xx教师资格教育学考点班主任

xx教师资格教育学考点班主任 xx教师资格考试报名工作即将进行，各位参加教师资格考试的考生也要适当做做练习。出guo教师资格考试栏目为大家分享“xx教师资格教育学考点：班主任”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，的更新。 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 (一)班主任是班级建设的设计者 班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。 (二)班主任是班级组织的领导者 班主任在班级管理中 * 力主要表现在两个方面： 1.班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力; 2.班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。 班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放任型。 权威型的特征是命令、权威和疏远。在权威型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。 放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵。在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出西进行组织的结果。 民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。 (三)班主任是协调班级人际关系的主导者 班主任主要协调好三大类关系。 1.协调学校内部各种教育因素之间的关系。 (1)协调与任课教师之间的关系：班主任必须与任课教师团结协作，班主任要经常与任课老师沟通本班学生的情况，班主任应经常听取任课老师的意见，班主任应邀请任课教师参加指导班级活动。 (2)协调与学校各级领导之问的关系; (3)指导和协助 * 、少先队工作。 2.协调学校教育与家庭教育之间的关系。 3.协调学校教育与社会教育之间的关系。 班主任的基本素质要求主要可以概括为三个方面：思想道德素质、专业素质、身心素质。 根据 * 关于进一步加强中小学班主任工作的意见，班主任的基本职责主要包括：做好中小学生的教育引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展，做好学校基层的组织与协调工作。由此，班主任工作的基本内容可以归结为以下几个方面： (一)建立健全班级组织 班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。 (二)学生的教育引导工作 1.充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。 2.全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立 * 荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。 3.做好个别教育工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。对于先进生的教育主要有以下几个方面：严格要求，防止自满。不断激励，“战胜挫折”。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，全班进步。 对于后进生的教育要注意以下几个方面：关心爱护后进生，尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例，增强是非观念。根据个别差异，采取不同的教育措施。 (三)班级日常管理工作 班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面： 班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。 班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静。其次是了解情况，掌握分寸。最后是依靠集体，教育学生。 (四)组织指导班级活动的开展 班主任指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。 班主任与家长合作是指班主任与家长之间双向互动、相互信任，以协调家长和学校的关系，使家庭教育与学校教育协调同步，形成教育合力，彼此协作配合，促进孩子的健康成长。 一般而言，家庭协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。 在现代社会的学校教育中，广泛的社会资源