任教工作总结及研究计划报告（通用）

教学工作总结和研究计划报告教学工作总结和研究计划报告1转眼间，我已经走出象牙塔当了半年老师了。这半年的课程是忙碌的半年，充满艰辛的半年，充满喜悦的半年。我仍然记得我第一次站在讲台上时的紧张和害羞。现在，在学校的训练下，在老教师的指导下，在与学生的交流中，我逐渐武装自己，变得从容不迫。如果你不迈出一小步，你将无法到达数千英里，如果你不迈出一小步，你将无法成为一条河或一片海。为了让自己尽快成长，我每天都在调整和适应，每天都在总结和反思，每天都在要求自己进步。第一，思想方面“做一名好老师”是许多老师毕生追求的目标，也是我的目标。自从我踏上那个神圣的平台已经六个月了。我一直以勤奋和坚定的态度对待我的工作。我用“师德”来规范我的教育教学工作，并把“做一名好老师”作为自己的座右铭。我已经完成了从学生到教师的转变。因此，在思想和理解方面，我从来不敢懈怠，不仅因为我刚参加工作，有很多东西要学，还因为这项工作赋予我的责任感和使命感要求我这样做。第二，道德教育中学生正处于心理由幼稚向成熟转变的时期。它们充满了不稳定因素。他们渴望交流，期待找到倾诉自己感受的人，崇尚独立，表现出强烈的以自我为中心的“封闭”心理。因此，他们在与他人相处时总是有节欲和恐惧的心理，尤其是对老师而言。如果老师高高在上，总是板着脸，假装权威，说话总是带着教训的口吻，那么学生只能被动地远离他。事实上，“人爱和谐，渴望和谐”是青少年追求进步、发展自我、实现自我的内在需要。为了让学生畅所欲言，畅所欲言，学会分析和判断，我们必须营造一个平等、和谐、民主的课堂氛围。1.以身作则比言传身教更重要。要实现民主和谐的班级文化，教师必须从自身做起。教师应该从权威的“平台”上退下来，积极接近学生，成为一名“平民”的班主任。让我们以对待错误的态度为例。教师也是人。犯错是不可避免的。犯错误并不可怕。可怕的是掩盖错误。如果能犯错误，就会及时改正。学生不会鄙视你，而是会拉近学生和老师之间的距离。2.倾听四面八方的声音是一种非常有效的教育方法。教育者应该善于倾听，即倾听教育对象的任何想法，表达理解，引导教育对象得出正确的结论。班级学生的问题是多方面的，如上课分心；太喜欢玩了；性格内向，沟通能力差；学生和老师之间也有心灵上的距离.面对这些问题，“如何正确处理学习和爱好的关系，加强学生、老师和家长之间的沟通和理解？”我们举办了“我的成长和烦恼”和“学会感恩和获得幸福”。我们以对话为主要形式，对中学生的人生观和价值观进行了探讨，并在讨论和分析中明辨是非。3.宽容和爱护学生，让每个人都有健康的心理。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你问我，我一生的教育经历是什么，总之，尊重学生！”我们可以对好学生的错误采取理解的态度，但是我们通常不能对有问题的学生采取宽容的态度。事实上，这些问题学生的心理更加脆弱。他们是班上的“弱势”群体。他们很关心并照顾好他们。他们确实被认为是集体的有机组成部分。只有通过共同进步，才能真正形成全阶级平等、和谐、民主的氛围。只有这样，他们才能在未来的人生旅途中不走极端，而理性地面对复杂的社会现象。三。蒂奇在教学工作方面，我承担了高中15班和6班的数学教学任务。这两个班总共有110人，属于高中一年级的普通班。由于我缺乏教学经验，我不敢忽视教学工作。我努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。(1)基本信息1.备课备课包括准备教材和准备学生两个部分，两者相辅相成，相互影响。在过去的六个月里，我坚持要认真细致地准备好每一节课，以免自己因为备课的原因而后悔那些糟糕的课。备课时，我首先仔细阅读教材，并在教材教完后做所有练习。然后我阅读各种教案和参考书来阐明每一课的知识结构和重点难点。然后我开始根据学生的实际情况写教案。每个教案都是以详细案例的形式写的，包括我想在课堂上说的每一个字。我会用红笔标出过渡区域。在详细的案例写好之后，我会先把它给指导老师蔡看，指出我的不足，然后再听蔡的课，修改它，准备第二次上课。上课前15分钟，我将再次了解课程计划，并理清思路。课后，我会及时在课堂上写下我的问题，以反思教学。同时，我也会向老师和老老师咨询我在课堂上遇到的困难和疑惑，并逐步提高自己。除了准备教学内容，还必须准备学生的学习情况。应尽可能关注学生的接受能力和学习兴趣，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。