看菊花第二课时

看菊花的第二课教育目标1 .正确、流利、感情地把课文读给同伴听。 背诵本文的第二自然节。2、明白课文的内容，人们之所以爱菊花，不仅因为它漂亮，而且还因为它有不怕冷的品质。教育重点朗读第二、三自然段，菊花意识到不畏寒冷的高贵品质。教育难点1“一轮、一轮、一群、一张”的朗读和理解。感悟菊不仅不怕外表，也不怕寒冷。教育准备PPT教育的过程引入复习：孩子们，上节课的老师带着大家看菊花。 今天老师要和大家一起仔细看菊花。 备齐课题。2、去看菊花之前，有几个宝宝来考试，可以看看他们吗？今天早上爸爸妈妈在接我公园开放了很多听话有点儿难受我最喜欢变得更漂亮3、谁记得哪里会有菊花去哪里看，哪里会有小作者带着？星期六()早上，带我一起看()()()菊。提名完成填空，一起读。二、学习第二段1、转移：来到公园，看到了什么样的菊花？孩子们轻轻地打开书本，自己读课文的第二自然节。公园里的菊花怎么样？美丽吗(1)菊花的美丽是什么语言？例句：公园里的菊花很漂亮。 你是从哪个词看的？“漂亮”是什么意思？我可以用自己的话说(非常漂亮，非常漂亮，非常漂亮)非常漂亮是非常漂亮的！ 板书：真漂亮。 (谁会读？ 指名读，相机评价：听说这朵菊花已经看到了绝顶，无法用语言来表达！ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)你认为代表菊花美丽的词和句子是什么？老师的相机上有下划线：黄白的浅绿紫红的(4)读书图，找到这种颜色的菊花了吗(学生看图说了)其实菊花不仅仅是这种颜色。 看，老师在公园里拍了很多其他颜色的菊花！(让我看看其他颜色的菊花，告诉我菊花的颜色)(5)是啊，菊花的颜色真多啊(板书：颜色多)菊花的颜色用哪个词汇可以摘要：公园的菊花有黄、白、淡绿、紫红，真的是()呢老师还寄上五色六色、五彩缤纷、色彩齐全、五彩缤纷(与老师阅读，与掌声一起阅读)的几句话请用这样的句子说(菊花穿着五颜六色的衣服，()和()穿得很漂亮，好像)哪里知道参加比美女菊花还多吗给我看：一轮，一轮，一轮课件分阶段演示公园里的菊花在这里开着一朵，在那里开着一朵，接着开着一朵。 这叫做。 谁来读这句话：一朵。(2)图：孩子们一看，这一轮菊花聚集在一起的叫做一群，这一群，那一群，这一群，这一群，这一群叫做群。 谁读得好？(3)图：最后，越打开眼睛，越看到什么？(到处都是一片片，公园是花海，花世界)这么多菊花，连成一片，这里是一片，那里是一片，这么多菊花被称为“一片一片”。我可以读这个词吗？请给我看：张。(4)谁能把这三个词连起来读？ (评价很好：老师好像看到了大菊花，菊花真多啊。 声誉不好：老师只看了几朵菊花)(5)发挥集体力量一起阅读吧。 评价：老师听到越来越多的感觉。 板书：多。(6)对比：一轮与一轮，一群与一群，一片与一片。男女分开阅读提名说用哪个词来表示的菊花是做多少的。(7)师总结：加上两个相同的测量词可以表示很多事情。你能给我举个例子吗？小河里的鱼很多，可以说是桌子上的书很多，可以说是森林里的树很多，可以说是蓝天上有很多树，可以说是给学生看照片，向学生介绍例子。这么漂亮的菊花，什么时候开放？提示：对着秋天的寒风开放呢。菊花什么时候开放，晚秋什么时候开放？秋天过去了，寒冷的冬天就要来临了。 这时的天气很冷。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)“那些”是第一句已经告诉我们的，在这里换成了“那些”。现在是晚秋，我们早上来学校的路上，风吹到你的脸上，是什么感觉？长时间休息，做体操的时候，你觉得手怎么样？好冷的风啊。 