三年级上册语文复习计划范文

三年级上册语文复习计划范文三年级上册语文复习计划1一、复习目标根据语文课程标准三年级的要求，本学期的教育复习目标如下1、在语文学习过程中，感受到生活的丰富，激发学生对生活的热爱，了解祖国的壮丽山河，了解丰富的物产，热爱祖国，培养热爱自然的思想感情，了解中华传统文化的丰富，热爱激发学生民族骄傲的革命领袖，热爱科学家的优秀品质，热爱他人， 在发展以帮助人为乐的思想道德教育的语言能力的同时，培养学生思想启发、学生观察和思考的能力。识两千字，写三百字。 累计识别2000字，写1300字。3、学会使用词典、使用词典，具有初步的独立识字能力。 用钢笔写楷书字，开始练习用毛笔画红色。4 .用普通话正确、流利、感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习在课文中对不能理解的地方提出疑问。6 .学习语境，利用词典、词典和生活的积累，初步体会语句在理解语句意义的本文中的重要语句在表达爱情中的作用。7、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习，粗略地知道了文章的大意。9、文本中美丽的词汇，积累精彩的段落。 背诵十篇优秀诗文。 练习复述课文。10 .初步培养阅读和报纸阅读习惯，与学生收集和交流图书资料。 课外阅读总量在十万字以上。11 .开始练习。 不分形式，写见闻、感觉和想象。 我想把自己的习作读给别人听，和别人分享习作的乐趣。讲故事的努力是具体而生动的，讲述用语言感动别人的见闻的努力，能够清楚地表达自己的心情和想法。13 .结合语言学习，观察自然，观察社会，学会书面和口头表达自己的观察收入。二、复习要点1、全面掌握本书300字的200字，可以用这些字组成单词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 积累文本中美丽的词汇和精彩的段落。结合3，语文园地出现的思考训练，对学生进行知识整理和扩散练习，达到一反三的目的。4 .总结阅读和习作练习方法，培养学生阅读和习作能力。三、复习形式以单元复习为主，分类复习为辅助，渗透学生思维训练。 不要强迫学生抄写或机械记忆，培养学生复习兴趣。 让学生轻松复习阶段。四、工作安排1月22日6日：按单位复习1月7日15日：分类复习1月16日20日：综合复习五、复习方法、程序(1)单元的复习，按照教科书的顺序，按照文本组进行复习。 用这种方法复习，最重要的是善于比较学生。 不仅要明确编辑该组文本的意图，还要找出各个文本的表现上的特征。在单元复习阶段，具体可从以下几点展开复习1、教师讲课整理课文内容，让学生能够全面把握学习的知识。2、详细分析课本中的重要文章，找到平时做的问题中的相关资料，先让学生看看，互相提问，教师提问，学生回答。3、在课文中积累优美的语言、优秀的文章，让学生明白意思，让学生学会将这些语言应用到自己的文章中。4、让学生知道课文的结构。 例如，美丽的小兴安岭是总分的结构。(2)分类复习从大方面分为基础知识、阅读、文章三个部分。基础知识1、汉语拼音汉语拼音是读写和普通话学习的重要工具。 能够正确地拼写要求学生正确认识声母、韵母和整体读音节的大小写；能够正确地拼写读音节。 要复习拼音，注重写词和句子。 读拼音，写语言和句子的关键在于，读完之后先思考意思，然后正确地写出相关的汉字。 例如，shiyan组的音节可以写“实验”和“实验”，重要的是读准声调，辨别语言。2、汉字新课程标准非常重视读写教育。 本书指出“认识500个经常使用的汉字，其中300个左右是写的”。 识别是指读准字音，识别字形，理解字义，正确写出来。 文章中出现了很多“矛”和“予”、“凑”和“碍”形式的近字，容易写错的一方、测、厕所、桐、铜、淘、陶等同音文字，要让学生理解其意思，明确使用方法。 其他还有以下、调、供、扇等多声文字。3、词汇语言是语言的最小单位。 掌握的语言越多，阅读速度越快，表达的意思越准确。 要求学生能够正确理解学到的语言的意思，并且大部分能够口头和书面正确运用。 必须联系上下文，以便能够理解语言的意思。 