2.班级在课堂上，我们应该认真听课，尽力抓住重点，突破难点，做到简明扼要。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，为困难问题寻找尖子生。为一般问题寻找中学生；简单总是找到有学习困难的学生来回答。积极引导学生观察、分析和动手，加强归纳和总结，并在课后及时安排。当我第一次到达讲台时，我最大的问题是我喜欢重复我说过的话，主要是因为我害怕学生听不懂，但后来我发现效果不好，只会显得重复。后来，我总是提醒自己课堂上的语言组织。课前我自己学习，课后认真反思。我尽最大努力纠正自己的缺点，努力找出其他老师的风格和特点，吸收和内化它们，并逐步建立自己的风格。(2)成功经验：1、教学可以从学生的生活实际出发，让学生感受到数学学习的意义和价值。由于传统的数学教学过于注重机械技能训练和抽象逻辑推理，而忽略了与生活现实的联系，许多学生产生了数学枯燥、无用、神秘和难以理解的印象，从而失去了学习的兴趣和动力。然而，我是课程改革的老师。通过学习和实践，我基本上可以放弃过去“割头、割尾烧中段”的做法。在课堂教学中，我尽力从生活中引入，从生活中学习，并应用到生活中。例如，当我在几何级数的第一堂课上，我没有像传统教学那样直接介绍概念，而是要求学生预先预习细胞分裂几次后的细胞总数，并独立探究，这样就知道细胞数目在细胞分裂的整个过程中不断增加。这个问题可以通过几何级数来解决，然后学生可以验证他们的估计是否准确。让学生讨论几何级数的数学模型和实际细胞之间的关系通过学习新课程标准，我意识到：“学习方式不仅决定一个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。传统的课堂盲目地采用灌输和强化训练的方法进行教学，让学生走在别人走过的路上，而新的学习要求学生找到自己的路。”在课堂教学中，我不仅要注意让学生获得知识，还要注意学生获得知识的过程，这样学生就可以在获得知识的过程中提高自己的学习水平和能力。(3)存在问题：首先，组织学习活动是不够的。由于学生人数众多，学生对学习活动的参与不是很广泛，往往只涉及少数学生，而大多数学生成为“旁观者”。第二，对弱势群体关注不够。在课堂上经常可以看到，一些学生可以主动举手发言，与同伴合作交流，并积极参与独立探索。他们是课堂舞台上的主角，能给课堂教学带来生机和活力。然而，仔细观察显示，许多被遗忘的角落隐藏在这一生动的场景背后。总有一些学生成为观众和听众。可以想象，随着时间的推移，“差生”是不可避免的。(4)努力：1.从发展的角度看学生。应该从纵向来看：一个落后学生的今天比他的昨天好，即使不是，他也应该相信他的明天会比今天好。2.充分利用这种情况，把消极因素转化为积极因素。首先，帮助后进生找到优势和劣势，从而发挥优势，克服劣势。其次，我们应该用通常的心态对待后进生：后进生也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，当他们取得一点进步时，应该得到老师的认可。3、真正理解和理智，感动和情感。首先，应该认识到“真诚”这个词。第二，应该实现“接受”一词。也就是说，落后的学生在学习过程中会感受到各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、莫莫、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后，单词“理解”被实现了，也就是说，通过学生的眼睛看事物。四.研究计划报告一、总体规划：全面掌握现代教育技术教育硕士专业课程的基础知识，深入分析研究领域的前沿学科，努力成为掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学教师。阶段计划：在硕士学习的整个过程中，我将安排三个主要部分：课程学习、论文写作和课外实践活动。第一阶段：课程学习。根据学校的课程，合理安排每学期的课程。同时，在2012年和2020年的暑假，我们将按时返校，做好研究生面对面的教学工作。在完成学校开设的课程学习的同时，应深入思考和研究教育教学中遇到的宝贵问题，为论文写作打下良好的基础。1、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新思路、新内容和新方法。