二年级德育工作计划 (4)_第1页
二年级德育工作计划 (4)_第2页
二年级德育工作计划 (4)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

二年级生德育工作计划二年级生德育工作计划我们知道,要教好书,首先要教育人和二年级的德育工作计划。 作为教师做道德教育是你的首要任务。 道德教育的有效性是入耳、入脑、入心。 培养学生高尚的人格和善良的心。 把道德教育和智力教育和水相比较,人们希望杯子里的水越来越多,但杯子越来越大,所以提高学生智力教育的前提是提高学生的知识水平。 道德教育。从二年级的特点来看,思想教育应该从仪式开始,从仪式到仪式、仪式。 只有年轻人在童年发展良好的文明和礼仪,才能在物质丰富、精神生活丰富的社会中创造自己的高尚品格和综合素质,为社会贡献智慧和才能。 幸福和勤奋的工作一生都很悲伤。 谈本学期道德教育工作计划的几点思考一、指导思想:在新形势下进一步落实新教育精神,落实学校教育教学工作计划,以课堂教学和教学活动为载体,保障学校、家庭、社会素质教育环境,努力提高学生的现代文明素质。 目标,本课程全面推进素质教育,提高学生综合素质,深化各种活动教育。第二,工作重点和目标:1、把握学生正规教育,加强小学生日常行为规范实施,培养学生良好的行为习惯。2 .对教师和学生给予感谢教育。 教师让学生欣赏学生,让学生欣赏自己,欣赏他人。3 .积极配合学校和少年团队的活动,开展各种活动,培养学生的强烈责任感、自律和自我管理能力。4 .开展不同类型的课程活动,运用优秀的团队设计课程,为学生设置小舞台,展现才能,为学生提供自由的发展空间。三、具体措施1 .掌握学生的正规教育;全班指导小学生守则小学生日常行为规范等,采取一定的评价、比赛等措施,落实正常工作,有效培养学生的良好行为习惯,尤其是初中,班主任要把握,深化学生,把握标志,解决问题后的问题。 课堂上要进行自我评价、组评、教师评价等活动,应用系统规范学生的言行。2 .增强学生的集体荣誉感和团结力。工作中,课堂上取得的荣誉和成就用来激励学生,课堂上形成了提高的阶级风格,教育学生,爱好课堂,思考课堂兴趣,在意识形态中形成,我是班级,班级是我的思想导致班级集体建设的持续完善。3、让学生明确学习目的,纠正学习态度,树立学习自信,发起新的学习,急忙,帮助,在超市,手牵手,一,帮派一,一对红,互相学习,互相学习,在学生原来的情况下,提高成绩,使学习兴趣更加集中。 使学生感受到成功的喜悦。4 .培养良好的班级干部,充分发挥班级干部的作用,给他们培训机会,发展他们的工作能力,支持他们执行各项任务,指导他们配合全班工作。 引入竞争机制,使班级干部竞争岗位,为各位同学提供公平性舞台。5 .注意家庭和学校之间的联系。 经过家访,班主任及时联系监护人、互操作性、个别教育指导,对他们取得了良好的效果。6 .提高自己的品质。 在当班主任的同时,学习教育相关教材,改进教学方法。 认真准备课程,在课堂上特别注意学生智力的发展,指导他们学习,分析问题,提高解决问题的能力,总结经验,在课堂上吸取教训。7 .卫生工作是对人们进行的,有谁能做的,都完成了。 好二人练习,好个人,室内和室外健康,定期检查,使学生养成好的卫生习惯。四、课程安排9月份开始了“我爱老师”的演讲。 新学年开始时,教师节到来时,每个学生的这项活动都是教学生尊重和教学方法,为教师的教育营造良好的氛围,让学生好好学习。2. 10月,以“我是小模范士兵”为主题,深化科技教育。 以“节一滴、一张纸、一张电、一粒米”为主要内容,开展“四一”节省资源活动,培养学生良好的行为习惯,节约能源,保护环境自幼。3. 11月和12月,为了强化安全教育,制定了“简的生活”的主题。 定期开展流行、流行的安全教育活动,提高学生的自我保健意识。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论