研究分析高校教学楼的建筑设计

高校教学楼建筑设计研究与分析关键词：大学建设数学大厦论文发表毕业论文标题论文随着社会的进步和发展，全国各地的大学建设进入了新的发展阶段。大学教学楼在教学楼中占有重要位置，和图书馆、实验室一起被称为三大教学楼。大学教学楼的设计是一个值得研究的非常重要的课题，讨论这种建筑物的设计是非常必要的。笔者根据实际工程甘肃畜牧业职业技术院西校区教学楼设计实践，对大学教学楼的建筑设计进行了讨论和思考。一、设计背景积极发展职业教育，加强对职业教育的投资，全面改善学校运行条件，加快人力资源开发，实施科教兴国战略和人才强国战略，是我国走新型工业化道路，解决“三农”问题，促进就业再就业的主要措施；全面提高国民素质，将我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，提高我国综合国力，构建和谐社会的重要途径。就是贯彻党的教育方针，遵循教育法，全面统一教育事业，实现可持续发展，实现科教兴国，实现人才强国战略的必然要求。因此，必须增加对实验室湿设备和训练基地建设的投资，持续更新设备。甘肃畜牧业职业技术学院是位于武威市凉州区黄阳镇西北的兴旺职业教育学院。根据学院发展计划，学院要建设一个以校务为一体的综合教学楼。该项目用地位于西部校园，现状地势平坦，周边环境清洁文明，交通便利，已实现六统平是理想的建设处。二、一般图形设计大学西部校园规划合理，以大门为中轴线进行空间布局。教区、生活区、运动区、办公区、后勤区、功能区明确，动作分离，功能性合理。进入学校正门后，车辆分为南北两侧，校内交通有线方便，沟通顺畅，道路系统满足消防要求。从校园整体平面布置来看，校内建筑应与现有的三层倾斜屋顶教学楼协调。根据规划布局要求，新建教学楼为“u”字型平面布局，东西长103.6米，南北宽43.8米，占地面积2376平方米，建筑面积10800平方米。新建教学楼位于校园中央，原位于第一教学楼的西边，原位于教学楼等中轴线上，作为教学楼的主体。同时，在教区形成人群步行环境，在胶州入口前建立广场，在广场南面安装绿化道具，绿化率超过30%，采用虚线结合方式，创造适合学习和交际的空间，营造文化校园环境。这样，在教学楼前形成了良好的休息和交流环境，也可以避免车辆干扰教学楼。新建的教学楼由主楼和配楼组合构成，第一及第二入口与周围道路连接，出入方便，在教学楼周围形成环形消防通道，满足计划及消防要求。三、建筑图形设计1.功能分区这座建筑物的平面功能区是建筑由主楼和配楼组合而成的，很明显。北翼楼功能是教师办公室区域，主楼功能是普通教室教区区域，南翼楼功能是合唱教室和阶梯教室教区区域。主楼和配楼功能区每个区域都有单独的出入口，教师办公室出入口和学生出入口分别设置，没有相互干扰的同时，每个区域通过走廊和大厅连接。主楼和配楼是分开的，使用起来很方便。主楼1-5层为普通教室和楼层管理室、教区仓库、教职员休息室几间，改造时可以随意分开，普通标准教室为97.5米。每层都设有男女厕所和卫生间，教授大楼两侧都有，阳光充足。方便用作北方男女浴室层上下两层交换分说。北翼楼功能设置办公空间，1-3层设置教授和研究办公室，1-2个办公室，教师专用洗手间。南附楼功能是教区，一楼是阶梯教室，二、三楼是集体教室。同时，该建筑设计的平面布局功能合理，空间高度满足使用要求。这座教学楼是为了东西方布局，所有的窗户都有大开口玻璃窗，走廊两侧有高窗户，照明通风良好，对于不同的功能空间，我们按照不同的要求布置。总之，我们尽量为新的概念、新技术、新材料、科学地给教师和学生提供健康愉快的工作学习环境，以最大限度地满足教学楼的教学功能要求。2.交通流线型在教学楼入口前设置广场，在周围建立环形消防通道，二次入口与周围道路相连，便于周边出入。上班的教师进入北翼楼办公大厅，通过楼梯、走廊进入办公大楼。学生通过主楼门厅、楼梯直达教学区，大学学生可以通过南附楼休息室、楼梯进入楼梯教室和合班教室。教员办公入口和学生入口单独设置，不相互干涉，同时各功能区通过主楼内的走廊和大厅连接，主楼和配楼分开，使用方便。根据该教学楼的使用特点及功能要求，平面布局采用内部走廊形式，在人流多的地方设置大厅或扩大走廊，形成缓冲转换空间，通过合理的设计，避免使用时交通拥挤，同时有助于安全疏散。主楼、配楼都设有安全疏散楼梯，整个建筑物共有5个楼梯。主楼梯顶部通往设备室，设备室设有防火门，每层都设有室内消火栓，顶层设备层设有消防水箱，还有检查用消火栓，可以满足安全疏散要求。四、建筑造型外观使用现代斜屋顶样式与周围环境相协调，使该建筑成为校园的象征性建筑。第一个入口大厅是用两根柱子支撑顶盖的第二层，视觉效果更好。外观体现了现代建筑风格，如外露框架柱和倾斜屋顶，清新柔和的风格和教育建筑的特点，强烈的文化遗产，建筑整体形状美观，清新的颜色，高、低错误，注重细节处理，努力成为校园景观之一。使用乳胶漆、粗糙的磨石、墨菲砖等传统材料和新型装饰的外墙装饰，反映出强烈的时代感。因为有建筑物的地方对校园景观有很大的影响，所以本设计从整体开始，努力创造新颖大方、具有时代特色的象征建筑。前视图耦合平面布局、对称空间配置、简洁主体块穿插、剪切、凹、挤出、真实情况和真实情况对比技术，丰富空间变化和细节处理，使整个建筑的重点、主要和次要、个性明显。我们在立面的设计过程中追求功能和形式的和谐统一。设计使用更内向的语言形式，注重纹理的表达，使室内空间相互渗透，功能清晰、恰当地反映，并且由于形式的依赖，功能进一步增强。立面造型在对称中很稳定，可以适当地应用其他材质，使其自然溶解到周围环境中。入口是整个建筑的视觉焦点，强调入口，丰富建筑外形，使立面平静、简洁又充满活力。建筑外墙以亮色线条处理，突出学校的文化氛围，给人优雅、密教、不失去活力的感觉。尝试使用简单的材料，创造精美丰富的效果，表现教学楼现代、简洁、朴素、大方的特点。高低交错，通过虚实的对比、空间渗透来表现建筑的美丽。五、思考和经验教员设计必须：建设是为了学校的教员工作而建的，使用是为了学校的教员工作。基于上述设计概念，我对大学教学楼设计进行如下反思。1.整体平面设计必须满足城市规划的要求，解决校园内不同流动、交通流、物流之间的相互关系和与城市的相互关系。2.在营造适合新校园的整体环境和文化氛围时，坚持以人为本的思想，强调人、环境、自然的和谐。提高校园环境质量，充分考虑人的活动要求，创造人性化的交往空间。另外，要通过合理分配文化设施，营造校园的文化氛围。校园功能区可以分为教育区、生活区、体育区、办公区、物流区。要按照“流线型短、逻辑布局”的原则，减少车行和外来人派的流线，减少对教区的不利影响，使主教楼形成整个学校安静的教员核心地区。4.设计要符合以人为本、合理功能、高新技术、经济应用、教育功能要求。绿化广场比较集中，为学生和教师提供安静、清洁、美观、文明的