2、每月写出高质量的教学反思或研究成果；坚持记录课堂上的精彩瞬间和对教育教学的反思。3、在平时的学习阶段，要求自己做好课外阅读，积累更多的知识，以提高自身素质，同时还要满足写好论文的要求。每学期，我都认真阅读两本关于教育和教学理论的专著。我通常广泛阅读教育和教学杂志上的文章，并做好阅读笔记。第二阶段：研究性教学实践和论文写作。注重实践，不断丰富实践教育的内涵和形式，积极参与各种实践活动，促进理论与实践相结合，不断提高理论素养和实践能力。通过预览教育现代化涉及许多方面。如何将信息技术引入学科教学是中小学教师乃至大学教师共同关注的问题。不同学校的不同教师根据自己的教学需要和条件进行了多种形式的探索和应用，但仍然存在许多困惑。信息技术在学科教学中的性质和作用，在学科教学过程中何时需要引入信息技术，在哪些方面，如何引入信息技术等问题都具有重要的研究意义。研究生阶段我的初步研究问题：信息技术与课程整合的方法研究。教学工作总结和研究计划报告二从我大学毕业的那天起，我就在考虑去研究生院学习。我一直认为我要等很长时间。但是突然有一天QQ群开始谈论在研究生院学习的大事。直到那时，我才突然回过神来。原来我已经教了整整一个学期，不得不感叹时光飞逝。回顾这学期的教学工作，如果我想做一个总结，我可以简单地说三个字：适应期。在学校，我主要承担三个班的物理教学工作。现在我将对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和计划。一.意识形态和认知方面回顾我的第一课，我的心仍然会有点颤抖。第一课是四班。我把课本带到了教室。我希望这条路不会结束。但是办公室在教室的上层。从办公室到教室，我觉得我的心都快跳出来了。我走上讲台，听到一些学生说：这是新老师吗？”为了掩饰我的紧张，我挤出了一丝笑容。我已经为第一堂课做了充分的准备，但是我仍然口吃。总的来说，第一堂课并不完美，但是没有人被允许上第一堂课！那么第二课，第三课呢？一路上，我也在慢慢长大。现在，当上课准备的铃声响起时，我不会紧张或犹豫。站在讲台上，我敢于直视学生，更自由地表达自己。在课堂上，我也会更多地与学生互动，适时幽默，活跃气氛。从高中毕业后我志愿当老师的那一刻起，我就知道我想当老师，但我一直停留在思想层面。在本科阶段，各种课程、各种培训和各种评论只会使成为教师的意识更强。无论意识形态意识有多强，它在本质上和抽象上都是意识。直到站在讲台上，站在下面的学生们都一起恭敬地喊道：好老师！直到那时我才意识到我是一名教师这一事实是确定无疑的。我已经是人民的老师了。从6岁到22岁，他作为一名学生留在学校。现在他想继续在学校当老师。这是一个变化。首先，着装的变化，现在穿着得体，必须反映老师的品味，一句话主流，非主流生活已经过去了。此外，就行为而言，一个人必须永远把自己当成老师。所有的眼睛都盯着一个。一个人必须显得平静和镇定。一个人不能惊慌失措，要树立一个好榜样。最重要的方面是思想层面。首先，我们要思想活跃，思想先进，意志坚强，自觉抵制一些不适当的东西，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育，热爱学生。着装和行为没有错，但从思想意识、对教育的热爱和对学生的热爱来说，这很容易说，也很难做。坦率地说，进入教育行业并不是因为我热爱教育，而是我仍然怀着满腔的热情来到这里，希望在这个行业取得成就。我一直告诉自己：起初我不喜欢它，但也许我会慢慢喜欢它。我还记得当我练习的时候，我对教育行业非常困惑。我问老师，“你喜欢当老师吗？”当时，他没有直接回答我。他只是说，“不管你做什么，你必须找到幸福！”我刚到学校不久，我的丰满理想就遇到了真正的骨感。我想换工作。我的家人对我说：“如果我因为困难而换工作，那么我就不能做好任何工作。为什么你想先换工作？”那段时间，我非常沮丧。我一直在想，我真的不适合教育行业吗？最后，我发现这并不合适，但它仍处于适应阶段。不管什么样的作品没有被改编，都是不合适的。然后我调整了我的思维，重新审视了教师这个职业。经过一个学期的教学，我发现教师这个职业不再被特别排斥，我可以慢慢体会到它的乐趣。我仍然在寻找幸福的路上。我只想在受教育的道路上变得越来越好。总之，三三五四革命还没有成功，同志们还要努力。二、教育教学工作经过一个学期的教学，我对教育和教学印象最深的是，理论最终是理论，实践是绝对真理！在四年的本科教育中，教育者也阅读了大量的教育理论。教育部提出新课程改革后，我