青年教师的教学反思

青年教师的教学反思桦甸六中 王婷婷2013年夏天，我成为桦甸市特岗队伍中的一员，并且十分幸运的来到了桦甸六中。我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位。时间过得真快，我来桦甸六中工作已经半年了，在这段时间里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师我对自己是充满信心的，而这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样一个和谐的工作环境，才让我更加坚定积极进取的心态。时光飞逝，转眼间已经期末。经过这一学期的磨练，我收获了许多。还记得8月27日我在班级上的第一节课，说实话，虽然自己是英语专业毕业但由于心理素质和没有教学经验的原因，底气不是很足。当看到班级40多名学生都在认真听我说话的时候，无名中又给我施加了很大的压力。我的第一节课就在忐忑与不安中度过。之后的几天，学校领导听了我的课，耐心的指导我如何教学，如何管理课堂，给我了很大的帮助和鼓励。同时又给我安排了最好的师傅带我，在师傅和各位同组老师的帮助指导下，自己少走了很多弯路，心里特别感激。经过一段时间的听课和讲课， 我初步掌握了教学流程，即七步导学法的应用。具体的体会到课前、课中和课后的衔接必要性。在课前认真备课，充分准备，课中现场发挥，使得学生能吸收足够多的知识，课后出恰当的小题，让他们巩固。同时对课堂管理和学生情况有了一定的了解，慢慢进入了状态。也看到了自己的不足，听课的过程就是自我学习的过程，在听师傅和其他老师的课时，我都能学到很多的东西，例如，教学环节的衔接，知识点的讲解，以及教学时间的安排等等。每位老师都有自己的教学特色，都有自己的闪光点，每次听课都是收获颇丰。通过一段时间的听课，我感觉到不同班级，不同学生学习氛围，课堂气氛也是不一样的。因此充分的了解本班学生的情况，调动他们学习英语的兴趣至关重要。另外，我应该储备大量的知识，以备输出，因为班级学生学习基础不同，对于优等生来说课本上的知识远远不能满足于他们的需求，所以增加自己的知识，提高自己的综合素质也很重要。十月中旬我上了一节青年教师汇报课，学校领导和同科组的老师都来听我的课，说实话感觉特别紧张而且有压力。在出课的前一周，我就开始备课，做课件，然后请教师傅给我做了一些指导。在汇报课上，我突然发现班级学生比我表现的都要好，他们一点都没有紧张，都很积极配合我，使我原本紧张不安的情绪慢慢的安定下来，这一节课顺利结束。汇报课结束后，学校领导和各位老师很耐心的评了我的课，给了我很大的鼓励，从中也了解了自己的许多不足之处。我讲的是Unit5 Do you have a soccer ball?的第一课时，在教学上，有些知识点讲的不够透彻，对本课时的重难点掌握不太好，没有充分锻炼学生的听说能力。除了教学上的不足，我也发现了自己的个人不足。课上板书太随意，讲课没有激情，一节课下来声音没有起伏。在平时的课堂教学中，我不善于表扬学生，似乎表现的很冷淡，学生在回答问题时，没有夸奖和及时的鼓励，这些方面都是我需要改进的地方。通过这次的汇报课后，在各位老师的评课中，既然发现了自己的不足，就要及时改正。在之后的讲课过程中，我十分注意这些不足，并积极改正，而且感觉到课堂效果比以前好很多，我很欣慰。同时也很感谢各位老师对我的帮助。 学记曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”我认为教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,进行全面而深入的冷静思考和总结，它是我用来提高自己的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践进行深入反思，积极探索与解决教学中的一系列问题。进一步充实自己