初中记叙文写作指导

徐州市第二十六中学的李少东是初中记叙文的写作指导，记叙文可以说是我们第一次接触到的文体之一。今天再次谈论叙事写作似乎是老生常谈，但事实并非如此。似乎每个人都可以写故事，但我们遗憾地发现，许多学生的文章都有各种各样的问题，至少是平淡无奇的，这让人尝起来都一样。但是为什么一个简单的物体，一个普通的东西，一个普通的人能在每个人的作品中闪耀呢？“他山之石可以攻玉”，让我们回顾一下我们所学的几篇文章，从中获得一些启示。首先，一见钟情直接开始。开场白是指出要描述的事件，不要过多修饰，给人一种干净、活泼和愤怒的感觉。自从我见到我父亲已经两年多了。我最不能忘记的是他的背。朱自清背影。环境的描述和大气的描述，风筝“在北京的冬天，地面上仍然有雪，灰色和黑色的秃枝伸向晴朗的天空，一两个风筝在远处漂浮，这对我来说是一种惊喜和悲哀。”这样的开始洋溢着强烈的情感氛围，有利于表达情感。谈论抒情的方法。“多好啊！我的朋友给了我一对珍珠鸟。”在文章的开头，作者用快乐的语气表达了自己的心声，这为整篇文章奠定了轻松的基调。读完整篇文章后，读者总是被作者的笔所吸引，被人们对动物的爱所笼罩。读者和作者一起仔细观察这只可爱而可怕的鸟的一举一动。可以看出，如果开头独特，给人一种新鲜的感觉，它肯定会给你的文章增添色彩。二、一石二鸟的自然梁式。例如，社戏的结尾。当内容被表达出来后，全文将自然地被收集起来，而不是设计深刻的哲学陈述和雕刻丰富的象征形式，显得简单、生动和朴素。开始和结束的回声。结尾和开头应该相互对应。写一些重复开头但不容易重复的句子。这种装订方法能唤起读者的心理美感，产生一种首尾相连、浑然一体的感觉，如紫藤萝瀑布。龙的画照亮了气氛。在文章的结尾，依靠全文的内容，使用简洁的语言，清晰地表达主题，或者当全文即将结束时，清晰地说明写作意图。例如，走一步再走一步，作者讲述了“我”爬上悬崖并陷入困境的过程，并在父亲的指引下爬下悬崖以摆脱困境。特别是，它描绘了全身颤抖，冷汗往上爬，惊恐地蹲下，俯视时头晕和麻木等。然后它描述了哭泣和信心萌芽的过程，以及由于缺乏信心而踩上岩石，最后爬下悬崖，这自然归结为解决困难和克服困难。提问是发人深省的。例如羚羊木雕。作者巧妙地提出“但是，我能责怪这一切吗？”这是发人深省的。出乎意料，戛然而止。例如：皇帝的新装。古人说：“文章的美取决于句子。”完美的结尾会让整篇文章光彩照人。结尾的方法丰富多彩，没有固定的模式。关键是要善于根据文章的需要进行选择。第三，第一行是通过珠子的结构性的人线：即线索是线索人物的信息和感受，如最后一课中的小法国；事件路线：以事物的发展为线索，如鲁迅的故乡是按照“回到故乡在故乡从故乡出发”来组织全文的；主线：文章通常以一个具体的对象贯穿整篇文章，围绕着它集中各种各样的人或事，以展开故事，如羚羊木雕等。情感线：以人物的情感变化为线索，如莫怀戚的珍珠鸟。全文应该有一个主线，组织典型和集中的情节，并以统一的方式服务于中心。串珠的结构防止了通道向侧面泄漏，使文章更加集中。四、情节的曲折巧妙设置悬念，引人入胜，如：智取生辰冈。插入、闪回，如羚羊木雕。扬抑符，如阿长与山海经。例如五、一个字生动的细节“我小心翼翼地伸出左脚去探索岩石”(爸爸的花儿落了)“探索”生动地写下了当时“我”的恐惧。人物的刻画和作者感情的表达都离不开一个词生动的细节。环境描述用于显示角色活动的背景，或者是自然背景，或者是社会背景，或者两者都有。例如，在走一步，再走一步的开始，我写了一个孩子眼中温暖而晴朗的天气。我还写了更多关于普鲁士士兵的演习和发布坏消息的公告板。这表明人们生活在侵略者的铁蹄下。只有在这样的背景下，才会有悲壮的“最后一课”。2.用环境描写来对比人物的性格，如最后一课的开始，不熟悉时代的孩子眼中温暖而晴朗的天气。使用环境描述来渲染角色活动的氛围。例如，最后一课描述了南方早春的田野：“大片新绿”，“树上嫩芽也密”，“田野里的冬水也搅和起水泡”。这一描述生动地揭示了一个充满活力，生活和丰富的诗意氛围，提供了一个美好的背景，为常见的散步。(4)以散步海峡两岸的豆类和小麦为例，通过环境描写暗示了人物的情绪。在这个春夜的诗意的航行中，难怪我的心是平静的，但它已经迷失了自己。5.用环境描写来表达人物的情感，如社戏第二段对白草花园风景的生动深情的描写，表现了作者