趣味英语Time主题教案

课程趣味英语Time单元设计本单元基础信息编号志愿者姓名课程名称趣味英语单元名称Time课程主线Time；Clocks and more clocks参考教案无各课时名称日常口语/英文绘本/大本钟手工/绘本延伸/绘本表演本单元所需课时5课时单元课时详细信息单元目的通过绘本Clocks and more clocks引导孩子们理解时间的重要性；学会用英文准确表达关于时间的日常用语；了解英美文化；体验创意阅读的乐趣；设计思路1-2课时，通过英文童谣，英文游戏来增加课堂的趣味性；导入英文绘本Clocks and more clocks并引导孩子们建立关于“时间”的思索；3课时,口语环节为孩子们创造了英文情境,手工环节，培养了他们的创造性，融入西方文化，从而拓宽视野，并为4、5课时的绘本表演做准备。循序渐进，寓教于乐，学科融合，通过良好的教学互动与教学引导，达到单元目的。内容形式准备第一课时1. Greetings：Whats your name ?My name is Icy.T:How are you？K:Im great/happy/sad/wonderful/tired etcT:How old are you?K:Im 9 years old.2主题英文歌曲Hickory Dickory Dock歌词：Hickory Dickory dockThe mouse（老鼠）/Snake（蛇）/ cat（猫）/ squirrel（小松鼠）/monkey（猴子）/elephant （大象）ran up the clockThe clock strike one/two/three/four/fiveThe mouse ran downHickory Dickory dock3.课堂游戏Who is NO.1/2/3/4/5?引导他们回答Eg:The snake is NO.1Snake（蛇）/ cat（猫）/ squirrel（小松鼠）/monkey（猴子）/elephant （大象）4:歌曲表演Hickory Dickory Dock1. 请孩子们围成一个圈圈（与他们建立亲近感），通过歌曲Hello song来导入，利用教具“麦克风”进行Greeting部分的日常口语的练习，并制造一些他们能够理解的滑稽小错误，来鼓励他们勇于开口，增强他们的自信心，提高课堂的兴趣性，建立轻松愉快的课堂气氛。（暖场）2.A:运用幽默的英文小视频，丰富的肢体语言（用肢体语言来形象地表达动物，及视频中的动作run up ，strike等），引导孩子们理解我们的英文歌曲视频，建立和时间（strike one/two/three/four/five）的关系。(输入）3:Bingo游戏：(练习）石头剪刀布，获胜的小朋友说一个相关的单词or句子并进行BINGO填空，最先组成如下图片的小组，并大声说出Bingo即为获胜。XXX锻炼孩子们的逻辑能力与记忆力；通过团队比赛的方式，加强他们的合作能力及集体荣誉感(强化）4.以传话筒的形式和小组比赛及大组的形式（输出）增加他们的自信心和对课堂的兴趣。“麦克风”:可使用任何的教具（如树枝，石头，黑板擦等）假装是麦克风。歌曲MP3:Hello视频：Hickory Dickory Dock第二课时1.展示钟表（导入）小朋友们喜欢哪样的钟表？2.英文绘本：（听）Clocks and more clocks（金老爷买钟）时间表达：Whats the time？Its 1/2/3/4/5 Oclock.3.讲述故事，整体感知原因：为什么买钟？第一次买钟（卧室）第二次买钟（厨房）第三次买钟（大厅）请钟表师傅上门（买表）4.复述故事（读）Can you retell the story in your own words？5.课堂游戏：Mr wolf，Whats the time？Its one Oclock.etc1.通过实物，建立与绘本的联系，并进行发散性提问。2.通过英文绘本故事，小小的悬疑，趣味盎然的推理思考，吸引孩子们的兴趣；并复习1课时中的时间表达法。3.引导孩子们理解时间的流逝，学会珍惜当下；遇到问题时如何解决？（三思而行）；体验小故事中的大智慧；提出问题A：如果是你，你会怎么做？B：金老爷最后明白了这些钟为什么时间不一样吗？5.老师扮演Wolf，规定12点Wolf去抓小羊（小朋友）小朋友问Whats the time?到12点的时候老狼抓小羊，被抓到的小羊过来当大灰狼（经典游戏加深了对常用表达的理解与运用，增加了趣味性。）绘本Clocks and more clocks各类钟表教具第三课时1.暖场歌曲:Wake upWhat time do you wake up/go to school/have lunch/dinner/Go to bed etc？2.Big Ben（大本钟）A:猜谜导入：What has hands but no feet, a face but no eyes, tells but not talk?（什么东西有手没脚,有脸没眼,会发声不会讲话?）Its a clock.B:介绍英文伦敦地标性建筑大本钟的历史意义文化及造型特点。3.Making your own Big Ben.(手工制作）1. 通过歌曲，引导孩子们养成良好的作息习惯；日常交际英文练习；情境表演；2. 通过了解伦敦地标建筑大本钟的历史意义，文化，造型特点；增强孩子们的文化视野，培养他们的世界观。（英美文化）并引导学生勇于表达自己所了解的国外文化，各抒己见。3.通过钟表制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 （学科融合，为第5课时的绘本表演道具做铺垫）大本钟PPT手工材料（就地取材，树叶，沙子，树干，胶水，彩笔，卡纸等）第四课时1.强化环节歌曲Hickory Dickory Dock；日常口语情境复习Wake up.2.绘本故事Clocks and more clocks的延伸Can you draw a picture about what happened in the story？ 制作属于自己的金老爷买钟的绘本，并能用英文进行简单的叙述。1.交际口语的强化；以歌曲，游戏，团队比赛的形式练习。2.引导孩子们大胆假设及思考；编出属于自己的故事。（绘本主要内容的梳理、再现及创新）同上第五课时1.游戏暖场2. 主要内容，本单元重难点的梳理3.绘本表演4.总结Whats the moral of the story？从这个故事中我们学到了什么？1.将学生分成小组，每个组给25秒时间，按顺序用英语来数数，看哪组在规定时间内数得最多哪组获胜（手机计时器）2.以游戏，歌曲，问答的形式来梳理之前所学习的内容。3. 在孩子们已经熟悉绘本的情况下，引导他们用自己的语言和夸张的动作来演绎我们的绘本Clocks and more clocks，并录制视频。（PS:手工课环节的作品将运用到绘本表演环节）4.通过故事，列举生活中的小例子（如：可引导孩子们遇到困难时，用心思考）例子的选取结合孩子们的实际经验。同上总述请参见设计思路。输入（记忆）+理解+应用+探索+创新参见上述内容。单元难点准确使用交际口语：What time do you wake up/go to school/have lunch/dinner/Go to bed？I wake up at 6 Oclock.etcWhats the time？Its 1 oclock.etc绘本创意