浅谈提高中学生思想政治课学习兴趣

浅谈提高中学生思想政治课学习兴趣万宁中学 梁清华摘要：新课程改革大力推进，中学思想政治课也有了新的发展契机。中学思想政治课学科本身有抽象性、严肃性和枯燥性的一面，使得学生学习兴趣很低，政治课教学也出现教师难教、学生不听的状况。如何让学生对政治课产生兴趣，这就需要教师努力创新教学手段，提高学习兴趣。关键词：兴趣 激发 联系实际 创设情境兴趣是最好的老师，在学生的的学习生活中十分重要。为了让学生提高对政治课的兴趣，就要探究学生对政治课缺乏兴趣的原因，以及如何针对问题激发起学生的兴趣，并且改进教学方法。现在我谈谈自己的看法。1、 学生对政治课缺乏兴趣的原因一切现象都有其存在和发展的原因。中学生缺乏学习政治课的兴趣，在思想政治课学习中，学生往往产生一种错误认识，觉得政治课的内容离现实生活远，空洞抽象，高高在上，没有实际意义。长期以来，由于受传统教学模式的长期影响，我国的政治课教学存在以下几种弊端：其一，过多地偏向理论教育，忽视了学生实践能力的培养；其二，政治课程的说教色彩比较明显，缺乏对于学生辨析能力的培养。这样，在政治教学当中，教师在台上讲得卖力，台下学生听课听得吃力，双方在课堂上都得不到好，这种情况严重地制约了教育的发展与前进，以及学生综合素质的提高。与过去的思想政治课存在着理论脱离实践的情况，教材内容陈旧、教学方法呆板，效果评估流于形式等等，这都导致了中学生对学习思想政治课缺乏兴趣。2、 激发学生兴趣 兴趣是最好的老师。爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。” 兴趣才是真正引领学生进入知识殿堂的老师。然而在现在的课堂当中，我们却发现，学生对于政治课并没有多大的兴趣，在课堂上经常会出现打瞌睡、做小动作等现象，都表现出不喜欢学习政治的现象。 首先，要帮助学生端正学习目的和动机，改变学生对于政治课的观念，增强其主动学习意识。要求当代中学生不仅要有丰富的科学文化知识，而且要有较高的思想道德素质和政治法律素质，这就要求努力学好思想政治课，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，并能运用科学的理论去分析现实生活中各种错综复杂的政治、经济现象，确立正确的人生坐标。同时督促学校对政治课程加以重视，学校的不重视这也就间接的影响了学生们对于学习政治的兴趣，学校应该摒弃原来忽视政治课的思想，从根本上开始转变对于政治课的重视。比方说可以开展有关政治课的相关活动、加强对于政治课学习重要性的宣传等等。通过学校方面的努力来改变学生对于政治课学习不重视的态度。 其次，教学要联系实际，扩大学生视野。思想政治课源于生活，高于生活，指导生活。教师在教授课程时必须联系社会生活，联系学生的思想实际，经常介绍一些社会热点问题。把课文中的抽象概念、观点和原理还原为具体生动的现实生活，扩大学生视野，激发学生兴趣，这是思想政治课的特点，也是优势。总之，理论是灰色的，生活之树常青。思想政治课一旦与活生生的社会实际、学生实际联系起来，就不再是空洞的说教，而是形象可感，亲切可信，有趣实用的学科，学生就自然会兴趣盎然，自觉主动地学习。 再次，创设课堂情境，改进和丰富教学内容，长期以来，政治课程中的教学内容一直给广大学生留下的是枯燥乏味的印象，再加上教师单纯地在台上拿着课本讲学的方式，给学生留下的感觉是说教严重。长此以往，学生对于这种枯燥乏味的课程就会失去吸引力，有不喜欢学、厌学等状态。因而，教师就非常有必要在课堂中添加一些手段来改进现在的教学状况，以此来丰富教学内容，增加学生对于此类课程的兴趣。比如，在课堂上引进先进的多媒体教学。多媒体教学是现在的信息化教育当中所必需，先进的多媒体技术将视、听等多种感觉融为一体，集图像、试听等为一体，多方位全方面地为学生展开想象的翅膀，可以极大程度地激发学生对于课程的好奇心。设疑问难，创设问题情境，激发学生求知欲，这样，不仅使枯燥的政治课堂教学内容有所丰富，而且还吸引了学生们学习的注意力，提高了其对于学科知识的兴趣。最后，教师要提高自身素质。教师在教学中，幽默是一种语言表达的艺术，帮助学生放松自己，就像给课堂注入一滴兴奋剂。别出心裁的使用幽默技巧就会使乏味的学习变成一种精神享受，可以激发起学生的兴趣。教师在教学工作中居于主导地位，学生出问题，责任在教师。政治课时代性、政策性强，知识更新快，政治教师比其他学科教师更需要学习，政治教师要不断提高理论素养，才能将政治课讲深、讲透、讲活，才能激发起学生的强烈学习兴趣，增强学习效果。总之，教无定法，政治教师需要在不断的改进当中，让学生被动学习变为主动学习，根据新课改的要求，不断大胆尝试，以此来提高学生的综合素质，让学生在学习当中，不断树立正确的世界观、人生观、价值观，悉心地体会