四年级英语教学计划范文5篇

四年级英语教学计划范文五篇教学计划是课程设置的总体规划，规定了不同课程类型的互结构方式，规定了不同课程管理学习方式的要求及其比例。 关于4年级的英语教育计划的范文5篇，请予以协助。四年级英语教学计划1一、指导思想以素质教育为基本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分服从四种“有利”思想。 即有利于发挥学生的潜能，提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大多数学生对英语有很强的学习兴趣，但也有不少学生因为碰到困难而学习兴趣变弱。 特别是本学期开始，对学生提出新的要求：培养听、说、读、写技能。 因此，教师要以学生的发展为宗旨，把学生的学习兴趣放在第一位，学生的学习态度要正确，掌握好的学习方法，培养学生的好的学习习惯。三、教材简要分析：本学期使用的教材为九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册) (pepprimaryenglishstudentsbook4)，本书的教材分为6个单元、2个复习单元。 本文教材强调语言运用，注重能力培养，强调兴趣激励，注重双向沟通，融合学科内容，注重灵活扩展，实现了总体设计。四、教育目的任务能把握按照四会、三会的要求学到的单词。2、能够掌握按照四会的要求学习的句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，发音正确。4 .在照片、手势、情况等非语言提示的帮助下，能够听到清晰的语言和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能干净规范的书写。6 .清晰读英语，养成说英语的习惯，认真模仿语音、语调，培养语感。7、在完成某项任务(如涂装、小作品)的过程中，可以学习相关词句，培养掌握能力。8 .能够唱学过的英文歌，朗读学过的歌。五、教材重点难点能把握按照四会、三会的要求学到的单词。2、能够掌握按照四会的要求学习的句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，发音正确。4 .在照片、手势、情况等非语言提示的帮助下，能够听到清晰的语言和录音。5 .初步培养良好的书写习惯，能干净规范的书写。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计多样的教学活动，让学生在音乐中学、学校使用，保证学生英语学习的可持续发展。2 .通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等形式进行多种语言训练和练习。3、直观教具与电教手段、多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为良好的语音语调奠定基础。4 .设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，实现清洁、规范、准确的书写。七、课程安排Unit 1 My Classroom 6会话Unit 2 My Schoolbag 6会话Unit 3 My Friends 6会话Recycle 1 3会话Unit 4 My home 6会话unit5whatyoulike？ 六个小时的课程Unit 6 Meet My Family！ 六个小时的课程Recycle 2 3会话每个单元安排练习： 8小时课复习，考察： 2课四年级英语教学计划2一、指导思想国家英语课程标准提出任务型教学模式，在教学过程中落实综合语言运用能力的培养，提出体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调实现任务目标，感到成功，学生会英语。二、学生情况这学期我继续教四年级的两班。 因为班级很多，所以我用了各种各样的方法专心工作，但是四年级的各个班级还有劣势的问题。 由于各班人数众多，给教师的课堂训练和课后培养带来了一定的困难。 但是，学生对英语的学习有很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，激发学生的积极性，使课堂活跃起来，有效地完成教学任务。 教师除培养学生的“四会”能力外，还要注意培养学生综合使用英语的能力。 特别是有学习能力的学生，教师必须更高水平地提高他们的思考能力、分析能力和理解能力。三、教材分析第八卷共有十个模块。 每个模块有两个单元，每个单元首先设计为listen、point and find“I want”部分。 在这一部分的学生会上，看了这个单元的基本故事，真正的孩子们用英语交流。 学生要认真听，认真看，明白他们在干什么，明白他们在说什么，学习。 还有Listen and say。 这部分是重点句型的练习和强化。 然后是practise。 这个部分设计了几个教室活动。学生可以根据本例，用以前学过的表现方法进行交流，进一步强化和提高用英语听、说、做、玩、表演的技能。 第二单元特别设计了listen and say. then sing . 在这里，学生们可以配合这个单元的内容，唱歌、说话、玩耍、动脑筋，享受英语学习的乐趣。本学期的教学内容，在不断培养学生听、说、写的基础上，重视学生理解能力，不断寻求学生写作能力方面的要求，指导学生写简短句。 信件、海报等。 以各模块中出现的语法点为形象，继续进行生动的说明。 复习小学阶段。 在复习阶段，应区分优秀学生和贫困学生，增加练习量，使贫困学生饱足，同时在优秀生活中吃饭，提高复习中学生口头表达和复习的要点。复习框架包括：1、单词复习：从三年级上册到六年级下册的单词总结，分为水果、蔬菜、颜色等27个版本，根据内容的多少，每天复习两个版本，循环复习。2、语法协商：在语法协商中，重点谈论学生容易混淆的一般现在时、现在时、一般过去式，通过考试训练使学生更深入地理解英语时态。3、问题练习：只学习理论，不实践不利于学生把握，选择一些考试题让学生练习，通过制作问题让学生找到错误和难以理解的问题进行练习、说明，使大部分学生真正掌握。四、机组重点难点分析：1 .复习一般未来的运用2 .复习巩固过去的时候3 .复习目前正在进行中4 .复习并巩固特殊疑问句： (1)What do you want to eat？ (2) whatsthe matter？ (3)为什么？ (四)世卫组织？5 .继续学习动词的过去时态6 .学习简单的一般未来时态表达方法。五、教育方法1 .提倡任务型教育，让学生学习使用。 在教学中，根据教学内容为学生设计接近学生学习和生活实际的任务，鼓励学生把语言视为工具，让学生们注意合作和竞争意识的活动，如思考、调查、讨论、交流等方法，以及他们能够用的语言(模仿、 动作、关键词、画等)交际解决问题，完成任务，报告结果，达到“用英语工作”的目的。2 .尽可能为学生学习语言创造情况。 利用照片、模型、实物、简单绘画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、视频等现代教学设备，以英语教学为生动形象，为英语教学提供各种教学语境和现实交际场景，创造英语交际状况和氛围。3 .实施兴趣教育，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、角色等活动，使教育兴趣化，给学生带来愉快的情绪体验，充分发挥学生的积极性，促使学生向目标进取。六、学习贫困生的转变措施“大学生”的转变教育指导者面临的非常重要的课题是，无论多么优秀的班级都存在着“大学生”，英语课堂也是如此，搞好大学生的转变意义非常深远。 作为一名教师，要用普通的心眼看着他们，用真诚的爱来了解他们，关心他们，用无与伦比的耐心来帮助他们，提高他们的学习能力。经过观察和分析，我总结了原因主要有以下几点(1)学习目的不明确的英语学习受不稳定的感情支配，学习欲望冷温无常，长期以来，在英语学习中成为了学习困难的生活。(二)学习基础不牢固的学生在小学启蒙阶段没有接受良好的教育，基础不牢固，思维不活跃，接受能力差，影响了其后的英语学习。(3)学习习惯和学习方法不合适的学生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不自主，在课堂上不能进行全身投资。(四)家庭环境影响下没有良好的家庭环境，家长缺乏正确的指导，也是形成学生苦读的重要原因之一。 因此，作为教师应该考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平，尽量使每个学生都能在课堂上收获。保护自尊心(2)建立信心(3)与其提供实用的学习方法喂鱼，不如喂鱼。 提高贫困生学习成绩，必须教他们一定的学习方法1 .在课前预习中多加指导2、在课堂上，很多学生注意到上课时没有集中精力，上课时经常举手发言，多次放弃发言的机会，最后变得不能说话，不再说话。 因此，我在教室里尽量设置他们容易回答的问题，如果他们回答正确，别忘了表扬他们。3、复习功课的很多，都催促很多学生是学习习惯不好的学生，他们总是不完成作业，所以对他们的作业要特别“照顾”。 他们的作业每天批评，并且每天为他们写鼓励的话，他们不仅要好好练习当天的学习内容，还养成了按时完成作业的好习惯。(4)动员周围的一切力量1 .做“一对一”补习对，是因为班主任班多，我一个人的精力有限，所以我调动班里的优秀学生，给他们每个人做“一对一”的补习对，做“一对一”的补习对，师傅的任务是利用上课时间来指导，他们当日掌握不到的知识2 .得到家长的协助四年级英语教学计划3本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们有初步的英语学习自信，培养学生服的一定语感和良好的语调，写作基础，并培养良好的学习习习惯，形成他们初步用英语进行简单沟通的能力翻开这个教材，总体上觉得这个教材有以下的特征1 .强调语言的运用本教材吸收交际教学思想，重视学生语言应用能力的培养。 在整体构想、内容安排、活动设计和教学方法选择等方面密切关系到学生生活的现实，体现语言交际功能，结合话题-功能-结构-任务，根据学生年龄特征，采用“全动作反应法”让学生有节奏的搭接体验语言。2 .重视能力培养本教材贯穿了内容配置、活动设计、学习评价的“学习”主题。 重视学生自主学习，使用自己学到的语言培养工作能力。3 .怀着兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及框架设计等方面最大限度地发挥学生的学习动机和兴趣。 教育内容与学生服的生活和实际密切相关。 挑选话题充分考虑小学生的需求。4 .重视双向交流本教材重视双向交流，重视中西文化知识的渗透，在教学内容中选择和编辑适合学生年龄特征和认知能力的中西文化知识。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的互换性关系得到积累，与学生最感兴趣、最容易学习、最具普及价值、学生日常生活最为密切相关。本教材采用“教案式”的编制体系。 一本书有八个单元，其中两个是复习单元。 每个单元分为ABC三部分，共10页。一、学生状况分析四年级学生已经学习了一年的英语，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。 因此，本学期将进一步培养学习英语的兴趣和运用英语的基本技能。 以词汇教学和会话教学为基础，切实开展文字四会教学。二、教育目标和要求能够听懂12组对话，能够说话，能够进行简单的交流。听、说、读、写、写和读266个单词。3 .你可以听到18个游戏。4 .可以听，可以进行7个“TPR”活动。5、由学会2个组成。能唱六八首歌。7 .能听8首歌，说话，唱歌。8 .完成六项自我评估活动。能听懂九六个幽默故事。十六个简单的中西文化知识。三、教育方法1 .对话教育本书的对话教学部分设计在各种自然情景中，以漫画的形式体现出来。 其目的是分散教学难点，逐步发展，方便表演。 三年级的特点是喜欢玩耍，表现自己。 因此，以表演和游戏的形式进行交流，学习语言，运用语言是最合适的。 尽可能交谈地教导剧本表演，让学生练习表演，用于交际活动。2 .词汇教学本书中的单词都是以话题集中分类为中心出现的。 巧妙地使用实物和卡片，用兴奋刺激的游戏记住单词。 把单词教学纳入对话教学。 充分发挥“TPR”的优势，把动作和节奏联系起来。3、字母教育字母是本书的重点教育内容之一。 26个字母是学习英语的基础，掌握26个字母作为学生服以后的发音，拼写，记忆作为单词发挥着重要的作用。在本书的前三个单元中，每个单元出现了610个字母，每个字母都附有以该字母为首的3个以上的字母用例，学生在听用例的时候逐渐能够理解字母单词中的发音。 在教育方面，通过填写字母、画画、寻找字母等方法