骨干教师申报总结

骨干教师申报总结王莉梅参加工作11年来，我一直遵守纪律，遵守学校各项规章制度，各方面都严格要求自己，努力提高政治思想的自觉和教育水平。 我在工作中专心致志地工作，坚持现实态度，积极探索教学模式，努力改进教学方法，在此总结工作。一、政治思想素质作为共产党员，我坚决贯彻党的教育方针，领导中小学教师职业道德规范，安心地执行三尺讲台，默默努力，无私奉献，有很强的工作心和责任感，在工作中积极，勇于挑战重担。 我坚持以“三心”对自己的要求：以恒心研究教育教育，以爱引导后进，以真诚对待同事。二、业务能力(一)教育能力；1 .勤奋的教育、理念的更新、成绩的强调作为教师，我一直以“教育人，培养人师表”为自己的使命，以成为学者型教师为自己的奋斗目标。 在职以来，我要求自己加强业务素养，更新教育理念，深入研究教材，认真开展教学研究。 我采用“自主学习、合作研究、自主学习”教学模式，坚持教材教学，始终把学生学习放在第一位，激发学生的知识欲望，不强迫学生“一起前进”，追求“差异发展”和“个性发展”，注重培养学生的“听、说、读、写”能力。 我教的是山区学生，他们的成绩排在城镇的前列，每个学生的书法、绘画、作文比赛都得到省级、县级等荣誉表彰。 2 .深入研究，追求实效，大胆创新在职以来，我不断鞭策自己，勤奋学习，提高自己的理论水平，把握语文学科的最新趋势，与其他老师一起研究教材、教法和法律，共同开发研究课题，其中2011-2014年，我参加的州级研究课题以读为主，自主感悟已经解决了问题。 我主动负责各种公开课的教学比赛和示范课。 2007年在仁兴镇小学召开的科学教室演讲活动中获得二等奖的2010年在仁兴镇小学召开的语言教室演讲比赛中获得三等奖的2013年在仁兴镇小学召开的语文学科课程中获得一等奖的2014年庐丰县教育局召开的语言学2013年入选县级骨干教师，2015年入选庐丰县教育局为“优秀骨干教师”。(二)教育能力；作为一名教师，我深刻意识到“教育艺术在于鼓励和唤醒”，教育是一个创造性强而有挑战性的过程，教师不能培养人，不是合格的教师，而是记住陶行知老师的话语的我，全身心投入教育，对学生不是诚实、鲁莽、关心、不是傲慢、信任和保护在教育十多年来，我担任主任，在班级管理方面形成了独特的方法，管理水平提高，取得了良好的成绩。 “勤奋努力，献出爱”是我当班主任的信条。 我坚持积极教育，大胆从心理素质探索德育教育触发点，爱护学生，用语言教学。 教导他们如何相遇、处理人际关系，确立他们正确的人生观和价值观，学习正确的想法，分析知识素养与才能的关系，引导他们关心集体。 在鼓励学生的同时，我喜欢后生，不厌其烦地为他们创造成功和喜悦的机会。 因此，有学生在转学上遇到困难，在改变班级风格上，我取得了突出的成绩，德育工作受到了领导的肯定。 我在2006、2008、2011、2012、2014、2015年被仁兴町小学、仁兴町人民町府、庐丰县教育局、庐丰县人民町府表彰为“优秀教师”和“优秀班主任”。三、工作业绩1 .教课堂成绩。 2010年教育五年级的语文成绩在15班中占第一位的2011年教育的六年级语文成绩在15班中占第三位的2012年教育的三年级语文成绩在13班中占第一位的2013、2014年教育的五、六年级语文成绩在13班中2 .论文写作和获奖情况。 在大胆开展教育教学研究优化课堂教学的基础上，我立即总结自己的得失，坚持每年至少写一篇教育教学论文。 2010年我写的论文还朗读一个真实的面目在云南省教育科研二级获得者2010年、2012年、2014年、2015年、2016年在楚雄教育、庐丰教育发表了论文在综合实践活动中提高学生的语文素养、主动教育模式之花在教师培训中绽放、如何落实小学高段语文重难点、让爱在实践活动中成长、小学农村家长