六年级科学上册教学计划VIP

六年级科学第一卷教育计划第一，分析学习情况：本学期接管了六年级的科学教育，学生通过三年的科学学习，科学探索已经给孩子们留下了深刻的记忆。像科学家一样进行科学探索的能力有所提高，一些学生学习了收集、分析资料、进行实验记录的科学探索方法，也有了学生群体合作交流的基础。据上学期科学教师说，学生们很喜欢科学实验，四个班因为课堂上日常生活的不平衡，综合能力的差异很大，具体地说，观察不仔细，操作不规范。第二，教科书分析：这本书共分为32个单元。第一个单位：工具和机器从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，了解杠杆机器，研究不调整的机器，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容，总结和提升本单位的研究，使学生全面了解机器的作用。培训目标：1、机器是指利用力学原理实现的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等是机器。在探索活动中让学生掌握各种机器和工具的特性和作用。2、有些机器可以节省劳动，有些机器不能节省劳动，但可以起到其他作用。3、根据人生的实际问题，可以选择合适的工具和机器。流程和方法：4、通过实验和数据收集发现问题，进行自己的分析石。5、对自己的预测进行实验确认。对自己的探索，乐意表达自己的想法，乐意与同学进行交流。第二个单位：外观和结构指导学生研究纸的抗折能力。并且运用所学的形状和结构知识，知道框架、塔建设、桥梁建设活动、结构可以满足不同的需要；发现改变物体的形状可以改变其力的大小。体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探索的兴趣，发展探索能力。第一部分(1-7课)是探讨形状结构的科学道理。在第1-6课中，分别研究杆、拱、框架等结构。第7课是认识腿的结构。第二部分(第8课)“用纸造桥”是设计科学合理的几何结构。培训目标：1、我们知道增加厚度会增加弯曲阻力，变更材料的外观会变更材料的某些性质。2、知道拱形承载力的特点是可以向下和向外传递减压。我理解圆顶形状，球形等有类似拱门的特征。3、三角形的框架稳定性高，上下轻的物体稳定性强。4、形状和结构符合其功能。5、识别和控制变量，记录数据，分析数据，并将探索结果与最初的假设进行比较，得出合理的结论。6、在探索中，可以大胆的假设和小心地找到证据。7、发展尊重他人、认真倾听、敢于发表自己意见的素质。乐于携手，善于合作，不怕困难的品质，体验成功的喜悦。第三个单位：能量从学生最熟悉的电开始，探索电磁性，制作电磁铁，观察玩具小马达如何运转，将电变成机械能。然后我理解，以电力和其他能源的相互转换为中心，理解各种形式的能源及其相互转换，扩展到认识太阳能，我们现在使用的大部分能源来自太阳能的转换和储存。活动分为三部分。第一部分(1-5课)研究电流如何产生磁性，制作电磁铁，研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小马达如何旋转，感受电力转换为动能的奇妙。第二部分(6-7课)找出电的用途，研究电的来源，认识电和其他能源之间的转换。第三部分(第八课)探讨了煤、石油、天然气能源矿物与太阳能的关系，知道我们使用的能源几乎都来自太阳能的转换和储存。培训目标：1，电流能产生磁性。2、电磁铁具有连接电流使磁、分割电流使磁消失的性质。改变电磁铁的正负连接，改变线圈的方向，电磁铁的南北两极就会改变。电磁铁的磁力大小与线圈的转数、干电池的数量等有关。3、经过完整、深入的探索过程，研究电生成磁、电磁铁磁大小、小型电动机旋转原理，认识到探索的证据、逻辑推理和想象力使用的重要性，并将自己的分析结果与现有的科学结论进行比较。4、了解能量的各种形式，互相转换，可以储存在一些物质中。意识到重数据分析，以严格的科学态度下结论，体会到合作的需要和注意观察，善于思考的重要性。第四单元：生物多样性生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。本单元重点讨论物种多样性。引导学生认识生物种类多样，同一生物的不同个体之间的差异。认识到生物个体的不同形态结构和它们生活环境的关系，以及各种生物存在的意义。第1-2课对校园动植物种类进行了统计记录，使用生物分布图进行了说明，感受了校园生物的多样性，确立了认识。第3-4课在校内生物中扩大到对自然生物多样性的理解。通过分类活动理解分类是研究生物多样性的基本方法，进一步积累了对生物多样性的认识。第5课研究人类自身的时候，发现生物个体和个体之间也是千差万别的。第6-7课引导学生认识生活在不同环境下的生物的特殊身体结构、生物形态结构、生物多样性和环境的关系。在第8课中，我们使用数据分析来认识到生物多样性是人类存在的重要资源，也是大自然生存给生物的权利。培训目标：1、知道生物的种类很多。不同物种的个体是不同的2、早期理解有机体其他形式的结构，以适应他们的生活环境。知道生物的多样性是人类存在的重要资源。知道保护生物多样性需要