要注意积累词汇。 在新课程标准和教材中，非常重视语言的积累。 求学生积累的语言，主要是在课文中学到的语言。 本书有很多四字。 例如受到关注、认真、千呼万唤、物产丰富、风景优美等，可以将这些词分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，用这些词写文章。四、句子一个句子能清楚地表达完整的意思。 希望学生理解基本句式：陈述句、疑问句、感叹句。 找课本中的例子让学生学习，模仿那些句子自己写。知道句子中使用的修辞手法的比喻，知道比喻什么。 请恰当运用比喻，把语言写活。 文本美丽的小兴安岭、秋天的雨等文本有美丽的比喻句，从文章中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，学习写简单的比喻句。掌握一些关键词，例如所以不仅而且如果那么等，掌握这些关键词的作用和用法，可以将它们正确应用于句子，使语言更加严格。必须纠正有明显错误的病句。 例如，句子的成分缺失，前后重复，矛盾等。 复习的时候，要练习改变语言(标点符号、字、词、句子等)。所谓扩张句，就是在句子中加入适当的语言，明确句子表达的意思。5、标点符号正确使用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，可以知道书名编号等书中出现的标点符号。读书读书分课内和课外两部分。 课内单元的复习已经说过了，现在正在复习课外读书。阅读分析在课堂试卷中占了很大的分数，要着重于这一部分教学方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文章中回答问题，培养学生认真阅读问题，认真思考的态度还可以锻炼学生的初步总结能力，用自己的语言总结短文内容，谈论自己的收获。习作从习作的形式来看，有记忆性的习作，自己平时看、听、想写的有想象力的习作包括看作文、续篇等。 从习作的内容来看，有执笔者、报道(记述事件)、写景。 从习作的命题形式看，主要有全命题、半命题、自由命题三种。 任何命题形式，习作的内容都有具体要求。 一定要让学生认真阅读习作的主题和习作的所有提示。 复习这本书的习作训练，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，教他们如何使用这些语句。(3)综合复习本阶段以练习为中心，通过以上复习和反馈，基本了解学生知识的掌握情况，课程针对学生容易出错的主题进行了练习。 有些问题，教师要认真评价，重视评价的作用，不要以问题为题目，举一反三，展开看，相信学生掌握得比较牢固会有收获，通过这样的复习，我们的学生一定会信心满满地迎接考试的到来，一定会更优秀三年级上册语文复习计划2一、复习内容和目标：目标：巩固、加强基础，检查补充不足，加强辅助补充不足，提高全班水平。内容：a积累读了本书中的300个字，确认是否听写了。2、语文田中的读背、读记、我的发现。3、课文中的四个字。4、文本中美丽的段落，重点段落的朗读。古诗默写读书1 .准确、流利、感情地朗读课文。 能背诵美丽的语言或文本；能复述文本。2 .将语言环境与现实相结合，理解常用词的意思(参照试卷中根据意思写词的问题类型)。3 .学习文本中常见的构造方式(以第五、六、七要素为例，以过渡句和中心句为重点)。c习作1 .要求学习，按照要求，自己看到，听到，想到，清楚地写出所做的事情，学习文章顺序，这样的好东西在语言上有所提高。2 .可以正确使用标点符号。3 .可以用文本中出现的结构性方法书写。(例如，围绕中心句写通顺时人物间的会话。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4 .复习教材作文，以课文优美段落和学生佳为例进行指导的场景：秋天的画、观察日记、过去的地方传统文化、童话写作)。二、复习要点、难点。要点：基础部分：对生词、古诗、读背、读记、本文重点段落的理解与分析。阅读部：培养良好的阅读习惯(制作阅读问题需要反复阅读文章，难以理解的地方需要联系上下文进行阅读)。 围绕重要的词句认真阅读问题。