theparticationofteacherswoldnt帮助lackofhelpprimary teachersimproveteachiningskills.visible 2222222222222222222222222222222 .一些指导教师缺乏教育实践经验2.partofmentingteacherlackofteachiningpracticeexperience这次远程训练的指导教师一般是从地方选出来的，有的指导教师由于长期远离中小学教育的第一线，对中小学教材不熟悉，而且对新的授课理念、教学技能缺乏深入的学习和研究，所以学生在学习中提出的各种问题都不能有效地得到解决。theremotertringgeneralisappointedbylocaltutors由于第一条线长时间而导致theprimiryandsecondaryschooltextbookarenotripe，coupledwiththenewcurrenotripe teachiningsskills lackofin-depthstudyandsresearch和ofcorstitwillbedifficittttofeffectevectivelysolvedstudentsproplessalssson3 .一些学生的训练意识不强3.somestmentstrainingconsciousnessisnotstrong训练中有些学生忽视远程训练，注册教学平台不积极，对远程训练缺乏认真态度。 由于必要的制约、监督和压力，以及日常教育和班级管理工作占用了很多时间，有的学生在学员学习日程安排表学习进度下没有学习。 另外，利用网络平台积极交流探讨教育问题的学生不多，网络提供的教育交流功能和优点不切实际。trentintrationsomestudentsbelilittletheremotetraining，loginteachiningplatformisnotactive， theremotertringlackofserousattitude.duetolackonecessaryrestriction，supervision and pressure， coupledwiththedailyteachingandclassmanagement的工作是semstudentnotinaccountabilitywiththe schedulebystudentlearning， thelearningprocesstoflearn.Inc addition makefulleuseofnetworkcommunicationplationplatformtotdiscuss interdbythenetworketheintection4 .学生成绩的评定方法必须完善4.performperformanceationmedetobeperfecttostudents河北省以2011年中小学教师素质提高全体远程训练项目评价60分以上为合格。 本次远程训练学生总成绩的计算方式，总成绩=学习时间成绩学习日志成绩工作总结成绩工作案例成绩论坛成绩。 在培训中，有的学生登陆教育平台后有时间，有的学生为了完成作业取得训练成绩，擅自投稿，也有的学生在网上下载摘录作业。 因此，如何有效评价学习者的学习是重要的研究课题。2011 totalremotertiontrantiontoimpremeticationthequaltityofthequaltityofthethet utesormore.theremotetrainingstudentsore : overallresultshavebeenlearninglog=learningtimejobsummary sult grade case BBS.in training， somestentshangtimeafterloginteachiningplatform 2222222222222222222222652 cadtshavedcodedcodepodementhementhestudentleary三、改进中小学教师远程培训模式的建议Third，suggestonstoimproveprimaryandsecondaryschoolteachersdistancetrainingmodel1 .组成高层次专家小组，开发优质课程资源1 .高级别team of experts，高质量curriculumresourcedevelopment课程资源被认为是远程训练质量保证的核心要素，课程资源质量是决定远程训练效果的重要要素。 中小学教师远程培训聘请基础教育课程改革权威专家为课程资源开发首席专家，聘请学科教育专家和中小学优秀教师组成课程资源开发团队。 开发课程资源，要以教师的实际需求为出发点，重视教学中的焦点、难点、焦点问题的分析和解答。 远程培训课程设置应从提高教师的综合素质出发，坚持课程实用性，突出鲜明的时代特色，融合专业领域的最新、先进成果。curriculumresourceshaslingbenerredasarremotingthecoreentermetionofthequalityassurance thequalityofthecurriculumresourcesistt effect.remotentrationforprimiryandsecondireconsecon oybasiceducationcoursereformleadingexpertscurriculumresourcedevelopmentsching hedisciplineofeducationexpertsandaglemareofexcletttechtsersofprimireandscondireconsolurricurriumresource EAM.doptredcurriculument actualsneedsandthestartingpoint wanttoreconthehotspotsandddifficultiesinteachiningandfocusproblemanalysisandsolutions.remotetrains asedonprootingthecomprerehinsivequalitiesoftheteachers，ontheassisofinsittoncurriculumpractic highthecharacteristicsofdistince2 .选定高级培训机构，提供优质培训服务2.selecthighlevalltranslationinstitutions，toprovidehighqualitytrainingservices为了保证培训的有效实施，可以通过招标和申办方式选定高水平的高等学校、教师培训机构和中小学承担各学科的培训任务。 承担培训任务的大学(机构)应当根据项目的实施需要制定培训实施方案，开发网络学习平台和课程资源，组成高水平的培训专家队伍和技术服务队伍，为中小学教师提供优质的培训服务。inordetoguaranteethefectiveimplementationofthetraining， canbeselectedbymensofpublidingorsolicitahighl级ofinstitionofhigherlearning undertakethetaskeachsubjecttraining.tasktrainingcc ITU tions ) accordingtoprojectneeds，develop training plan thedeveplocentofnetworkergrandcurriculumresources， formedahighloghightoftrainingcexpertteamandtechnicalserviceteam，toprovidehighqualitytrainingservicesforprimaryandsecondaryscho3 .严格选拔指导教师，切实把握对学习