这就是“寒风”。 孩子们都戴帽子，把手伸进衣袋，不想伸出来。 (这天气真冷啊，手好冷啊！)(4)但菊花如何理解为“迎接”看板画：冷风呼呼地吹，菊花却抬起头挺胸，迎着寒风竞相开放。 菊花在书中使用了什么语言，就像勇敢的士兵一样，挺直腰，与寒风作战(5)孩子们想成为美丽而勇敢的菊花吗？ (表演读，下巴下手成花)刮风了，真冷！ 菊花们，晚秋寒风吹来，你们害怕吗？我看见一棵菊花抬起头来，一棵菊花也挺起胸膛。 你为什么不躲起来？(7)谁能读懂这句话？ 评价：你真是个不怕冷的小战士！ 你比菊花勇敢！ 男女竞相阅读。根据评价：我们班的男生和女生一样勇敢。喜欢菊花吗？谁来夸奖菊花？6 .学习第四句看这么漂亮，这么冷的菊花，你们离不开吗？ 人们也是读了，边走边看，边走边看，舍不得离开。(1)人们喜欢这些菊花吗？ 喜欢菊花的人从哪里知道？边看边走，边看边走，舍不得离开。(2)“边看边走，边走边看”是什么？ 这是一个行动。 谁来演出？告诉我你看到了什么，美丽吗？ 你不想再看一会儿还是不离开？(3)你能读出人们舍不得离开的心情吗？(把脚步再放松一点，我更依恋地听你说，你也不想出来啊，真的很想留下来啊。)七、一齐读第二段差点离开公园，还没有看到过依赖症呢，再看一次吧！菊花真美啊。 好好记住美丽的菊花吧。 老师来考试，看谁的记忆最好吧，指导背诵。给我看：公园里的菊花。 是的，一朵、人们边看边走，舍不得离开。自由背，提名背，齐背。第三自然界移徙：如此美丽的菊花，你喜欢爸爸吗他怎么说？读了第四个自然节，我们知道。指名读。“天冷了，花落了很多，但菊花一点也不冷，所以大家都很喜欢。”2、你为什么这么喜欢？提示：但菊花一点也不怕寒冷。晚秋天气越来越凉爽了。 你知道别的花去哪儿了吗？谢谢！ 干死了！ 躲起来了！ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析理解：理解“很多”(很多)“谢谢”，给你看花谢的照片。3、给你看了很多花谢的照片，因为菊花和花朵不同，所以我读了“向着秋天的寒风开放”。4、看这里，菊花不仅漂亮吗？板书：不怕冷。课文里怎么说给我看：一点儿也不冷5、指名读，坐火车读，一齐读。6、菊花本来就有一种不怕冷的精神。 这也是“大家都爱它”的理由之一。 陈老师也希望孩子们像菊花一样不怕冷，在体操、踏步、写字的时候勇敢地伸出你们的手。 可以吗/我们抄起中文书，学着父亲的样子，夸耀着坚定的菊花。 一起读第四个自然节。第四自然界听了爸爸的话，我想在读(板书)2、理解：更干净，比干净更干净。3、回顾板书：一进公园，我们就一眼看到菊花的美丽，颜色多彩，色彩鲜艳，因为它开得很旺盛。听了父亲的话，菊花和许多花不同，一点也不怕寒冷，感到面对秋天的寒风勇敢地开放着。 难怪佃农听了父亲的话后说“我觉得菊花更漂亮”:变得更漂亮了4 .一起读第四自然段。(1)再次称赞这棵美丽的菊花，让我们仔细阅读这篇课文吧。菊花种类繁多，颜色鲜艳，姿态千姿百态，在百花凋落的晚秋迎着寒风开放，具有很高的观赏价值。 菊花既可以药用，也可以酿酒，茶也可以作为饮料制作，还可以作为菜肴食用，所以菊花自古就受到人们的喜爱。三、写字指导1、美丽的菊花给我们带来几个生字的朋友，想认识吗？2 .提示“听、原谅”。这两个字有什么相同的地方(左右结构)应该注意什么？3 .记忆结构、笔顺。4、一边说师范书、注意点，“听”这个词“口”偏左上方的“许”的右半部分第二横长。5、生莳红临书、注意写字姿势：三个“一”(一尺一寸一拳)四、作业1、感情朗读课文，背诵第二自然节。2、用自己的语言把今天上课看到的菊花的美丽传达给父母。3、选