难点：读书(积累自己的读书，在上下文中理解难以理解的地方。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析作文(按要求，审查问题的含义，抓住重点，想先写)。三、具体措施1、全面复习课文，根据学生的能力，阅读或背诵课文朗读大会，学生按家长或同学完成，标注不同的符号，让学生快乐地再熟悉课文。2、与学生一起进行知识分类，要求语文田间出现的类型和单元检验出现的类型，采用“考生”的方法，找到一些题目，请其他学生填写答案。 这样可以将复习方式扩展到课外。3 .注重基础，坚持每天听写和优美段落的朗读展示。4、配合问题精练，在一些问题班里可以一起做，有能力的学生可以做提高问题。5、加强问题方法指导，培养良好的阅读问题，养成思考习惯。6 .加强补缺工作，争取家长协助，消除学生恐惧心理，提高上进心和积极性，耐心指导7 .基础训练与适当的扩张相结合。 关于基础知识，严格按照课程目标的要求，对本组学生实际以自己的问题为主，分发课外练习卷让学生接触各种问题类型时间表：十二月二十八日第一组多音字12月29日第二组反义词十二月三十日第三组词义标点符号12月31日第4组句型一月五日第五组阅读一月六日第六班作文1月7日第7、8组综合能力训练一月八日模拟考试在1月11日至12日的考试中评价自己的复习三年级上册语文复习计划3一、复习备课的基本思路1 .整理知识点，分析重要难点，合理调整时间。 2、充分动员学生，被动主动。 3、分层要求，每个人都通过了。在复习中，我们要做的第一件工作是全面整理三年级学生必须掌握的基础知识和基本技能。 并重点复习不同的问题类型，强调重点，解决难点，重视分类复习与综合练习的有机结合，重视课内知识复习的扎实，适当扩展课外教学是十分重要的。 还要在复习中充分发挥学生的积极性，鼓励在“授渔”的同时，以科学、有兴趣的方式自主总结整理。 在复习课上，老师应采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、示范激励法、同伴互助法等，努力提高复习效率。二、制定复习计划复习计划具有合理性：按单位复习基础知识的分类复习(可融合单位复习)综合复习(根据自己班级的情况进行)复习计划有重点：一是知识点。 对学生一般掌握的知识点要简化复习，重要的知识点和学生掌握弱的知识点要多花时间，下功夫。 不要平均使用力量。 二是不同的学生关注焦点。 考虑分类工作。(1)单元的复习，按照教科书的顺序，按照文本组进行复习。 用这种方法复习，最重要的是善于比较学生。 不仅要明确编辑该组文本的意图，还要找出各个文本的表现上的特征。在单元复习阶段，具体可从以下几点开始复习1 .各科生字、词通过。2 .重点文本段落和古诗背诵合格。3 .各单元之后的语文田之后的知识点得到牢固执行。4、教师讲课整理课文内容，使学生能够全面把握学习的知识。5、回顾课文中重点学习的内容，找到平时问题中的相关资料，先让学生看看，互相提问，教师提问，学生回答。6、在课文中积累优美的语言、优秀的文章，让学生明白意思，让学生学会将这些语言应用到自己的文章中。7、让学生知道课文的结构。 例如，美丽的小兴安岭是总分的结构。(2)分类复习：以下分字、词、句、读、作文、相关积累6个方面进行整理。第1部分：单词复习内容：生字表(一)中的200个汉字。 要读准字音，记字形，不仅要用教科书来识别，连搬家地址也要识别。 特别难读，如平仰舌音和前后鼻音的字要正确读。 生字表(二)中的300个汉字必须正确书写，对不易书写的字如藏文、插条、懒惰、滋、浸渍、概况、佩戴、错误的字如玩耍、丧、突然、觉醒等要加强练习。 注意区分分析生字中的形近字、同音字、多音字。 理解同一汉字在不同语言环境中的意义。 (一字多义)复习方法：1、在字音中，利用生字钟，让学生自主分类平舌音、前后鼻音。2、在字形方面，加强听写。 (家长全面听，同伴、老师重视听，重视写字难、读音差或声音多、形状接近。 鼓励学生进行自主分类)3、在字义方面，通过组词，句子帮助理解(配置书面作业，可以互相帮助的形式)。第二部分：措词复习内容：掌握理解单词的方法，例如查字典、分割、改变单词、连接上下文等。